一班一品：承文化 立大德

陸紅花

中圖分類號：G40-012.9 文獻標識碼：B 文章編號：1673—9949（2016）04—0065—03

自2002年起，杭州市人民小學以“一班一品”為載體開展育人模式研究，至今已有十幾年的沉淀積累。2008年，在“樂學會玩”辦學理念的引領下，學校進一步深化和拓展了以“一班一品”為載體的德育育人模式內涵，不僅注重“一班一品”的傳統(tǒng)體育項目練習，更注重在“一班一品”的活動中使學生“立大德”的核心德育教育。

一、實施“一班一品”的時代背景

（一）踐行社會主義核心價值觀的需要

習近平總書記說：“中國傳統(tǒng)文化孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。”培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德——國家的德、社會的德。因此，人民小學在實施“一班一品”活動中讓學生開展民族民間經典體育項目，了解民族民間傳統(tǒng)文化，并在傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)學生的愛國主義情懷和團結協(xié)作精神，展現(xiàn)了自信、陽光、誠信、友善的少年：凝聚了班風班貌，培養(yǎng)了小干部的能力，扎實推進班集體建設。

（二）學生與傳統(tǒng)文化漸行漸遠

隨著信息化的發(fā)展和“地球村”的進一步大融合，一些根植于中華民族的傳統(tǒng)體育項目已經與學生漸行漸遠，有些傳統(tǒng)的、經典的民族民間傳統(tǒng)體育項目孩子們從來沒有體驗過，甚至沒有聽說過。如撇洋片、滾鐵環(huán)、空竹、腰鼓、竹竿……學校開展“一班一品”活動，就是要讓學生走進民族民間傳統(tǒng)體育運動，走人中華民族的傳統(tǒng)文化。

（三）實踐學校“樂學會玩”辦學理念

“學”就是學文化、學做人，是學校的主要功能：“玩”是孩子的天性。法國大教育家盧梭提出的“自然主義”教育就是在遵循孩子天性的基礎上去教育，這也是人民小學提出“樂學會玩”辦學理念的核心所在。學校在實施育人教育上以“玩”為起點：玩中華民族民間傳統(tǒng)體育項目、品中華民族民間傳統(tǒng)文化、愛五千年積淀的中華民族；在“玩”中制定規(guī)則、遵循規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣和個人品質。

（四）發(fā)揮體育校長的專業(yè)特長

人民小學校長鄭志龍是一位體育名師，省級科研先進個人，在體育教學上有豐富的教學經驗，在運動項目上也有很多教學資源，能夠指導和培訓學校的班主任扎實有效地開展“一班一品”德育教育。領導者的示范作用及影響力，使學校得以順利開展這項德育教育。

二、“一班一品”的內涵與目標

學校明確了“一班一品”的內涵與目標。“一班”即學校內的每一個行政“班”級：“一品”即選擇一個民族民間傳統(tǒng)體育項目，玩出規(guī)則、玩出精彩、玩出文化、玩出“品”質。

實施“一班一品”德育活動有以下六大目標：一是學生參與目標：人人參與。二是項目技能目標：保證每名學生掌握該傳統(tǒng)體育項目的技能。三是體質達標目標：通過該項目的鍛煉，增強學生的體質。四是身心滿足目標：喜歡傳統(tǒng)項目，讓每一個學生都能感受到活動帶來的快樂，促進學生身心健康和諧發(fā)展。五是班級建設目標：調動學生互傳互教的積極性，促進班集體建設，豐富班級文化，發(fā)展班級特色。六是價值觀目標：把24字社會主義核心價值觀的教育融入“一班一品”活動中，通過知情意行內化富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

三、實施“一班一品”的步驟

（一）“一班一品”從傳統(tǒng)文化潤澤開始

打造“品”的班級文化。每個班級圍繞自己的“一品”布置教室，從教室內的學習園地、黑板、墻壁到外墻等地方，都有自己“品”的文化。如選擇腰鼓的班級就圍繞“腰鼓”主題布置自己的教室，有腰鼓的歷史、腰鼓的詩歌、安塞腰鼓圖片欣賞、打腰鼓口訣、腰鼓對對碰等等。通過打造“品”文化來讓學生浸潤在傳統(tǒng)文化中，愛上自己的運動項目。

開設體育項目“品”的班隊課。每個班級在選擇自己的民族民間傳統(tǒng)體育項目后，用兩到三節(jié)的班隊課以不同的主題組織學生了解自己的體育項目。如選擇腰鼓的班級有：腰鼓的知識我知道、腰鼓最美是安塞……選竹竿舞的班級有：竹竿舞的起源、竹竿舞的跳法知多少、竹竿舞音樂的特點等等。

爭奪“品”的獎章。學校根據從低到高的運動技能水平設定“一班一品”的四枚獎章，分別是：運動章、健將章、競賽章、榮譽章，并給每枚章設定了大致要求。每個班級根據自己選擇的項目和學校每枚章的大致要求制定自己的爭奪獎章要求，并在不同階段開設不同的爭章課。

形成“品”的課程合力。全體教師要在自己的學科領域探索與各班級選擇的“一品”相融的內容，再根據學科特點和學生年齡特點進行教學。如三（2）班選擇的腰鼓：語文課上朗誦氣勢磅礴的詩歌《安塞腰鼓》、進行“我的腰鼓生活”的作文教學；美術課學習《腰鼓的剪紙魅力》；音樂課上創(chuàng)作和感受腰鼓的節(jié)奏；信息課上學習如何搜索腰鼓的資料、制作最美腰鼓的PPT……各科教師各種教學活動形成合力，凸顯項目特色。

