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《現代漢語詞典》(第6版)“特指”所釋詞語的初期考察

2016-05-16 08:06:44○王
現代語文 2016年7期

○王 哲

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《現代漢語詞典》(第6版)“特指”所釋詞語的初期考察

○王 哲

摘 要:“指”族釋語是《現代漢語詞典》(以下簡稱《現漢》)釋義中較為常用的專門釋義用語,主要包括“指”“泛指”“特指”“專指”“兼指”“借指”“多指”“也指”“一般指”等。其中,“特指”所釋的詞語在條目和釋義上都有一定的特點,但研究薄弱。文章試圖以《現漢》第6版所收錄的313個“特指”所釋詞語為研究對象,選取詞典中出現“特指”這一專門釋義用語的條目為考察范圍,運用靜態描寫、定性與定量、描寫與解釋等研究方法,嘗試探究這部分詞語的條目、詞類、音節的分布情況,歸納其釋義特點,以期能夠豐富《現漢》第6版釋義用語研究的相關材料,深化對“特指”所釋詞語的認識,同時能夠為這方面的相關研究和詞典編纂工作的完善提供有價值的參考。

關鍵詞:《現漢》(第6版) 釋義用語 特指 特指義

一、引言

為表現詞典釋義的科學性、準確性,現代漢語字典、詞典的釋義中常出現一些專門的釋義用語,如“比喻”“特指”“表示”“用于”等,反映一定的語義特點。然而以往對詞典釋義的研究多集中在釋義指瑕或釋義模式等方面,對于專門釋義用語及使用這些用語釋義的詞語則關注較少,相關研究也比較薄弱。

《現漢》是新中國成立以后出版的第一部規范性語文詞典,同時也是一部最具權威性的漢語工具書。先后經歷過五次修訂,特別是釋義的與時俱進,并且每一版的面世都會引起學界的關注和研究。《現漢》第6版也不例外。自2012年面世以來,關于《現漢》第6版相關的研究性論文就已經出現很多了,但以“特指”所釋詞語為主要內容的研究目前還比較少。本文試圖以《現漢》第6版所收錄的313個“特指”所釋詞語為研究對象,選取詞典中出現“特指”這一專門釋義用語的條目為考察范圍,運用靜態描寫、定性與定量、描寫與解釋等研究方法,嘗試探究這部分“特指”所釋詞語分類和釋義特點。

二、《現漢》的發展及整體研究概況

《現漢》從1965年在內部試用、發行的試用本起,先后出版了1978年的第1版,1983年的第2版,1996年的第3版,2002年的第4版(增補本),2005年的第5版直到2012年的第6版,已歷經近60年。無論是它的學術價值、使用價值還是研究價值,都受到國內外學界及廣大讀者的充分肯定,也經受住了歷史的考驗,代表了我國辭書編纂的最高水平。因此隨著社會的發展,《現漢》也不斷地與時俱進,歷經5次修訂,每一次的修訂不僅保留了詞典原有的優點,而且在此基礎上進一步完善,以求揚長避短、精益求精。相應的,每當這部詞典新版本的面世,就會引起對它探討和研究的熱潮,并隨之產生大量的研究性論文。從整體來看,對《現漢》的研究主要集中在語音學、詞匯學、語義學、詞典學、綜述等幾個方面。

幾十年來,對《現漢》的研究和以《現漢》作為材料的研究成果頗豐,涉及到《現漢》字詞的音形、詞類、釋義、括注、釋義原則等諸多方面,限于篇幅,這里并不一一呈現。《現漢》的釋義在詞典中舉足輕重,以往對釋義的研究已經取得了一定成果,但仍需要更多的關注。《現漢》作為一部人為編纂的詞典,雖歷經幾十載的改進和完善,但由于主觀和客觀各方面的原因,仍存在一定的不足。這些不足之處主要存在于釋義之中,因為詞匯是語言要素中變化更新最快的要素,而其變化的核心在于意義的變化,所以這就需要我們對《現漢》的釋義進行更廣范圍、更新角度、更加深入的挖掘和探究。

