勵精圖治創品牌 與時俱進謀發展

張旭

中圖分類號：G627 文獻標識碼：B 文章編號：1673—9949（2016）04—0025—04

現代社會是充滿競爭的社會，主要表現為品牌的競爭。學校要想取得更大的發展空間和更好更快地發展，就必須樹立品牌意識，重視學校的品牌建設。下面結合學校多年來的實踐，談談如何進行學校品牌建設：

策劃孕育品牌

科學的品牌策劃是市場競爭大潮中取勝的最大法寶和先決條件。一所學校要想打造成為品牌學校，必須要有科學的品牌策劃。筆者認為，策劃主要包括如下三個方面：一是目標的設定。目標是品牌學校建設的動力和方向。品牌策劃首先就是要根據學校的實際情況來確定品牌學校建設的目標。二是理念的確定。理念是品牌學校的靈魂。品牌學校要打造人們的教育思想、錘煉人們的教育理念。三是特色的確立。特色立校是學校發展的最高層次。品牌學校應該是特色學校，確定辦學特色應該成為品牌策劃的重要內容。

學校品牌策劃一定要確立自己的辦學特色和個性優勢，準確定位自己的服務對象，找準自己的位置，建立自己的核心競爭力。因此，學校在打造品牌學校的過程中，牢固樹立規劃意識，注重品牌策劃和教育設計，注重學校的特色發展和學生的個性發展，注重特色學科和特色課程建設，確立明確的辦學目標和辦學思想，明確學校的定位和發展途徑。

理念決定品牌

辦學理念是包含辦學宗旨、辦學目標、辦學策略、校訓、教風、學風等的復雜體，是學校對自身使命、價值、目標的思考.以及在此基礎上對自身使命、價值、目標實現方式的選擇。辦學理念是學校品牌的靈魂，是學校發展的關鍵，是學校一切工作的價值準繩。只有當全體師生員工都認同學校的辦學理念時，學校品牌的內涵才能保持穩定性和統一性。學校品牌存在于公眾口碑之中，為形成統一、清晰的品牌認知，只有將學校辦學理念貫穿于品牌傳播活動之中才能實現。

我校以“以人為本，為師生的發展奠基”為辦學理念，品牌建設的核心策略是“一以貫之”地秉持所確立的辦學理念，即用學校愿景內化辦學理念、用規章制度強化辦學理念、用校本課程實踐辦學理念、用教育活動深化辦學理念、用師生行為體現辦學理念、用辦學成就證實辦學理念、用校園環境彰顯辦學理念、用學校文化涵潤辦學理念、用公共關系傳播學校辦學理念，讓全體師生員工對學校的辦學理念形成共識，形成學校共同愿景，促進學校科學發展。

質量穩定品牌

質量是品牌的生命。質量是教育教學的核心，是學校的立校之本，是教師的立業之本。學校質量上不去，教育部門不滿意、社會評價不認可、學生家長不答應。學校品牌是在學校名稱和學校教育質量之間所建立的穩定的信息結構，只有穩定而統一的品牌形象，才能在學生及家長心中形成穩定的質量預期，只有當學校展示的教育質量，通過廣泛、持續的辦學實踐，得到社會特別是學生及家長認可時，學校品牌才會具有足夠的公共影響力。

我校堅持以教育教學為中心，以科學的態度，牢固樹立質量意識，立足學校實際，研究教學、思考教學，找準提升質量的突破點和增長點，圍繞中、高考狠抓教育教學質量，彰顯質量在工作中至高無上的地位，緊密把握教學的每個環節，向學校的管理要質量，向教師的教學要質量，向學生的學習要質量，建立科學的教學質量評價體系，不斷提升學校教育教學質量，以質量求生存、謀發展、樹品牌。

管理造就品牌

管理是建設品牌學校的關鍵。學校管理要把品牌作為學校經營戰略的核心內容。管理團隊要有一個強烈的意識：用品牌的尺度考量學校的一切工作，打造品牌，經營品牌，維護品牌。學校要加強制度建設。制度是學校品牌內涵適應社會發展所需要最基本、最直接的保障。學校要做到精細化與人性化管理相融合，將管理制度內化為師生自覺的行為，使師生對學校有認同感，尋找到集體生活的歸宿感，從而有利于學校的品牌建設。

我校在管理上實行全員聘用制、崗位責任制、結構工資制。學校依法治校、從嚴治教、全面教育、全程管理、全員育人，要求教師嚴格管理、嚴肅紀律、嚴守師德、嚴謹教學。學校注重將制度管理、過程管理與文化管理相結合，通過嚴格的管理制度實施精細化管理，大到學校的長遠規劃、教師成長規劃，小到學生成績檔案記載、質量監測數據分析，都有具體可行的操作規程，做到管理零距離、無死角、全覆蓋，促進學校健康、向上發展。

