小毛孩變身小老師，收獲不止學業

以前，女兒總喜歡和我講學校發生的趣事，包括老師的講課內容。可這段時間，女兒似乎對學校生活不太感冒兒，也不太喜歡跟我分享了。

每次問有沒有聽課，她都回答聽了。再問講了什么，女兒就嫌我嗦。不久，老師也發現女兒學習興趣缺失，對課堂教學和課外活動也不太熱心。我一下坐不住了，趕緊咨詢老師。

“引導孩子成長當然要讓他們發揮出自己的主動性，方式要充滿趣味，才是最上乘的辦法。”老師的話一直回蕩在我腦海。我冥思苦想，最后終于想出了一個好辦法—讓孩子扮演“小老師”，在家庭中模擬老師在學校所做的工作。

“小老師”這個角色本身會引起孩子興趣，同時需要孩子課上認真聽講，課下認真觀察，積極參與各項活動，才能夠在家里成功扮演“小老師”。這次體驗，能否提高孩子興趣，發揮孩子主動性，讓孩子快樂成長呢？

體驗家庭：

妻 子：劉賢芳 ? ? 35歲 ? ? ?會計

丈 夫：厲 ? 波 ? ? ?35歲 ? ? ?供電公司

女 兒：萌 ? 萌 ? ? ?7 ?歲 ? ? ?二年級學生

12月14日 ?星期一

模擬課堂，讓聽課專注有效

為了讓女兒先體驗一下當“小老師”的快樂，我們決定第一天的體驗內容就是老師課上所講課文的一個自然段，只要認真聽課難度不大。送女兒去學校時我特意提醒她：“萌老師，記得回來給我們講課哦！”女兒“撲哧”一聲就笑了，然后板起臉：“這位同學，放心吧，我會好好備課的。”

晚飯后，女兒做完了作業，我們的“家庭夜校”就要開課了。

別看女兒文靜內秀，模擬老師講課卻有模有樣。她用字正腔圓的普通話給我們講道：“請大家默讀課文，找出中華鱘是什么樣子的，然后讀一讀。”很快我舉起手，讀出了那句話。女兒滿意地點了一下頭：“請坐。從你的朗讀中我聽出中華鱘的樣子非常奇怪，誰還能讀出‘奇怪’的感覺呢？”老公立刻舉起手，夸張地讀了一遍，女兒也順勢表揚：“它的樣子很怪，你的表情也很怪，嗯，不錯，但是不要拖長音。”我們連連點頭，給女兒鼓掌。

講課到最后，女兒還發表了總結：“總的來說，第一次課，大家配合得不錯。只是有的同學坐姿不夠正確，還有的同學不夠專心，也沒有記筆記，希望下次注意。下課！”

這番總結讓我們竊喜不已，看來女兒除了聽課連平時的習慣也很注意。“萌老師，我好喜歡你！”“萌老師，你是我見過的最好的老師！”我和老公對著女兒又抱又親。

那天晚上我特意問了女兒的老師，得知那天課堂上她興致高漲，聽課認真，積極回答問題不說，還提出了自己的好幾個疑問。聽了老師的夸贊，對比晚上女兒給我們的講課，我樂得心花怒放！

12月18日 ?星期五

學會協調，讓矛盾迎刃而解

孩子在學校里，有時會和別的小朋友發生矛盾，我們也會擔心她處理不好。可小摩擦是不可避免的，這回當老師的體驗，讓我突然想到，孩子也可以通過多觀察身邊的同學，多留心老師的處理方法，學會處理和解決矛盾啊。于是那天我和老公扮演吵架的孩子。

“報告老師，他拿走了我的鉛筆不還我！”我怒氣沖沖地喊道。

“報告老師，這是我媽媽給我買的，不是她的！”老公也據理力爭。

女兒走到我倆跟前，先拍拍我的肩膀溫和地說：“你鉛筆丟了是嗎？不要難過，老師會幫助你的。”真會安慰人啊，我忍著笑點頭。

女兒繼續問我：“你為什么說他拿走了你的鉛筆，你看到了嗎？”嗯，這個思路不錯，我猶豫了一下回答：“沒有看到，但他是我同桌啊，肯定是他拿的，就他離得近。”我堅決地說。

“你沒看到就不能亂說。”女兒轉身問老公，語氣稍嚴厲，“你到底有沒有拿？”

“萌老師，我沒騙你，我真沒拿啊！這是昨天下午我媽媽給我買的。”老公可憐巴巴地說。

“誰信！”我白了他一眼，“我的鉛筆也是這樣的。”我毫不退讓。

女兒阻止了我們的爭吵，她想了想，問道：“你們現在誰沒有鉛筆用？”

“當然是我！”我搶著說。

“那你先拿著鉛筆用，馬上上課了，一會兒下課我再幫你找。”然后她轉頭對老公說，“你也先拿出自己的鉛筆上課，下課的時候我們再慢慢找，實在找不到我可以先給你一支班里的備用鉛筆。你們兩個要認真聽課，知道了嗎？”