三、“特指”所釋詞語的分布及特點

《現漢》第6版經修訂和完善,共收錄條目69000余條,包括字、詞、熟語等各個方面。本文對這69000余條詞典條目進行窮盡性地檢索,得到含有釋語“特指”所釋詞語的條目共計313條。本章節將依次從條目、詞類、音節三個方面對“特指”所釋詞語的分布及特征進行簡單的分析。

(一)“特指”的定義

“泛指”與“特指”是重要的詞義現象,是訓詁學中的兩個術語。何謂“特指”?蔣紹愚認為“特指”就是一個詞在某種語言環境中可以用來表示原來由它的下位義表示的意義,是用某一類事物的通名來稱呼這一類事物中的主要東西;“泛指”則與其相反,是一個詞在某種語言環境中可以用來表示原來由它的上位義表示的意思,是用一類事物中的主要東西來代表這一類。[1]孫雍長曾給出“泛指”與“特指”的定義:如果一個詞在某一具體語言環境中其使用義比通常所代表的意義臨時有所擴大,便是泛指;如果一個詞在某一具體語言環境中其使用義比通常所代表的意義臨時有所縮小,便是特指。[2]董為光指出“特指”義和原所屬義域有較明顯的種屬關系,特指意味在長期使用中也會逐漸淡化。[3]

(二)“特指”所釋詞語的條目分布情況

《現漢》第6版在區分詞與非詞的基礎上給單字條目、多字條目標注了詞類。根據“凡例”的說明:“單字條目在現代漢語中成詞的標注詞類,不成詞的語素和非語素字不做任何標注”;“多字條目除詞組、成語和其他熟語等不作任何標注外,一律標注詞類”。據此,可將“特指”所釋詞語分為有詞類標記條目和無詞類標記條目兩種。其中,有詞類標記條目295條,占94.25%;無詞類標記條目18條,占5.75%,參看下表:

表1:條目分布情況

從上表可見,在“特指”所釋詞語中,絕大部分的條目是標有詞類的,包括單音節詞和多音節詞;只有很少一部分是無詞類標記的,基本是詞組、成語或不成詞的單音節語素。比如:

1.有詞類標記:

【侉】<方> 形 語音不正,特指口音跟本地語音不同。土氣,粗大;不細巧。

【引火】動 燃料點著,特指用燃燒著的東西把燃料點著。

【老干部】名 年紀大的或資格老的干部,特指1949年10月1日以前參加革命工作的干部。

2.無詞類標記:

【溲】<書> 排泄糞便,特指排泄小便。

【三長兩短】指意外的災禍、事故,特指人的死亡。

【非典型肺炎】 由支原體、衣原體、軍團菌和病毒等引起的肺炎,因臨床癥狀不典型,所以叫作非典型肺炎。特指由冠狀病毒引起的傳染性非典型肺炎(正式名稱是嚴重急性呼吸綜合征)。簡稱非典。

(三)“特指”所釋詞語的音節分布情況

本文研究范圍內的313條“特指”所釋詞語條目可以根據音節數目分為單音節條目、雙音節條目、三音節條目和四音節及以上四種,參看表2:

表2:音節分布情況

由表可知,雙音節條目最多,共計223條;其次為單音節條目,共計49條;三音節條目共計31條;四音節及四音節以上條目共計10條。同時也可以反映出現代漢語中以雙音節詞為主的詞匯特點。

(四)“特指”所釋詞語的詞類分布情況

根據“特指”所釋詞語條目分布情況的統計數據,19條無詞類標記的條目無法進入本文詞類分布情況的統計范圍,在有標記的296條中,按釋語“特指”所在義項表現出的詞性進行收集整理,排除不符合要求的4條,共計292條。《現漢》第6版的詞類標記把詞劃分為12個大類——名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。符合本文統計標準的“特指”所釋詞語條目包括名詞、動詞、形容詞、量詞四種詞類,其余八類未出現。通過本文的附錄表可以看出,在這些條目中的絕大多數為名詞和動詞,其數量幾乎平分秋色;而形容詞、量詞及其他詞類數量則極少。

(五)“特指”所釋詞語的其他分布情況

在所收錄整理的313條詞語中,按語體進行分類,書面語詞有16條,口語詞相對較少,只有3條。其中還有一類特色詞,即方言詞,共計10條,其中包括方言名詞、方言動詞、方言形容詞。

