以專利為載體的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

李九生　裘國華

【摘 要】針對當(dāng)前為實施學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進(jìn)高校轉(zhuǎn)變教育思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)緊迫性和必要性。本文利用專利為載體提出了相應(yīng)措施，探討了學(xué)生專利檢索、分析和運用的對策，提出了創(chuàng)新活動的保障機制和提高教師創(chuàng)新素質(zhì)的措施。為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】專利；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新能力

Innovation Ability cultivation of Students in the way of Patent

LI Jiu-sheng QIU Guo-hua

（School of Electronic and Information Engineering， China Jiliang University， Hangzhou Zhejiang 310018， China）

【Abstract】In order to implement the university students innovation and entrepreneurship training program， promote the transformation of Higher Education， and cultivation of innovative talents. Corresponding methods were put forward to take patent as the carrier. The countermeasures of patent search， analysis and application for students were discussed. The guarantee mechanism of innovation activity was put forward， and measures to improve teachers innovative quality. It provides reference for the improvement of students innovation ability.

【Key words】Patent； Innovation and Entrepreneurship； Innovation ability

創(chuàng)新是永恒的主題，也是社會發(fā)展的動力[1]。作為技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造的專利，兼具創(chuàng)造性、新穎性和實用性[2]。高校在學(xué)術(shù)環(huán)境、信息和人才等方面具有良好的創(chuàng)新優(yōu)勢，在科技創(chuàng)新氛圍中扮演重要角色。高校在推進(jìn)創(chuàng)新教育進(jìn)程中，以專利檢索、申請和利用等環(huán)節(jié)的鍛煉，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑[3-4]。中國計量學(xué)院從2006年開設(shè)全校性選修課《發(fā)明與專利》，專門設(shè)立“專利墻”，20013年-2014年我校學(xué)生獲得專利授權(quán)1106項，學(xué)生作為專利所有人的專利發(fā)明數(shù)量在浙江省內(nèi)高校中位居第一[5]。本文首先介紹專利在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的價值，然后探討如何利用專利培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

1 專利培養(yǎng)創(chuàng)新人才作用

專利是創(chuàng)新設(shè)計的智慧結(jié)晶，是創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)方式，也是知識產(chǎn)權(quán)重要組成部分，它是衡量國家（或者單位、地區(qū)）間的技術(shù)、核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展的標(biāo)志，體現(xiàn)高校科研能力、為經(jīng)濟和社會建設(shè)提供支撐[6-7]。專利集中了當(dāng)今時期技術(shù)發(fā)展最新狀況，了解相關(guān)課題技術(shù)發(fā)展歷程，啟發(fā)研究人員創(chuàng)新靈感，避免人力、物力的重復(fù)研究，加快科技創(chuàng)新速度，獲得后發(fā)優(yōu)勢。

2 學(xué)生專利創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施

2.1 建立學(xué)生專利檢索及分析技能

專利創(chuàng)新首先要求學(xué)生開展專利查新，通過學(xué)校開通的“標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)電子閱覽室”進(jìn)行下載和閱讀專利說明書，這既可以了解相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)水準(zhǔn)，呈現(xiàn)出該領(lǐng)域的科研視角，避免重復(fù)研究，還可以明了別人創(chuàng)新成果，清楚創(chuàng)新產(chǎn)品構(gòu)思過程和創(chuàng)新研究方法，理順當(dāng)前領(lǐng)域相關(guān)問題的新動態(tài)、新技術(shù)和新趨勢等，然后激勵創(chuàng)造靈感，獲得新思想。高校圖書館則要重視專利信息的收集和告知，在每周郵件報中及時向?qū)W生和老師發(fā)布最新專利成果，向?qū)W生推薦專利網(wǎng)站和檢索技巧，有計劃推出專利文獻(xiàn)查詢技能培訓(xùn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生專利檢索技能，確保查新的完整性，還能研究的進(jìn)行和探索新專利提供有益的借鑒。檢索范圍包括則國內(nèi)外所有相關(guān)的專利。對檢索到的專利文獻(xiàn)，進(jìn)行分析、開發(fā)研究和利用，有助于培養(yǎng)學(xué)生建立良好的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生專利運用能力

以“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”、“本碩創(chuàng)新”和省部級項目課題研究為途徑，學(xué)生通過相關(guān)項目的實施、研究和總結(jié)等過程，鍛煉學(xué)生利用項目對專利信息的綜合理解和運用。利用學(xué)校引進(jìn)的專利數(shù)據(jù)庫獲得相關(guān)專利信息，積極參加學(xué)校圖書館舉辦的各種專利文獻(xiàn)信息檢索的培訓(xùn)講座，課題指導(dǎo)教師主動關(guān)心和幫助學(xué)生的專利技能的提升，對學(xué)生提出的問題有的放矢教導(dǎo)。學(xué)生參考同類專利技術(shù)，改進(jìn)和理順科研項目中的技術(shù)路線，及時調(diào)整項目研究方案，探索研究方法的新穎性，提高課題核心技術(shù)的有效創(chuàng)新，提升研究水平能力，促進(jìn)科研技術(shù)發(fā)展，高起點開展科技創(chuàng)新，獲得較好解決方法，提高了學(xué)生專利創(chuàng)新意識。

2.3 完善專利創(chuàng)新制度保障

隨著國家越來越重視知識產(chǎn)權(quán)的重要性，制定相應(yīng)管理制度，設(shè)置詳實的獎懲制度，保證學(xué)生創(chuàng)新活動的展開和調(diào)動學(xué)生的積極性[8-9]。例如我校組織的“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”，設(shè)定了計劃目標(biāo)、項目申報類型、項目申報要求、經(jīng)費支持及獎勵等內(nèi)容。實行項目為載體，學(xué)生為主體創(chuàng)新型活動，注重研究過程的創(chuàng)造性，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新型研究設(shè)計、準(zhǔn)備、實施和交流等，提出具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或服務(wù)。獲得成果與獎勵掛鉤，對創(chuàng)新而得到專利授權(quán)，學(xué)校還另發(fā)獎金予以嘉獎，以及與學(xué)生獎學(xué)金掛鉤。基本建立了以市場利益作為導(dǎo)向的機制，使專利等相關(guān)的創(chuàng)新工作有理有據(jù)。

2.4 著力提升教師素質(zhì)

作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教師，應(yīng)具備良好的創(chuàng)新人才能力與知識體系，還要具有創(chuàng)新歷程。但當(dāng)今很大部分教師沒有創(chuàng)新經(jīng)歷，更沒有申請過專利。學(xué)校應(yīng)有計劃地組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的專利創(chuàng)新方法和知識，增強教師在所處行業(yè)的認(rèn)識，教師盡量結(jié)合自身研究方向進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新活動，學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題的技能，明白專利申請流程，通過自我學(xué)習(xí)和提高，獲得創(chuàng)新能力與創(chuàng)新教學(xué)的能力，提升自我專業(yè)素質(zhì)。建立具有創(chuàng)新理論、鮮明行業(yè)背景和新視野的教師保障力量。

3 小結(jié)

具有創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)是復(fù)雜的、綜合性的系統(tǒng)工程，知識產(chǎn)權(quán)人才建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)是相互促進(jìn)。基于專利的創(chuàng)新工作能增強高等教育可持續(xù)發(fā)展，有必要提高學(xué)生專利檢索、分析、運用能力，著力提升教師素質(zhì)以及完善制度管理，助推高校對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

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