淺談高校輔導員如何做好大學新生入學教育工作

祁輝

[摘要]大學生活是每名高中生期望的學生生活，大學生在剛剛進入校園的時候，面臨的是新環境、新同學。尤其是從高中到大學，是一個身份角色的變化，會讓很多學生新奇的同時面臨迷茫和困惑。大學輔導員作為學生大學生活的引導人，應為剛入校的新生指明方向、解除困惑，做好引導工作。本文從高校輔導員角度出發，以如何做好大學新生的入學教育工作展開論述。

[關鍵詞]高校輔導員 新生 入學教育

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0165-01

一、大學新生面臨的主要問題

（一）生活方面

現代高等教育教學中對大學生提出的要求之一就是培養學生的獨立生活能力。由于國家政策的使然，當代大學生大多數都是獨生子女。眾所周知，獨生子女獨立生活的能力比較弱，但是面對特定的成長階段，培養自己獨立生活的能力是大學階段所要完成的任務。而且，大學生都是來自五湖四海的學子，彼此之間的背景、興趣、價值觀不同，讓他們在短時間內迅速的融為一體是不可能的，所以獨立生活能力的培養，成為新生入學的第一個難題。

（二）學習方面

大學新生剛剛結束了忙碌的高中生活，進入到輕松的大學生活，頓時讓他們感覺到認真學習的態度可有可無。大學為知識擴展提供了平臺，但是學習態度也發生轉變，對于大學生來講沒有端正的學習態度是非常不利的。而且，能夠進入大學校園的學生，他們的綜合素質一般都比較高，所以在精英式的大學校園內，許多學生感到力不從心，產生挫敗感，失去對知識學習的興趣。

（三）心理方面

正如上文所提到過的，大學新生都是從高考的戰場中選拔出來的。在眾多優秀的學生中，個別學生難免會感到無所適從，產生挫敗感，這對大學生的自我調節能力是一種考驗。

（四）思想方面

許多學生在進入大學生活后，認為自己終于擺脫了高中學校的桎梏，可以按照影視劇里的劇情來設計自己的大學生活。所以，導致許多大學生在穿衣打扮、行為舉止方面與大學生應有的素質大大不同。尤其是大學生的戀愛觀有時候會變得十分扭曲，不能互相尊重，樹立正確的戀愛觀。

二、解決新生問題的教育工作

以上，是從四個方面對大學新生入校所面臨的問題進行了簡要的分析，下面本人將從具體的方面對大學新生的入學教育工作展開論述。

（一）新生到校前，輔導員要做充分的準備工作

在新生入學前，輔導員應對自己所在班級的學生有一個大致的了解。例如，對該班級學生的男女比例、高考成績、生源地、興趣愛好等信息有一個大致的了解，為以后工作的開展奠定基礎。然后，在新生報到的時候，輔導員要做好迎接新生工作的人員安排，保證各個環節都有專門的人員負責。

（二）新生到校后，輔導員應及時地選出各班級管理人員

輔導員的精力是非常有限的，學生干部與同學的生活比較貼近，能夠有效地幫助輔導員做好新生工作。所以，在對新生有了細致的了解后，輔導員應組織召開班級會議，通過民主選拔的方式選出各班級負責人。

（三）組織學習學校規章制度，召開新生與老生交流的會議

新生到校后，首先應學習學校的規章制度，例如校規、校訓、學生守則等。讓學生對學校的各項規定有一個大致的了解，明確告訴他們什么該做什么不該做，避免他們走彎路、錯路。此外，組織新生與老生的交流，展開提問，并細心的回答學生提出的問題，給予他們指導。輔導員在雙方的交流中，創造良好的交流氛圍，并努力實現學生在交談后對學校發展、環境、教育教學設置有一個大致的了解。輔導員提前與老生進行交流，指導他們在于新生交流的時候，能夠把自己大學生活的規劃告訴新生，并努力讓新生明白如何制定大學日常計劃，不能盲目地學習和生活。

（四）新生到校后，輔導員定期與新生交流，做好心理輔導工作

大學生心理教育是教育的一個重要方面。正如上文所講到過的，大學新生在入校后，面臨的新環境、新面孔，并且由于獨立生活的能力比較低，心理常出現亞健康的狀態。所以，輔導員應該利用各種場所如：宿舍、食堂、教室等于學生進行交流，利用人性化的安排給予學生鼓勵和安慰，輔導他們做事情，培養學生好的生活習慣、學習態度等。

（五）輔導員應與班級負責人一同協商，增加學生交流的平臺

輔導員可以通過開展迎新晚會、主題班會等形式，讓有能力、有興趣的學生進行表演，為新生之間的交流創造一個氛圍，增強彼此之間交往的機會。本文作者在新生入學期間會相應的召開成長小組之類的輔導課，這樣做的目的同樣是為新生之間創造機會，增強人際交往的能力。

三、小結

大學新生的入學教育工作是輔導員工作的一個重要方面，做好這項工作將會為以后學生的管理工作奠定基礎。入學教育工作包括生活、學習、思想、心理等方面的工作，輔導員針對這些方面切實開展新生的輔導工作，為新生的大學生活創造一個美好的開始。

【參考文獻】

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責任編輯：楊柳