綜上所述,“特指”所釋詞語雖然整體數量不是很多,但是它們的分布情況呈現出自己的特點。“特指”所釋詞語中名詞和動詞的比重占絕對優勢,且雙音節詞語比例較大,說明特指現象常常發生在名詞或動詞類之中,多為雙音節詞語;“特指”所釋詞語類型豐富多彩,既有一般詞類,又有書面語詞、口語詞甚至方言詞,說明“特指”所釋詞語在一定程度上可以說是《現漢》第6版的縮影,展示出了漢語詞語的豐富性和多面性,是值得考察和探究的一類詞語。

四、“特指”所釋詞語的分類

《現漢》第6版中釋義用語“特指”所釋詞語可以從義項數目角度劃分為兩類。一類為僅有一個義項,釋語“特指”所在義項為其唯一義項;另一類則有兩個或兩個以上義項,釋語“特指”所在的義項是其一個獨立義項,與其他義項并列。

(一)單義項的“特指”所釋詞語

根據釋語“特指”的釋義格式,可將僅有一個義項的“特指”所釋詞語分為兩種:一種以“特指……”為釋義格式;另一種為以“……,特指……”為釋義格式。

1.釋語“特指”僅用來說明語義范圍,條目并未產生特指義。根據收錄情況發現,該類型的詞語數量比較少。例如:

【流血】動 特指犧牲生命或負傷:~慘案︳~斗爭︳~犧牲。

【尾兒】名 特指馬尾上的毛:馬~羅。特指蟋蟀等尾部的針狀物:三~(雌蟋蟀)。

【男女關系】特指不正常的兩性關系。

2.以“……,特指……”為釋義格式的單義項詞語包括以下兩種情況:

(1)在釋語“特指”前的釋義中直接解釋詞語或給出語義來源,不出現其他釋義用語。例如:

【奪杯】動 奪取獎杯,特指奪取冠軍。

【不正之風】不正派的作風,特指以權謀私的行為。

(2)在釋語“特指”前的釋義中出現“泛指”“舊時指”“舊俗指”等釋義用語,提示詞語原義逐漸發展、縮小范疇,出現了現在的特指意義。例如:

【東西】名 泛指各種具體的或抽象的事物,特指人或動物(多含厭惡或喜愛的感情):老~︳笨~。

【添丁】動 舊時指生了小孩兒,特指生了男孩兒。

【謝孝】動 舊俗指孝子等向吊唁的親友行禮,特指服滿后拜訪吊唁的親友表示感謝。

(3)在釋語“特指”前出現“也”“在我國”“有時”“后”“舊時”等表示該特指義出現的條件、情景,或表明同原義間的關系。例如:

【師長】名 老師和尊長,也特指老師。

【總書記】名 某些政黨的最高負責人,在我國特指中國共產黨中央委員會總書記。

【統治階級】掌握國家政權的階級,有時特指占統治地位的剝削階級。

【樸學】名 樸實的學問,后來特指清代的考據學。

【口形】名 人的口部的形狀,語音學上特指在發某個聲音時兩唇的形狀。

【水米無交】形容彼此毫無來往,舊時特指居官清廉,跟百姓沒有經濟上的來往。

【提示詞】名 起提示作用的詞語,辭書中特指用來提示詞義由來、功能等的詞語。

不難看出,(1)中的特指義“奪取冠軍”和“以權謀私的行為”是該詞語義項的某一方面的具體化,而原義也較常使用。(2)三個例詞中的特指義是原義在縮小范圍下使用的較頻繁的意義。而(3)在特指釋義中使用了很多表示該特指義出現的條件或描寫同原義關系的釋義用語,原義沒有其他修飾成分。

綜上可以發現,1、2兩類詞語雖然均為僅有單一義項的詞語,但二者卻在本質上有所不同。1類詞語中的釋語“特指”,僅是用來說明語義范圍,并非用于對特指義的解釋;而2類詞語則在釋義中給出了詞語的語義來源。

(二)多義項的“特指”所釋詞語

根據釋語“特指”在義項中出現的位置,可將含有兩個及兩個以上義項的多義項“特指”所釋詞語分為兩種:一種為釋語“特指”出現在所釋詞語某一義項中;另一種為釋語“特指”所在的義項為獨立一項,并列出現在所釋詞語幾個義項之中。

