以就業為導向，優化中職語文教學

許曉科

【摘要】 傳統的語文教學方式主要應用于以應試為目的的普高語文教學，但不能很好地適應中職語文教育的特性，而通過以就業為導向，可以達到優化中職語文教學的目的。本文首先分析了以就業為導向優化中職語文教學的必要性，和探討在實施上的具體策略。

【關鍵詞】 就業導向 中職語文教育 必要性 策略

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-073-01

0

以就業為導向是與中職院校培養職業技能型人才的教育要求相契合的，對于中職語文教學也具有十分重要的作用。傳統的語文教學模式只注重對學生進行知識傳授，而忽視中職學生的職業發展需求，讓學生產生一種覺得語文的學習無用的錯覺，自然讓學生提不起學習的興趣，達不到語文教學質量要求。

1.以就業為導向優化中職語文教學的必要性

1.1基于中職語文教學而言的必要性

在現代中職教學中，語文教學是一項十分重要的內容，而中職教學的目的又是為了學生更好地就業，學生在就業過程中勢必需要較強的語言文字表達能力和一定的寫作功底，因而在中職語文教學中，必須以學生就業為導向，致力于中職語文教學模式的優化和完善，才能更好地促進學生語文素養的養成，促進學生的實踐能力得到提升和優化。以就業為導向也要遵循一般的語文本身的教學規律，使語文學習能為學生專業課程服務，從語文的實用性出發，在教學中更加突出中職學生的專業特色。

1.2基于企業對中職生而言的必要性

企業對中職畢業生的語文能力是有一定要求的。從中職學生的就業需求出發，充分滿足企業對中職畢業生的語文能力要求是確定中職語文教學目的的重要根據。通過觀察本校多年畢業生就業狀況可知，企業不僅僅重視員工的專業技能，也重視員工的綜合素質。而中職語文就是培育學生綜合素質中的語言素質，包括書面表達、口頭表述、溝通理解等能力，這也直接影響著學生的就業形勢。

1.3基于中職生學習特性而言的必要性

現在普遍上，中職學生對專業課要比語文學習更加重視，認為語文的學習不重要，語文的學習基礎差、學習興趣不高。針對這種學習特性，中職語文教師在語文教學中要以就業為導向，結合學生的專業特色，逐步引起學生重視，提高學生對語文的學習興趣。

2.以就業為導向優化中職語文教學的具體策略

2.1聯系學生職業發展需求整合教材

中職院校的語文教育應該與學生職業發展需求相聯系，整合教材。與以高考為目的的普高語文教育相比較，中職院校語文教育在教材的選用上，應適度弱化對應試的閱讀、寫作能力要求，而更多地重視學生職業發展中所需語文運用能力。如重視面試的口語表達、公文的起草、調解糾紛等應用語文能力的培養。

2.2積極調動學生的學習自主性

無論是哪門課程的學習，學生都是學習的主體，中職語文教學以就業為導向要積極調動學生的學習自主性。學生是學習的主人，學習是學生的責任。在教學的過程中，要引導學生主動配合教學開展，才能提高教學效率、保證教學質量。例如在應用文寫作的訓練中，即練習起草公司公示、請假申請書、應聘書等，可以讓學生來設計主題場景，同學之間互相出題、互相討論帶動課堂的學習氣氛，教學內容貼近學生將來工作中可能會遇到的場景，也讓學生對學習產生興趣，提高了學習的效率。

2.3充分發揮教師引導學生學習的作用

傳統的教學模式是以教師灌輸式的理論講授為主，而以就業為導向的中職語文教學應讓教師身體力行，以身作則，通過自己的一言一行來潛移默化地影響學生。教師給學生講解了知識，還要把知識運用給學生看，和學生一起參與到模擬教學情境，發揮自己專業知識的作用。例如在口語訓練中，模擬一個處理顧客投訴的場景，教師可以充當經理的角色，學生扮演員工，遇到顧客投訴，經理來調解解決。既讓作為其中一個角色運用所學知識，又能在與教師的合作中學習到教師規范運用。

2.4重視分組合作學習的運用

現在社會是合作與競爭并存的，有良好的團隊合作能力才能有更強大的競爭實力，真正到企業工作后，學生就能充分了解團隊合作的重要性。重視分組合作學習的教學方法的運用，通過學生在小組里分工合作，達到優勢互補、溝通信息、解決問題、共同提高的目的，還有組與組之間的競爭，讓學生體會如何處理競爭與合作的關系。例如在進行演講訓練時，可以把學生進行分組來比賽，組內有的學生負責收集整理資料，有的學生編寫提綱并撰寫演講稿，有的學生準備演講，發揮每個學生的不同優勢，互相討論，思想交流。組與組的競爭又會激發每個小組更加團結、學會與他人溝通合作。

3.結語

綜上所述，以就業為導向優化中職語文教學的模式仍需要不斷摸索，在教學實踐中不斷完善發展，注意收集學生學習情況反饋，累積教學經驗，提高教學質量。這對中職語文教師就提出了更高的要求，不斷提升自身教研創新能力，針對中職學生對語文學習的職業需求，調整改進教學方式，提高中職學生語文學習興趣與語文綜合能力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊峰明.以就業為導向的中職語文教學的研究與探索[J].湖北廣播電視大學學報，2013，03：48-49.

[2]林小兵.淺論以就業為導向的中職語文教學[J].桂林師范高等專科學校學報，2009，02：185-187.

[3]張琴.以就業為導向，探討中職語文的教學方法[J].漯河職業技術學院學報，2009，06：25-26.