中職學校數控實習之我見

伏文會

【摘 要】 本文在闡述中職學校數控實習重要性的基礎上，論述了數控實習過程中應注意的事項：注重培養學生實習興趣；強調安全，科學組織，實習內容循序漸進；采用理論講解、觀摩教學、動手操作“三步曲”的數控實習教學模式；注重工藝處理能力的培養；提高實訓教師業務水平；保證操作練習與考核相結合。

【關鍵詞】 中職學校；數控實習；重要性；注意事項

一、數控實習的重要性

數控技術是制造業實現自動化與現代化、提高產品質量與勞動生產率的基礎；數控機床是實現裝備制造業現代化的基礎裝備，關乎到國家競爭力高低；專家們預言：二十一世紀機械制造業的競爭，其實質是數控技術的競爭。學習和掌握數控技術已經成為制造業從業人員中的一種趨勢。

隨著我國加入世貿組織以后，“世界制造中心”正逐步向中國轉移。為了增強競爭能力，制造企業已開始廣泛使用數控技術。而掌握數控技術的初、中級技能型應用人才奇缺，“月薪6000難聘數控技工”成為社會普遍關注的熱點問題。據統計，目前我國數控機床的操作工短缺60萬多。國家已將數控技術應用專業列入“職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”，造就和培訓數十萬數控技術應用領域的操作人員，以適應新型工業化道路對數控技能型人才的迫切需求。而中等職業學校作為培養數控人才的重要基地，數控實習占有重要地位。

二、數控實習中要注意的事項

1、培養學生實習興趣，使其實習主動性增強

在數控實習之初，可以在普通機床上加工一個簡單的零件；然后在數控機床上加工同樣的零件。加工完成后讓學生自己對比，通過比較學生得出數控加工效率高，精度高，操作者勞動強度低；從而讓學生對數控加工產生強烈的好奇心；接著在數控實習教學中，老師可以把數控加工技術和社會快速發展充分結合起來。例如數控加工技術當前制造業如汽車、模具、航空航天等技術領域的緊密聯系程度向學生作進一步的講解，使學生覺得學習數控有用，專業前景好，就業渠道廣，找工作容易，從而使學生實習的興趣得到進一步的加強。

2、根據中職學生的特點，強調安全，科學組織，實習內容循序漸進

中職學生處十七八歲的年齡段，在這個年齡的學生思維敏捷接受新事物的能力強，但不可否認也存在好多的缺點，如：好動，基礎知識差等。因此實習教師一定要在學生動手之前將安全強調到位。如：穿著符合安全規范，高速切削時要戴防護鏡等。數控加工是一門集基礎知識和專業知識為一體的學科，對操作者的綜合素質要求較高，針對此現狀，在組織數控實習時要安排周密，實習內容要循序漸進。教師可根據學生的實際情況把握好內容的難易程度，保證實習內容的逐步加深。如：通過講解讓學生明白基本編程指令及代碼的用法、含義，特別應該給學生講清楚一些容易混淆的代碼。G00表示快速點定位，G01表示直線插補，G02/G03表示圓弧插補，那么它們在編程中如何運用，怎么運用使它們能加工出不同形狀的零件？通過提出問題讓學生進行討論學習，教師針對學生在討論學習過程中的疑難問題進行講解，并在實習中及時練習。

當學生對基本的指令代碼理解后，就應該講解一些復雜的指令。如：數銑中的刀具半徑補償G41、G42、G40幾個指令的運用。這是教學過程中比較復雜的知識點，老師可以通過實例對學生進行講解并操作。如可以畫一個零件圖用學生已經學過的不加刀具半徑補償編制出程序，進行加工；然后運用G41、G42、G40指令代碼進行編程，并在坐標軸建立后，在刀補表中輸入刀具半徑補償值，進行加工；最后通過對比學生得出：用刀具半徑補償編程簡單方便。這樣難易適度，循環漸進的方法，不但會調動學生興趣，而且還讓學生對所學知識容易接受，了解也更加透徹。

3、采用“三步曲”的數控實習教學模式，即：理論講解、觀摩教學、動手操作

在進行數控實習時，應做到以下幾點：首先，理論講解要透。針對零件加工實例由老師給學生講解程序的編制。在編程時對于簡單的二維零件可采用手工編程，對于復雜的三維零件采用CAD/CAM軟件進行編程。其次，觀摩教學。教師進行實際操作演習，讓學生對機床操作過程能夠熟練掌握。最后，學生動手操作。學生觀摩完老師的操作后，由學生自己編制程序并輸入機床進行零件加工，可進一步體會數控機床較普通機床的加工特點及其優勢。老師針對學生在實習操作中遇到的問題鼓勵其積極思考，相互討論，最后將討論結果進行分析，進一步使學生對數控加工中問題得到理解。

4、注重工藝處理能力的培養

工藝處理是數控實訓教學中較為復雜又非常重要的環節，與程序編制水平的高低、加工質量、經濟效益都有著密切的聯系也是學生學習數控最難掌握的環節。在實訓教學中教師應針對不同類型的零件應從圖樣分析、刀具及夾具的選擇、切削用量的確定、工藝線路、編程等方面進行詳細的分析講解。特別是對刀具選擇和加工手段確定的方面應著重加強。只有在實訓教學中讓學生掌握工藝處理與編程、加工之間的聯系，才能逐漸培養學生獨立的工藝處理能力，為學生今后獨立上崗打下堅實基礎。

5、實訓教師必須具有較高的業務水平

隨著科技的發展，數控加工朝著高速、高精密的方向發展，這就要求教師在數控實訓教學中對一些新理論、新工藝進行講解。為了達到這個要求教師就要有積極性主動的學習態度，以永不滿足的精神去探索、鉆研新工藝、新理論，并且在實踐工作中運用、完善、提高。實習指導教師只有具備扎實、過硬的業務水平才能更好地開展教學活動進而提高實習教學質量。

6、保證操作練習與考核相結合

在實訓教學中，通常采用分小組進行實習，但是分組實習會存在一些問題，如：有的同學認真編程、加工，而有的同學不動腦筋只等現成的結果或者曠課不來等，從而導致實習效果參差不齊。針對這種情況，老師應在平時練習中對學生作一定的考核，一方面可以檢驗學生的學習情況，另一方面也起到督促學習的作用。

以上是筆者對數控實習教學的幾點體會，隨著現代制造業的飛快發展，數控加工技術的地位也愈加重要。在實習過程中應牢固樹立“安全第一，實習第二”的安全意識和“多動手，多觀察，多思考”的實習觀念，努力提高實習的質量，為以后的就業打下堅實的基礎。

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