我和老公對視一眼，默默點頭，我們分明從對方眼中看到了贊賞，看到了驕傲，還有一份掩飾不住的喜悅。

萌萌的老師得知我們在做這個體驗，也告訴我們她在學校和同學友好相處的一些事，再看萌萌的樣子，自信、活潑，像只嘰嘰喳喳的小鳥。面對小矛盾，不過于糾結是非而能想出解決問題的辦法，這點無疑讓我們感到欣喜。

12月20日 ?星期日

學會分配，讓學習有條不紊

由于萌萌還是低年級，平時的很多學習和讀書任務都是老師和家長來引領布置的。老師說，如果萌萌能夠自己安排，這個效果會更好。于是我們進行了一次關于分配學習任務的體驗。

“家庭夜校”召開了“第一次代表大會”，我和老公以及公公婆婆都參加了，女兒擔任發言人，負責安排我們一家清晨、傍晚和睡前這三段稍長一點時間的活動內容。

女兒說：“我平時做題速度有點慢，以后每天傍晚拿出半小時來練習速度，出題的任務就交給媽媽。做完題我可以做點小制作或者畫畫。每晚睡前，我喜歡讀書，可是最近有點迷上了漫畫，我會努力改正，看漫畫可以放在周末，請爸爸來監督。清晨，我可以先跑步，然后練習唱歌和朗誦。我還畫了一張表格，如果做到了就在上面畫一朵小紅花，沒完成就空著，但盡力在周末補上。”

看著萌萌用稚嫩的字體寫的學習任務分配表，不僅學會了安排時間，還自動學會了自律，我被她的用心和條理所感動。

“萌萌，你是怎么做到的？太了不起了！”我由衷地贊嘆。

“這還不簡單，我們都有課程表啊！”萌萌得意地看著我，“我們每天都按課程表上課，這一份是家里的課程表，這樣可以節約時間，把應該做的事情按時做完。”萌萌說得頭頭是道。

12月23日 星期三

模擬班會，讓習慣自然養成

最近學校開展習慣養成教育班會，女兒覺得在家里也要有好的習慣，建議把這項內容添加到我們的“家庭夜校”中，我們紛紛表示支持。

這次班會先進行討論，女兒讓我們4個人說說彼此的好習慣。我們4個人頭對著頭商量一番，由公公代表我們發言。他列舉了幾件小事，說婆婆和我都很勤勞，照顧女兒起居非常細致，還說老公在單位積極上進，為人真誠。女兒聽了以后帶領我們鼓起掌來。

接著女兒說：“我們老師說一個好習慣養成需要21天，所以我們一定要堅持才能養成好習慣。下面我給大家講講，作為小學生需要做到哪些，我以后要努力做到，大家可以監督。”愛聽講的女兒幾乎把老師的班會發言都背了下來。

最后，女兒給我們講了學校里存在的習慣不好的現象，由此講到家里存在的習慣不好的現象，比如熬夜晚睡，看書姿勢不端正，衛生保持不夠好，物品不整齊等等。女兒說：“習慣不是口頭上的，一定要有行動，要說到做到。”她斬釘截鐵的話贏得了我們熱烈的掌聲。

在接下來的幾天，我們發現女兒在家里的習慣好多了，不再隨便把書一扔或者躺著看書。再后來我們才知道，在學校的這次考察中，女兒表現優異被評為“好習慣小標兵”。看到女兒興致勃勃的樣子，我深感這次體驗意義非凡。放手讓孩子去主導，是扮演“小老師”的精髓，也是最有價值之處。

12月27日 星期日

組織活動，讓快樂引領成長

最后一次體驗的準備過程很長，因為女兒說快元旦了，老師在準備元旦聯歡，而她也想在家里組織一次聯歡。為了這次聯歡，她著實費了不少心思。

先是聯歡流程，女兒說要每個人都表演節目，還有游戲互動環節。

晚上我們先進行了提前的聯歡。女兒做主持，她穿著漂亮的小禮服，讓婆婆給她做了個精美的發型，我們每個人都要求盛裝出席。雖然女兒的主持詞比較簡單，但都能夠流暢地串聯下來，聯歡順利進行。

她評價爺爺講的故事很精彩，贊美了奶奶高超的繪畫和歌唱水平，夸獎了爸爸的小品搞笑有趣，也表揚了我那蹩腳的舞蹈很優美，總之聽了女兒的表揚，我們都樂滋滋的。

游戲環節踩氣球、躲貓貓，那么孩子氣的游戲全家一起玩卻感覺特別美好。很難想象，這樣歡樂的一次慶祝全是在女兒的組織下進行的。最好的教育在路上，最好的教育在體驗的路上，因為有這樣生動的方式，女兒才大膽嘗試，把自己的想法運用到真實的情境當中。

我的成長我做主，扮演“小老師”，讓女兒學會了積累知識與經驗，學會了求知和探索，最重要的是找到了成長的樂趣。女兒放學了，我不再追著提問她，只需要做個乖乖的小學生，讓她給我上一節節生動精彩的課就好！