1.在并列義項中的某一義項,以“……,特指……”為釋義格式,在釋語“特指”前的釋義中直接解釋詞語或給出語義來源,且不出現其他釋義用語。例如:

【放療】 名 放射療法的簡稱。動 用放射療法治療,特指治療惡性腫瘤。

【旨】 意義;用意;目的:主~︳宗~。意旨,特指帝王的命令:圣~。

2.在并列共存的某一義項中,以“特指……”為釋義格式的詞語包括以下三種情況:

(1)釋語“特指”僅用來說明語義范圍,此義項并未產生泛指義,并且沒有其他修飾限制的釋義用語。例如:

【復交】動 恢復友誼。特指恢復外交關系。

【古代】名 過去距離現代較遠的時代。在我國歷史分期上多指19世紀中葉以前。特指奴隸社會時代(有時也包括原始公社時代)。

(2)在并列出現的義項中,釋語“特指”僅用來說明其中的某一語義范圍,其他義項則有“比喻”“泛指”“通常指”等釋義用語。例如:

【曲劇】名 泛指由曲藝發展而成的新型戲曲。特指北京曲劇,以單弦為主,吸收其他曲種發展而成。

【插足】動 比喻參與某種活動(多含貶義)。特指第三者與已婚男女中的一方有曖昧關系。

【潮汐】名 通常指由于月球和太陽的引力而產生的水位定期漲落的現象。特指海潮。

(3)在并列出現的義項中,釋語“特指”前有“在我國”等限制詞,即含有表示特指現象所出現條件的釋義用語。例如:

【隊員】名 團隊的成員。在我國特指中國少年先鋒隊隊員。

我們可以發現,在含有多義項的“特指”所釋詞語中,1類詞語中不論其并列義項有幾個,有釋語“特指”的釋義總是與其所在的義項原義有關,通常是“特指”語前出現的釋義的具體化,是對其的進一步闡述說明。而2類詞語的特指義項與其他并列義項有一定的關聯,但不是很緊密,義項相互之間較獨立。

五、結語

本文嘗試以《現漢》第6版所收錄的313個“特指”所釋詞語為研究對象,窮盡式選取詞典中出現“特指”這一專門釋義用語的條目為考察范圍,初步探究了這部分詞語的條目、詞類、音節分布情況,并歸納出這類詞語的釋義特點和分類情況。我們發現該詞典中“特指”所釋詞語的總體數量雖然不多,但是其呈現出的獨特性和豐富性顯而易見,可以說是《現漢》所收錄詞語情況的一個小小縮影。通過本文的基礎性考察,期望為筆者今后對這一方面的進一步的考察研究有所參考和幫助,同時以期對詞典編纂工作的完善有所裨益。

注釋:

[1]蔣紹愚:《古漢語詞匯綱要》,北京:北京大學出版社,1989年版。

[2]孫雍長:《訓詁原理》,北京:語文出版社,1997年版。

[3]董為光:《漢語詞義發展基本類型》,武漢:華中科技大學出版社,2004年版。

參考文獻:

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[3]符淮青.詞義的分析和描寫[M].北京:外語教學與研究出版社,2006.

[4]蔣紹愚.詞義的發展和變化[J].語文研究,1985,(2).

[5]蘇寶榮.詞義研究與辭書釋義[M].北京:商務印書館,2000.

[6]劉麥田.新舊版《現代漢語詞典》雙音節名詞釋義對比研究[D].石家莊:河北師范大學碩士學位論文,2009.

[7]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編.現代漢語詞典[Z].北京:商務印書館,2012.

[8]張杰.《現代漢語詞典》第6版雙音復合名詞釋義研究[D].石家莊:河北師范大學碩士學位論文,2013.

[9]張志毅,張慶云.詞匯語義學與詞典編纂[M].北京:外語教學與研究出版社,2007.

(王哲 北京語言大學人文社會科學學部 100083)

基金項目:(本文系“北京市高等學校青年英才計劃”“Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project”,項目編號為:[YETP0868];本成果受北京語言大學院級科研項目中央高校基本科研業務專項資金資助,項目編號為:[15YJ010003]。)

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