關于高一歷史材料題解題的幾點思考

周莉?オ?

[摘要]歷史材料題在考試中占分值比較大，往往也是學生失分比較多的部分。文章結合高一歷史學科的特點及課程標準的要求，聯系近年來作者的教學實踐，從歷史材料題的基本結構、基本類型和解題思路等方面進行分析論述。

[關鍵詞]高一歷史材料題思考

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）100100

歷史材料題在考試中占分值比較大，也是學生失分比較多的部分，在高一歷史材料題講解中，筆者也在不斷地將材料題的解題方法和技巧滲透到教學當中。

一、部分材料題比較簡單，具有初高中過渡期的典型特征

材料1：發電機是將機械能轉化為電能，電動機則相反，是將電能轉化為機械能……電力開始作為機器的動力，其能量之大遠遠超過了蒸汽機，而且使用上要方便得多，因而很快以電力為能源的產品迅速被發明出來……制造發電、輸電和配電設備的電力工業也紛紛建立和發展起來。 ——中華網

材料2：

請回答：

（1）發電機是由誰研制成功的？隨后，人們發明了哪些“以電為能源的產品”？這些產品的涌現使人類進入了什么時代？

（2）材料2圖片中這兩種交通工具都以什么為動力？這兩種交通工具的發明與發展促進了哪種能源的大量開發？

仔細研讀這道材料題的材料和設問，發現試題答案基本都在課本上，而不是在材料里。像這類題目在高一模塊測評中還是很多的，可以在課堂上當堂落實。

二、材料題答案來源于材料，需要學生從材料當中提取相關信息進行分析

材料1：（漢元帝時，貢禹表稱）方今齊三服官（負責制作天子服用）作工各數千人，一歲費數巨萬。蜀廣漢主金銀器，歲各用五百萬。三工官官費五千萬，東西織室亦然。——《漢書·貢禹傳》

材料2：“工之子恒為工。”——《國語·齊語》

“工匠之子，莫不繼事。”—— 《荀子·儒效》

“工商皆為家傳其業以求利。”—— 《唐六典》

請回答：

（1）據材料1說明古代官營手工業的生產目的，并結合所學知識歸納概括漢代官營手工業的發展狀況及經營特點。

（2）據材料2分析中國古代手工業在技術的傳承上具有怎樣的特點？造成這一特點的根本原因是什么？

這道題目以官營手工業為切入點，要求歸納其生產目的、概況、特點等。第一題屬于內涵式的題目，這一類題目的答案都來源于材料。答題的關鍵就是找準材料中隱含的信息。只要學生仔細閱讀材料就能看出這段材料的大意。第二題屬于內涵加外延式。這類題目是歷史材料題當中最難的一種。解答的時候既需要依據材料，也需要聯系課本知識。需要從古代手工業在技術傳承上的特點聯想到造成這種現象的根本原因，學生要明白經濟基礎是根源，這就需要學生有一定的分析能力。

三、各種類型的材料題都已經在高一階段相繼出現

比如像上述第二道例題這樣的文言文類材料題，當考題中出現比較難懂的文言文字句時，考生不必把注意力集中到這些字句上，而應從總體上去思考，抓住關鍵字詞，緊盯材料的出處、標題、注釋（尤其是時間、人物、著作等），仔細找出材料所述內容或者觀點的核心部分，辨別觀點是否正確，代表哪個階級或社會階層的利益，對歷史發展所起的積極作用或消極作用如何等等，最后組織答案，做出回答。

請回答：

（1）據上述材料指出張裕釀酒公司的生產經營有什么特點？

（2）在民族資本主義發展的“短暫春天”里，張裕釀酒公司發展的條件有哪些？

表格型材料題在近幾年歷史主觀題中，發展尤為迅速。本題主要通過近代民族工業的典型——張裕釀酒公司考查中國近代民族工業的發展狀況。仔細閱讀表格可以將所涉及的時間大體劃分為三個時期：19世紀末、民國初期、抗日戰爭時期。解答第一問時可以結合表格中“投資300萬兩白銀”從歐洲大批引進優質葡萄苗木歸納出生產經營的特點。第二問結合一戰期間民族工業迅速發展，出現了“短暫的春天”的原因概括張裕釀酒公司發展的條件。

總之，高中歷史教師要讓學生從高一開始就不怕歷史材料題，規范解題行為，明確歷史材料題的基本類型及其結構，培養分析解決問題的能力。

（責任編輯龐丹丹）