（二）“一班一品”在玩中育人

一是我來選，滲透民主、自由、平等的公民意識。

一班一品的項目是在班主任的組織下，通過班級學生民主、自由、平等的投票活動產生的一項體育運動項目（見表1）。

二是有人幫，培養(yǎng)誠信、友善、互助的個人品質。

班級具有很強的組織力和號召力，“一班一品”的開展有以下五種輔導形式：利用家長資源教孩子；外聘能人教孩子；內聘校內專長老師教孩子；大孩子教小孩子；帶班老師自己教孩子。我們鼓勵那些做小老師的學生，及時發(fā)現(xiàn)那些互幫互助的閃光點……

三是評一評，崇尚毅力、堅持、服務的精神世界。

學校每天的陽光鍛煉一小時中，會安排一部分時間進行各班級的“一班一品”的練習，同時為了鼓勵和表揚那些小老師、那些互幫互助的同學、那些克服自己的毅力努力進步的同學、那些服務他人的同學，學校設立了以下幾個方面的評比活動：

每月“微笑天使”評比。每月班主任會根據“一班一品”鍛煉的情況、學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學習成績等方面進行綜合評選.也可以根據某一單項通過民主投票和積分評選出五名“微笑天使”，由大隊部統(tǒng)一表彰。

每學期“樂學會玩好少年”的評比。每學期班主任根據每月“微笑大使”的評選結果評選出五名學期的“樂學會玩好少年”，由學校統(tǒng)一頒發(fā)獎狀和獎品，并作為評選“區(qū)三好學生”的標準之一。

每學年“陽光少年”的評比。每學年每個班級評選出一名學生作為班級的“陽光少年”，成為班級、學校學習的榜樣，大隊部將這些學生的資料制作成展板，擺放在各樓層中。

四是我能行，展現(xiàn)自信、陽光、獨特的個人魅力，并在活動中加以實踐。

樂學節(jié)：每年的四月，學校都會舉行以“一班一品的傳統(tǒng)文化”為主線的活動，稱為樂學節(jié)。如學習中國的古典詩詞、中國經典著作，了解中國傳統(tǒng)習俗、中國傳統(tǒng)節(jié)日等等。

動動節(jié)：每年的十月，學校都會舉行以“一班一品的體驗活動”為主線的活動，稱為“動動節(jié)”。至今學校已經舉辦過八屆動動節(jié)，如：班級特色項目展示、游戲博覽會、竹竿節(jié)、團體操競賽、說拉彈唱、蹦蹦跳跳秀出自己的才藝。

四、開展“一班一品”活動的成效

（一）愛你在心里

我們對全校教師、學生、家長展開“一班一品一特色”項目的全面調查：全校師生100%了解活動，91%的老師積極參與了該項活動；89%的學生喜歡學校開展這樣的活動，并認為對他的身心健康幫助很大；60%的家長了解孩子班級特色運動：93%的家長支持這樣的活動。在孩子的帶動下，學校很多家長不僅支持。也都玩起了這些項目。

（二）愛你在運動

在最近的一個學期后，學校專門對“一班一品”項目做了考核和統(tǒng)計，全校共778名學生，達到運動章水平766人，占總數的98.5%；達到健將章623人，占總數的80.1%；達到競賽章212人，占總數的27.2%。全校共23個班級，最后確定了10個達標班、8個優(yōu)秀班和5個示范班。全校學生體質健康達標率、優(yōu)秀率逐年上升，近視率下降。

（三）愛你在行動

學生個人在悄然改變。有的學生說：我是一個上課不認真聽講的人，經常搞小動作，開小差，抖空竹需要耐心地學，自從開始學空竹，我做什么事都變得很有耐心，回家做家務的時候，連媽媽也說我變了。

小隊在悄然改變。下半年開學的時候，學校紅十字會“壹基金”收到了一筆特別捐款，共計90元。那是六（4）班的魏藍天等五位同學，利用自己在學校“一班一品”項目中學到的嫻熟的輪滑技術，在運河廣場教低年級的孩子學習輪滑，他們堅持了一個暑假，象征性地收取的“義教費”。

中隊在悄然改變。六（2）中隊開展了“空竹傳遞愛心敬老傳承美德”活動。六（2）人人都會抖空竹，他們利用雙休日的時間到學校附近養(yǎng)老院，給那里的爺爺奶奶們教空竹，當起了“空竹小教練”，陪伴老人們度過一段美好的時光，將中華民族敬老愛老的美德不斷傳承。

（四）愛你在堅持

學校已有四個傳統(tǒng)體育特色項目：腰鼓、竹竿舞、空竹和跆拳道項目，正在全校推廣和班級間傳承。特別是腰鼓、竹竿舞、空竹三個項目，被教育部體衛(wèi)藝司派出的專門團隊拍成視頻，將向全同發(fā)行。《竹竿舞》獲得拱墅區(qū)和杭州市精品校本課程。“一班一品一特色”活動成果，獲教育部體衛(wèi)藝司舉辦的全國陽光體育運動案例評比最高獎——“2012年全國中小學陽光體育運動優(yōu)秀案例”（全國100例，浙江省4例，杭州市僅我校1例）。2013年至今，省內外多所學校來學校參觀取經，學習陽光體育運動開展經驗，迎接18批次計891人次來學校交流探討。應邀作課題成果介紹18場次。

[責任編輯：劉斌]