開展經典誦讀的有效策略

沈濱

【關鍵詞】 經典誦讀；興趣；內容；時間；方法；檢查；平臺

【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）04—0097—01

國學經典是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。經典是在漫長歷史中達成共識的傳統著作，誦讀經典就是讓學生讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”。我們把“誦讀經典，傳承文明”活動作為學校的亮點工程建設內容，旨在弘揚中國優秀傳統文化，打造班級濃郁的閱讀氛圍，提升學生的人文素養，讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷產生“春雨潤物細無聲”的作用。

一、培養學生的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。作為國學經典原文而言，就連有些教師讀起來都會望而卻步，更何況是我們七八歲的學生，所以要想讓學生愛上經典，首先要培養學生的興趣，告訴學生經典文學的價值，國學經典與現代文相比的優勢等等。小學生誦讀經典應遵循“書讀百遍，其義自見”的原則，在教師做粗略的講解或提示后，讓學生在略知大意的基礎上熟讀成誦，并把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，通過朗朗上口的反復吟誦，有效地提高誦讀效果。

二、選擇合適的內容

現在市面上的書可謂是琳瑯滿目，走進書店難以選擇，這就要求我們學會取舍，根據學生不同的年齡和知識水平進行選擇。低年級段的學生可以先讀《三字經》《弟子規》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》《唐詩三百首》《千家詩》這些蒙學書；中年級段的學生可以選擇背誦《大學》《中庸》《論語》《老子》和大量的古詩詞；高年級段的學生除繼續背誦大量古詩詞外，還可選擇背誦《孟子》《古文觀止》《史記》中的精篇名段。另外，優秀的散文、外國經典讀本、童話寓言以及一些國學精粹等，教師都應該推薦給學生。如，《西游記》《紅樓夢》《威尼斯商人》《慳吝人》等。

三、安排合理的時間

學生可以讀的書很多，不可能一下子或短時間里讀完，這就需要一步一步來。首先要得到時間的保證。每天早課前用二十分鐘讀經典，其中用五分鐘時間復習前一天的內容，用十五分鐘時間讓學生讀新內容，為了及時鞏固，每節課的課前課后可用一兩分鐘溫習一遍。照這樣下去，一篇課文一天內至少可以讀二三十遍，學生基本能背誦了，即使不能背下來，等到第二天早上再復習五分鐘的時間，自然能牢牢記住了。

四、教給方法和技巧

國學經典的學習除了誦讀之外，最好的方法就是吟誦。自古詩人作詩都是先吟后寫的，用這種方法學習，是還原經典學習的必要，而且還會減輕學習疲勞。比如，在學習古詩詞時，根據文體遵循吟誦規則：平長仄短、平低仄高、入短韻長、依字行腔等等，有時候配上喜歡的動作，有時配上喜歡的調子，學生根據聲音的不同，能很快且牢固記住經典。

五、注重落實檢查

對國學經典的誦讀要經常檢查、督促、交流、評價，以督促學生形成習慣。要及時發現好的典型，組織交流，擴大影響。在師生共同背誦的過程中，要及時表揚鼓勵，長此以往，學生能夠始終處于奮進的狀態，從而形成“比”、“趕”、“超”的氛圍，由原來的無意背誦變為有意識的自覺背誦。為長久保持學生的積極背誦狀態，教師可以結合“成長記錄袋”的形式，給學生發放《誦讀記錄卡》，把背誦的篇目記在表上，同時背誦到一定數量就在登記表上印一朵小紅花，獲得十朵小紅花后就可以成為“背誦大王”。“背誦大王”每月評比一次，不受人數限制，《誦讀記錄卡》期末時裝入個人成長檔案。這樣，大大激發了學生的誦讀熱情，使每個學生都有渴望成功的動力。

六、搭建展示的平臺

我們還要為學生搭建展示的平臺，開展豐富多彩的課外經典誦讀活動，不斷提高學生課外經典誦讀的興趣。可以定期在升旗儀式上以班級為單位進行中華經典古詩文的誦讀展示活動；學校每學年舉辦“經典誦讀節活動”；結合各項閱讀競賽，開展經典閱讀故事會、經典妙語欣賞會、優秀經典詩文朗誦賽等活動。

經典浸潤人生，書香伴我成長。通過經典誦讀，能幫助小學生開發大腦，提高記憶，提升品德素質，還能提高他們的語言表達及寫作能力，為其中學學習文言文打下基礎。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，能為學生帶來一片生機，只要教師不斷努力，把經典誦讀活動堅持下去，就能將中華文化傳承下去，培養更多合格的人才。

編輯：馬德佳