用關愛托舉留守兒童夢想

梅宏　楊亞敏

中圖分類號：G626 文獻標識碼：C 文章編號：1673—9949（2016）04—0054—02

當留守兒童問題擺在農村教育人面前時，湖北省松滋市陳店小學在狠抓教學管理的同時，主動作為，遵照標準化、精細化、兒童化、多樣化和透明化的“五化”原則，立足校情、理性分析、穩步推進、精準發力，用家長、社會認可的關愛服務托舉起留守兒童夢想，贏得了社會各界廣泛關注和高度評價。

一、加大投入，硬件建設力求標準化

近年來，學校順勢而為，群策群力創優環境、同心同德謀求發展，孵化后勤保障增長源。

一是項目建設高格調。學校累計爭取項目資金300多萬元.新建教學樓、綜合樓、宿舍樓、學生餐廳，標準化廁所，校園面貌煥然一新。實現了“十有八配套”，捧回了“四創”（創建綠色校園、文明宿舍、放心食堂、放心超市）合格獎牌。

二是設施設備高標準。學生宿舍公寓式，溫馨舒適人文化。室室配齊空調，10KV變壓專線接入，24小時無故障運行。兩級升壓熱水進浴室，室室配齊代理媽媽。安裝三部親情免費電話，建設一個可供40人同時視頻會話的親情會面室，保證留守學生享受賓館式、家園式服務。硬件設施提檔升級，為后勤服務質量提檔升格奠定了堅實基礎。

二、借勢創優，加強管理力求精細化

后勤管理如何優化，也是我們探究的永恒課題。我們以“四個創建”和省級“示范食堂”建設為契機，借勢創優，在嘗試中邁出了精細化管理的“一大步”。

一是制度建設和文化引領共同作用。室室有規章，處處有警示，人人有事做，事事講規范。加大文化建設力度，植入“學校就是大家共同的家”的理念。不論是日常工作，還是創優促特，只要學校有召喚，工作有需求，教工招之即來，來之能做。學校放假了，師生都已經離校，代理媽媽們仍要在學校把所有被褥床單清洗翻曬收藏整齊才離校。遇到惡劣天氣，學校各室各處的負責人，會自覺地趕到現場進行安全排查。

二是管理督查與培訓提高一齊發力。“管理無真空.訓練無弱項”。學校領導、少先隊每天巡查評比寢室衛生和內務，優秀的通報表揚，不足的立馬整改，保證任何時候寢室干干凈凈、整整齊齊。為培養學生自理能力，學校定期開展內務整理大賽，學生在比賽中學會整理，個個表現優秀，“四自”能力得到了充分培養。

三、特別關注，服務育人力求兒童化

學校后勤服務面向全體師生，對留守兒童更是特別關注。我們的服務育人理念是溫馨、全方位、兒童化。

營造“家的氛圍”。宿舍就是孩子們的家。家有家樣，師生齊動手，寢室墻上貼著學生自己的繪畫、剪紙作品；被子床單上，印上學生喜歡的卡通形象……學生宿舍在孩子們和代理媽媽的共同經營下，浪漫滿屋，溫馨撲面。

代理媽媽就是親媽媽。代理媽媽角色入位，服務到位。她們服務細軟體貼，梳頭洗臉剪指甲，洗澡擦背抹藥膏，夏扇枕冬溫衾，陪吃陪睡陪開心，一旦有孩子想媽媽了，代理媽媽就要抱起孩子哄，直到孩子破涕為笑。洗衣疊被擦地面，日常工作不怠慢，遇上有學生生病或尿床，代理媽媽們就要像照顧自己的孩子一樣，揣在懷里問病情，擦凈穢物換被褥。代理媽媽把孩子們哄開心還不夠，還要“哄”成長。平日里，代理媽媽和一二年級的小朋友在一起做游戲、講故事。節日慶祝活動，代理媽媽與孩子們同臺跳廣場舞。對于特殊學生，代理媽媽用情更多，給貧困孩子募捐衣物和學習用具；想方設法引導性格孤僻不講話的孩子融入游戲、融入活動；呵護單親孩子容易受傷的心靈。在每位代理媽媽的手頭都有一本記錄孩子們基本情況的小本本，因人施教，因人施愛，她們心中有數，關愛有法。

孩子的喜好就是服務的目標。營養飲食是后勤服務的重中之重。學校成立膳食委員會，對學生每餐的主食和副食、菜譜搭配進行科學規劃，保證餐餐有葷素、餐餐菜譜不相同。如果有學生反映什么菜不喜歡吃，膳食委員會就研究更換菜譜；如果有學生反映菜做得不好吃，就與大廚探討改變做菜方法。周三開放日，家長進食堂，體驗學生膳食，同吃一鍋菜已成為后勤服務新亮點，社會反響好，評價高。

四、群策群力，興趣活動力求多樣化

為促進留守兒童全面發展，學校立足“三個優先”（學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先安排），興趣活動力求多樣化，保證每一名關愛留守孩子快樂陽光，健康成長。學校策劃豐富多彩的活動，電腦、繪畫、剪紙、閱讀、舞蹈、器樂……菜單式活動設計供學生自主選擇。每年春節前，在留守兒童家長返鄉之際，學校都舉辦留守學生成果匯報展示。學校請來家長理事會成員，請來留守學生家長，看到孩子的一件件作品，一個個表演，他們是喜在心里，笑在眉梢。

五、家校結合，評價機制力求透明化

硬件標準，管理精細，服務溫馨，關愛得法，留守孩子雖然不能待在父母身邊，但他們時時處處感受著父母般的溫情呵護。工作做得怎么樣，家長社會說了算。我們創建了一套比較全面的評價機制，校內有制度約束，校外有家長監督。我們的基本做法是實行“開放日”制度。每周三有食堂開放日。每周三晚餐對家長開放，讓家長監督我們的學生食堂營養餐供應。每學期舉辦一期“學校開放日”和成果展示活動，做實“三進三評價”。進課堂，16個班，班班可到，聽老師講課，讓家長評價教師；進食堂，參與食堂食材做成菜肴的全過程，評價食堂工作人員；進宿舍，看“媽媽”怎樣給孩子們洗澡哄孩子，評價代理媽媽。召開家長理事會，研究商討管理學生之法，成果展示活動讓家長檢閱學校關愛服務的質量和水平。

一個孩子就是一個家庭的全部，也是我們教育服務的全部。留守兒童家長在異鄉打拼，實現自己的家庭夢想；學校“五化”關愛，解決留守家庭后顧之憂，托舉留守孩子夢想，助力地方經濟發展。服務陳店人民群眾，創辦人民滿意學校，我們策馬揚鞭，永遠在路上！

[責任編輯：孫燕蘭]