看待職校生請摘掉有色眼鏡

溫信軍

當下，部分中職學校在校生文化基礎課薄弱，學習英語、數學等科目吃力是普遍現象，個別學生打架斗毆也稱不上稀奇。但有些人肆意夸大、以偏概全，認為職業學校學生整體素質低下那就是戴著有色眼鏡看人了。2016年1月25日浙江省海鹽縣行知中學發給學生家長的一則短信通知在社會上激起了的巨大反響，其中一句 “不要與社會不良青少年或職高學生混在一起，以防上當受騙或被欺負。”與“走路時放慢速度”等溫馨提示并列出現，落款為“行知中學德育處”。

當天傍晚，網友“菜日文233”在微博上貼出這條短信截圖。他表示，自己在QQ空間里看到了這則被轉發的短信，“短信里的言論嚴重傷害了我們職高生的感情，希望并要求行知中學道歉。”

被微博曝光后，這則短信引發多方關注。網友“末夏1573”評論：“職高生怎么了，為什么用有色眼鏡看人？老師是一個神圣而純潔的職業，本身就要公平公正地對待每一個即使不是本學校的學生。”網友“dannylu0101”認為：“作為育人機構塑造人類靈魂的工程師，發這樣的短信很不應該，很不道德。這是一種赤裸裸的歧視，是對職業學校及其學生極大的不尊重。”

通知發出的當天深夜，海鹽縣行知中學迫于輿論壓力在其官方微博上發表了道歉信息：“我校校訊通中關于明日學生返校的內容，其中涉及職高學生的言論和措辭嚴重不當，傷害了職高學生的感情和職業學校的聲譽。對此我們深表歉意并誠摯地向職高學生、家長及職業學校道歉。我們將引以為戒，吸取教訓。感謝各位網友對此事的關注，并希望得到大家的諒解。”

“此次事件是教育系統長期以來輕視職業教育的一個縮影，并不是偶然現象。”中國職業技術教育學會副會長俞仲文接受中國青年報采訪時表示，將職業院校和社會不良青少年相提并論的做法不妥，社會上流傳的“職業學校的學生都是‘雙差生”“職業教育是二流教育”等說法，也有失公允。

其實，不了解職業教育、兩眼緊盯名牌高校的，不僅僅是大批普通中學，社會管理部門甚至教育管理系統內部輕視職教的也并不在少數。

針對此問題，三門峽市教育局在2015年專門召集全市初級中學校長，向他們介紹職業教育，實地參觀國家中職改革發展示范校，進車間、看展覽，感受職業教育的學校管理、教學過程、人才培養模式，了解職業教育人才培養的特點和優勢，起到了一定的積極作用，擴大了職業教育的影響。

事實上，很多職業學校非常重視對學生進行素質教育。他們將思想道德與素質培養放在日常教學的首位，一些職業院校還采取半軍事化管理的形式，嚴格管理學生的日常學習生活。職校學生的綜合素質明顯提升。

不過，從海鹽縣行知中學這一事件可以看出，職業教育的社會地位不高，吸引力不強。社會上對職業教育存在的偏見非一朝一夕就能夠改變。

習近平總書記指出：“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。”李克強總理接見全國職業教育工作會議代表時強調：“要把職業教育放在實現中國經濟升級中更加重要的位置。” 這一系列部署，體現了黨中央國務院對職業教育工作的高度重視。

毋庸置疑，落實習近平總書記、李克強總理針對職業教育的講話精神還任重道遠。

為此，行知中學德育處真需要認真思考一下教育的本質是什么，特別要搞清楚什么是德育，怎樣對學生進行品德教育。同時，我也想以一個職業教育工作者的身份向對職業教育抱有偏見的人們提個醒：

第一、職業教育的地位不可小覷。職業教育是教育體系中的一個重要組成部分，它是與經濟社會發展聯系最緊密、服務最直接、效益最明顯的一種教育；它可以促進就業、改善民生、破解“三農”問題，緩解勞動力供求矛盾，實現教育與經濟快速對接；它面向社會，面向人人，著力培養勞動者職業道德、職業技能和就業創業能力。

有資料顯示，中職畢業生的就業率多年保持在95%以上，高職畢業生半年后就業率超過90%。“十一五”以來，職業院校共培養8000多萬畢業生，占新增就業人口的60%以上，成為我國中高級技術技能人才的主要來源。特別是近年來，在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現代物流、電子商務、旅游服務、信息服務、健康產業、星級酒店管理、營養服務、汽車服務等行業的新增從業人員中，職業院校畢業生占七成以上。職業學校畢業生初次就業率高于“985”院校、“211”院校和其他本科院校；近些年來職業教育每年培養的近1000萬名畢業生中90%以上來自于農村家庭。因此，可以這樣說，職業教育促進了農村家庭學生帶技能轉移、帶知識轉變為新市民和新產業工人，帶動家庭脫貧，有效切斷了貧困代際傳遞，促進了教育公平和社會公正。這是職業教育最重要的一個貢獻。

職業學校里有一部分學生文化基礎較差，但他們并不笨，他們適應環境快，動手能力強，在技能學習上有著明顯的優勢，大批畢業生也都確確實實在為當地經濟發展做著貢獻。比如在三門峽，春節聯歡會、心連心藝術團文藝下鄉演出、三門峽國際黃河旅游節開幕式等大型活動中，職校學生帶來的節目常常成為觀眾矚目的焦點；三門峽各大賓館、裝飾公司、金融窗口、電子行業、計算機銷售部、汽車維修服務站等都活躍著職校學生的身影。

第二，職校生也有夢想，他們也需要機會。2015年，三門峽市靈寶職專參加對口升學的學生為87人，45人上了二本線，其余全部上了專科。起初并不被社會看好的職校學生也能在老師辛勤培育下和自身努力下，跨入高等學府，圓大學夢，這讓很多家長都沒有想到。從職業學校推薦選拔優秀學生參加高考已有25年的歷史，25年中，三門峽市通過對口升學這座“立交橋”圓夢的應屆職校畢業生大約2萬人。

如今，國家更大規模的“立交橋”藍圖已經繪就，其目的就是要讓每個人都有人生出彩的機會。我國計劃到2020年，要形成中職高職銜接、職業教育與普通教育相互融通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。職業教育的未來令人期待！

第三，職校生更加懂得感恩。舉一個例子，2015年秋季開學，三門峽中專在迎新軍訓時，曾得到當地多家企業的捐贈。其中一位捐贈者，就是該校2007級畢業生、河南海鵬裝飾工程有限公司總經理張海鵬。張海鵬來自甘肅，2010年畢業后扎根三門峽創業。他的公司不僅每年接收多名學弟學妹就業，而且為回報母校，在新生開學期間捐贈礦泉水、一次性杯子等物資。筆者也曾到過不少重點高中，這些學校都會在校園專門設立光榮榜，張貼上從本校考入名牌高校的畢業生照片。筆者經過深入了解發現，那些當年的“天之驕子”如同“黃鶴一去不復返”；畢業生中不乏各行各業的成功人士，但鮮有人能想起再為母校做點什么貢獻。而在職業學校，畢業生感恩回報母校的事情比比皆是。

我很佩服英國貝德福特獨立學院校長長遠的教育眼光，他告誡學生：“出校門之初并不重要，重要的是看你20年30年之后的情況” 。

我看好我們的職業教育，更看好我們職業學校的學生，希望社會各界人士都能摒棄偏見，都來關注職業教育的改革發展。