在生活中感悟數(shù)學(xué)

王辰和

[摘要]從數(shù)學(xué)教師的角度看數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其在生活中感悟數(shù)學(xué)。

[關(guān)鍵詞]感悟數(shù)學(xué) 重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）08-0219-01

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣才能使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)就是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感悟數(shù)學(xué)，教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)數(shù)學(xué)的再認(rèn)識(shí)

（一）數(shù)學(xué)源于生活，用于生活

我們知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，可以說(shuō)我們的生活中時(shí)刻都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，人類離開(kāi)了數(shù)學(xué)就無(wú)法生存。日常生活中我們每一天都要和數(shù)學(xué)打交道，如打電話、購(gòu)物付錢(qián)、看時(shí)間鐘點(diǎn)。我們要去某地，首先要確定目的地的方向和位置，等等，離開(kāi)了數(shù)學(xué)我們將無(wú)法順利度過(guò)每一天。教學(xué)中為了讓學(xué)生真心體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，筆者提倡學(xué)生在日常生活中注意觀察，體會(huì)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，時(shí)刻離不開(kāi)它，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探究的欲望。

（二）數(shù)學(xué)是一種文化

作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的社會(huì)價(jià)值，在生活中體會(huì)教學(xué)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)只會(huì)做一些數(shù)學(xué)習(xí)題是不夠的，同時(shí)也要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中豐富的哲學(xué)思想和人文精神，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要善于發(fā)掘整理數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的寶貴財(cái)富。注意結(jié)合一定的數(shù)學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們做到，教師不僅要做經(jīng)師，更重要要做人師、教書(shū)育人，并且要把育人放在首位。

二、教學(xué)的方法策略

（一）教師語(yǔ)言的使用、素材的選擇要不斷有新變化，并與生活結(jié)合，與時(shí)代結(jié)合

活潑生動(dòng)的語(yǔ)言會(huì)增強(qiáng)學(xué)生求知的欲望，恰當(dāng)?shù)剡x擇素材會(huì)讓學(xué)生在心目中記憶長(zhǎng)存。根據(jù)不同年齡的學(xué)生，在思維方式和思維習(xí)慣會(huì)有所不同，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的特征，因材施教。素材選擇要適當(dāng)、語(yǔ)言要貼切、方法要得當(dāng)，這樣就容易收到預(yù)期的效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)感覺(jué)很輕松。幾何中有這樣的命題“一個(gè)三角形任意兩邊之和大于第三邊”，筆者采用的方法是用生活中較常見(jiàn)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明。選擇三根木棒做一個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中任意兩根的長(zhǎng)度之和長(zhǎng)于第三根，再如生活中人愿意走近道等都會(huì)使學(xué)生對(duì)該命題很好的理解。還可以畫(huà)幾種不同的走法，也能很好的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生理解了甚至能舉一反三地列舉一些生活中的例子，狗見(jiàn)到骨頭總是沿著直線方向跑去。再如：列代數(shù)式是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，如何來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)呢？我們從學(xué)生非常熟悉的日歷入手，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)日歷的探究，找出其中的規(guī)律，從而找出列代數(shù)式的一般方法。在練習(xí)中創(chuàng)設(shè)生活情境，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使學(xué)生真正感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)生對(duì)這些生動(dòng)實(shí)例的理解，也使學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)奧妙的感悟。教師的語(yǔ)言一定要精煉，一堂課的教學(xué)內(nèi)容所占時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，盡量不要超過(guò)15分鐘，讓學(xué)生有充分理解和鞏固的時(shí)間。

（二）教師的教法要不斷更新，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，盡量生動(dòng)化

傳統(tǒng)的教學(xué)是粉筆加黑板，那樣無(wú)法達(dá)到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求。我們可以用多媒體展示圖片、圖像，可以用電腦演示許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。很多需要較多語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明的概念、算理、公式等，它們往往又是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們都可以借助多媒體輔助教學(xué)，活化這些現(xiàn)象，并且非常直觀、形象，學(xué)生易于接受，又可以自己感悟到這些數(shù)學(xué)知識(shí)。這就要求教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)教材。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很大程度上增添了許多新的教學(xué)手段，讓我們的教學(xué)工作不再是個(gè)人的勞動(dòng)，它讓個(gè)人的智慧集體化。教學(xué)的追求就是簡(jiǎn)單、清晰、方便、可操作、易于掌握。數(shù)學(xué)總是計(jì)算機(jī)仿真的核心，通過(guò)對(duì)復(fù)雜現(xiàn)象的仿真建模，計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)流程進(jìn)行了縮成和可視化，有助于把事情做得更好、更快、更安全、更便利。數(shù)學(xué)技術(shù)正廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活世界的各個(gè)方面。

（三）走出課堂、走進(jìn)生活、感悟數(shù)學(xué)，體會(huì)教學(xué)的實(shí)用價(jià)值

數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，課堂中我們學(xué)習(xí)了很多與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用。但是，大部分知識(shí)都是紙上談兵，沒(méi)有在實(shí)踐中應(yīng)用過(guò)，不能真正親身感悟數(shù)學(xué)的使用價(jià)值。對(duì)具體的操作也不是很熟悉，數(shù)學(xué)的應(yīng)用顯得模糊不清，不能體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦。因此，學(xué)生走出課堂到實(shí)際生活中去，通過(guò)自己親身操作，去感悟數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值是十分必須的，從而更加牢固地掌握教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳旭遠(yuǎn).推進(jìn)新課程[M].東北師范大學(xué)出版社，2005

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責(zé)任編輯：楊柳