游戲在幼兒教學中的意義及應用

常玉芳

【關鍵詞】 游戲；幼兒教學；意義；應用

【中圖分類號】 G613.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）04—0069—01

一、游戲在幼兒教學中的意義

1. 可有效提高幼兒身體素質。幼兒在進行游戲的過程中，可以鍛煉身體素質，提高身體的力量。并且有些游戲對幼兒的身體靈活性要求很高，如跳繩和擲沙包等游戲可以有效鍛煉幼兒的應變能力和投擲水平，而接力跑和跳房子等游戲可以加強兒童呼吸系統等素質的鍛煉，可以有效提高幼兒的肺活量和他們的彈跳能力。

2. 有助于培養幼兒的良好品質。教師可以結合幼兒的天性，適當增加一些具有競爭特點的游戲，讓幼兒在游戲過程中體會成功和失敗的感覺。比如在開展“剪刀、石頭、布”的游戲過程中，可以讓幼兒在游戲過程中體會勝利和失敗來培養幼兒的良好品質，促進幼兒在游戲中發現自己的不足，促進幼兒個性的發展。同時開展游戲教育還可以增強幼兒在處理問題方面的能力。另外，在游戲教育過程中，幼兒教師還可以根據幼兒的個性特點進行有針對性的教學，這樣也可以有效促進幼兒實現自身素質的提高，進而增強幼兒的良好品質。

3. 有利于提高幼兒的實踐能力。在幼兒游戲教育過程中，開展游戲有利于提高幼兒的動手實踐能力。在具體的游戲過程中，有些需要通過幼兒自己動手來完成，比如剪紙、捏泥人等游戲，這些游戲都需要幼兒通過自己動手獨立完成，可以鍛煉幼兒的實踐能力。幼兒在這些游戲過程中，需要通過各種動作的有機協調來制作出各種不同的動物，進而實現幼兒智力和體力的全面發展。加之幼兒的天性本就活潑好動，幼兒在玩游戲的過程中可以更加有效地結合自身發展特點來進行自我能力的提高。幼兒結合自己的興趣愛好進行游戲活動，并且在游戲的過程中能夠發揮自己的想象力來創作一些作品。在這一過程中，教師為了確保教學質量，可以首先對這一游戲進行講解和示范，適當教會幼兒如何進行游戲，然后再讓幼兒進行練習，通過這樣的訓練有利于加強幼兒的自主學習能力，并提高他們的動手實踐能力。

二、游戲在幼兒教學中的應用

1. 實現幼兒游戲教學與幼兒日常生活有機結合。幼兒教師應該實現幼兒游戲教學與幼兒日常生活的有機結合，緊密聯系幼兒的心理發展特點，在幼兒游戲教育過程中合理進行游戲設計和創作。比如，可以設計各種實際有效的問題來引導學生進行游戲教育學習，這些引導性的問題要緊密結合幼兒的生活實際。類似于樹葉的顏色和花的顏色等內容，這樣的問題能夠符合幼兒的生活實際，可以更好地引起他們的興趣，進而提高幼兒的學習效率和質量。另外，幼兒教師還可以根據具體的課程安排，合理創新幼兒游戲活動的形式和內容，充分發揮幼兒在游戲過程中的主體地位，可以讓幼兒自行來選擇游戲活動區域和游戲物品，進而提高幼兒在游戲過程中的參與度。

2. 營造輕松愉快的游戲教學環境。加強幼兒游戲教育需要針對幼兒的具體情況來科學合理地營造教學環境，要改變原有的枯燥無聊的教學模式，才能更好地提高幼兒教育的教學效率和質量。同時在對幼兒進行游戲教育過程中，要加強對幼兒主體地位的重視程度，實現幼兒課堂教學與游戲教育的有機結合，進而讓幼兒在游戲的過程中得到見識的增長。比如，在幼兒游戲的教學過程中可以結合音樂游戲等形式，不僅可以提高幼兒在游戲的學習興趣，而且還可以培養幼兒在游戲教育過程中的音樂審美觀。具體而言，可以精選一首兒童歌曲，讓幼兒在游戲過程中進行不同角色的扮演，這樣可以促進幼兒更好地進行音樂體驗，進而有效激發幼兒的自主學習能力。另外，要注意對幼兒的游戲教育不能僅僅局限于理論層面，更要在具體的幼兒教育過程中合理進行教育與游戲的結合，才能更好地發揮幼兒游戲的作用。

3. 在進行游戲時要鼓勵幼兒創新。幼兒游戲教育與傳統的課堂式教學相比，可以給幼兒帶來更加輕松愉悅的課堂氣氛。同時受到幼兒心理發展特點和成長規律的影響，需要不斷鼓勵幼兒進行創新。在幼兒教育中，也需要不斷加強方法創新，只有有效地進行游戲教育方法的創新，才能實現幼兒各項能力的發展和創新水平的提高。也就是說，在幼兒教學中滲透游戲教育可培養以及提升幼兒的創新能力，進而讓幼兒體會到創新帶來的樂趣。

編輯：王金梅