于春鳳

[摘要]一年級是基礎的基礎，管理好班級使之成為孩子人生一個重要的驛站，做一名好班主任、名班主任是我們每一個班主任夢想和追求，并為之不斷地努力奮斗。

[關鍵詞]一年級 新生 班主任 工作

[中圖分類號]G625.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0180-01

孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，也是生活中的所經歷的一個過程和人生驛站。那么如何使班主任成為孩子的良師益友是擺在一年級新生班主任面前的首要難題。萬丈高樓從地起，一年級是基礎的基礎，孩子單純的像一張白紙，如何把這張白紙描繪成理想藍圖，班級的管理的好壞將直接影響以后班級的走向，甚至會影響到孩子的一生！結合自己從教且多年擔任過低年級班主任經歷，下面就如何做好一年級新生班主任工作？下面我就結合實際談談自己粗淺的看法與體會：

一、做好前期工作，上好準備課

一年級的小學生剛結束幼兒園的生活，就步入對他們來說是一個相對陌生的小學環境，老師變得陌生，小伙伴也不熟悉，對周圍的環境也是陌生的，因而在開學的第一天就必須給他們上好準備課，讓孩子從心理上放松，逐漸適應各種環境，適應群體生活，消除兒童們緊張的心理和陌生感。首先，在開學的第一天接待日，教師要精神飽滿，說話聲音悅耳富有親和力，笑臉相迎富有人情味，舉手投足富有示范性，要給兒童留下一個美好、幸福、愉快的第一印象，讓兒童從心里和行為上接納你、認可你、喜歡你。其次，要給他們講上課常規，要明確什么可以做，什么不可以做，因為畢竟幼兒園與小學在課堂上有很多要求不一樣，比如有問題怎樣舉手發言，師生上課要問好、進辦公室要報告，課堂上不準隨意下地走動，不準在課堂上吃零食，不準在課堂上大聲喧嘩和打鬧等等，哪怕是一個很簡單的動作，也要講清楚講明白。再次，要向他們講些《小學生日常行為規范》《文明用語》《小學生守則》等校規校級，從小教育孩子培養文明守紀胡好行為好習慣。最后，要帶領學生對校園、校舍進行參觀，因為一年級的學生畢竟是六、七歲的孩子，對學校周圍的環境不是很熟悉，所以老師每到一處，都要給他們講明這是什么地方，注意引導學生學會觀察，進出時要注意什么。如男女廁所、老師辦公室、食堂、學校商店、體育設施等，讓學生盡快熟悉周圍胡環境和周邊設施，以便為今后更早適應小學生活打下基礎。

二、培養好習慣，讓其受益終身

我認為，每一個孩子都有自己的特點和個性，孩子身上都蘊藏著無窮的潛力。剛入學的孩子，由于年齡小自理能力差，因而，對他們的要求不能過高過嚴，要逐步引導，不要急于求成，允許孩子行為的反復性，要有足夠的耐心和愛心，試想一個人良好的行為習慣不可能一天兩天就培養好，力爭從點滴做起，天長日久，潛移默化，逐步養成良好的行為習慣，如教師要培養孩子上課要集中注意力專心聽講，可通過故事《小貓釣魚》來告誡學生專注胡重要性；教師要及時檢查作業，對及時完成作業的孩子給予鼓勵和表揚，對沒有完成作業的一定要讓其補交，要孩子養成按時完成作業的好習慣。除了學習習慣的培養外，還要注重孩子的生活習慣的培養，如早睡早起、中午午睡、不暴飲暴食、飯前便后要洗手、自己整理書包等，從小培養孩子自強自立的行為習慣。

三、善于觀察與溝通

對于這些剛入校的孩子，教師對他們的習性愛好、脾氣秉性、家庭背景幾乎是一無所知。而全面了解和掌握學生信息是每個班主任最基本的要求。如何在短時間內了解和掌握學生信息呢？筆者是這樣做的：首先，觀察學生外在的特征，哪些孩子最活潑好動、善于表現自己，哪些孩子正好相反，性格靦腆不張揚，不愿意表現自己。這樣在很短的時間內就能把個性鮮明的兩類學生熟悉起來。然后，通過讓孩子自己說喜歡做什么事或有什么特長，再熟悉一部分學生，這樣通過幾次選項觀察教師就能很快熟悉學生的基本信息了。教師觀察一定要細心入微，要考慮孩子的年齡特征，如有的孩子平時生龍活虎，現在卻無精打采，那他不是生病就是遇到不開心的事；有的孩子上課時老師反復強調紀律，但他就是坐不住，這時教師通過觀察可以看出孩子可能要上廁所等。溝通一方面是教師與孩子真心交流與溝通，要放下老師的架子，像孩子的父母一樣，多傾聽孩子的心聲，不要一言堂或不給學生申辯的機會，要真正做孩子的良師益友；另一方面，教師要善于與家長的溝通，及時與家長把孩子在校的表現反饋給家長，爭取家長的配合，共同做好孩子的教育工作。在與家長的溝通中，教師要把握尺度，對孩子的優點要肯定，多孩子的缺點要策略地、藝術地與家長溝通，注意語調、語氣、用詞，切忌與家長溝通就是告狀，把孩子的說的一無是處，這樣對以后工作極為不利。在肯定優點的情況下（每個孩子在某個方面肯定有閃光點），可以說如果你家的孩子在某某方面多下功夫、多努力，那他就是班里非常出色的好學生。這樣的交流，沒有哪個家長會反感，都會積極支持老師的工作。

當然，做好一年級班主任工作，還需要很多方法，在工作中應勤思考、勤觀察、勤動手、嚴管教、多表揚，講究科學的方法，以身作則，循循善誘，誨人不倦。親其師而信其道，只要你用你的細心+耐心+愛心去和這幫孩子接觸久了，很快就會發現孩子在潛移默化中養成了良好的行為習慣，班級的良好班風已經悄然形成。

責任編輯：楊柳