特色彰顯品牌

辦學特色是一所學校區別于其他學校的教育學特征，是學校品牌的標志性特征。“找準位置，鮮明個性，彰顯特色”，是一所普通學校成長為品牌名校的三部曲。每所學校都是唯一的、具體的，學校的品牌建設要考慮學校的“唯一性”，注重學校的定位和特色發展。要從培養目標出發，從某種特色切入，并且把這種特色發展成為辦學優勢，最終成就品牌。

我校注重學校和學生的特色發展，大做“特色”文章。學校認為，品牌是在特色的基礎上建立起來的。學校高中部遵循因材施教的原則，實行分層次教學，發揮學生特長，張揚學生個性。學校成立了全市規模最大的藝體中心，設置有為學生量身打造的美術班、體育班、音樂班、播音主持班、影視編導與表演班、書法班等，不同層次、不同愛好的學生各得其所，均能得到發展。

課程鑄就品牌

課程是學校教育的主要載體，是學校教育教學工作的系統設計，學校的辦學理念只有落實在課程上，才能保障學校品牌的質量內涵。新課程改革以來，國家實施三級課程管理機制，即國家課程、地方課程和校本課程。校本課程的實施給予學校一定的辦學自主權，可以充分地體現學校的辦學特色。一所有追求的學校應當有自己的課程特色，應當有自己的課程文化。

近些年來，我校圍繞學校的歷史傳承、師生優勢和地域特點思考學校的課程建設，以特色課程彰顯學校特色，不斷提升辦學效益和社會影響力。注重校本課程開發，設置安全教育、心理健康教育、書法教育、藝體特色課程等一系列校本課程。同時學校成立各種學生社團，以活動課程為載體，豐富學生的校園文化生活，提高學生的生命質量。積極開展一年一度的迎新年元旦“素質教育文藝匯演”、學雷鋒活動、愛國主義讀書教育活動、18歲成人儀式、文科學生的“紅色之旅”、理科學生的“科教之旅”、藝體學生的“藝術之旅”、書畫展、新生軍訓、田徑運動會、冬季跑操活動、感動校園人物評選等系列活動，積極開展“一月一主題”的安全教育活動，為學生打造成長的平臺，培養學生的科學、人文和藝術精神，促進學生的全面發展。

名人支撐品牌

品牌學校要靠名人來支撐，要有一個名校長、一支名師隊伍、一大批名生。名校打造名師，名師培養名生，名生支撐名校。人們都說一個好校長就是一所好學校，但一個好校長還不足以支撐起一所名校。辦好一所學校，關鍵是要有一支精良的教師隊伍。名校靠名師支撐，只有一流的師資隊伍，學校走向名校才有保障。只有名校長的引領，才能更好地促進教師專業化發展，才能為現代化教育品牌學校的打造，注入源源不斷的活力。

我校為提高教育品牌的知名度和含金量，不斷加強激勵，加大投入，為教師成為名師搭建發展的平臺，鼓勵教師修德研教、建功立業、著書立說、成名成家，讓優秀人才脫穎而出。學校連續多年舉辦“學科帶頭人”、“骨干教師”、“教壇新星”和“教學新秀”評選活動，舉辦感動校園的“模范教師”和“最受學生歡迎的教師”評選活動，積極建設“名師工作室”。通過上述活動，目前我校已形成德教雙馨、任勞任怨、孜孜不倦、奮發向上的強大的育人精英群體。

教研助推品牌

教學研究是興校之本。是學校品牌建設的助推器，能促進教師的專業成長，推動學校的持續發展。要想打造學校品牌，必須重視和強化提升教師的教科研水平。校本教研要以教師作為研究的主體，以促進學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和推廣教學經驗，使教師形成在研究狀態下工作的職業生活方式。

近些年來，我校不斷加強學科教研組建設，營造濃厚的教研氛圍，發揮教研組、課題組、學科帶頭人、骨干教師的主導引領作用，積極開展教研活動，努力創設條件讓教師在教研中提升教學理論水平，在教研中發展自我、超越自我，讓教師從經驗中學習、在反思中成長，讓不同層次的教師有展示自己特長的舞臺，通過中國“新教育實驗”發起人朱永新提出的教師成長的“三專”模式（專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體），提升教師專業成長的速度，并使教師盡可能有更大的發展空間。

服務維護品牌

服務是維護品牌的重要途徑，是維系品牌與學生及家長關系的紐帶。優質的服務可以提高學校的品牌影響力，贏得學生及家長的口碑。學生是教育的主體、發展中的人，為學生的發展服務，是學校一切工作的出發點和落腳點、教育根本之所在。因此，學校要強化服務意識，切實維護學校品牌。

我校明確提出“管理就是服務，領導就是服務”的思想，要求學校領導干部和管理者強化服務育人意識，樹立大服務觀念，服務于學校的發展，特別要服務于教師的教學和學生的學習，要把管理作為一種為師生服務的途徑和方法，降低工作重心，走到師生中去，真正當好服務者，做教師專業成長和學生健康發展的奠基石。同時要求廣大教職工牢固樹立為學生服務的意識，以學生為本，一切為了學生，為了學生一切，想學生之所想，急學生之所急，切實維護學生利益，努力促進學生發展。

文化提升品牌

學校文化是學校品牌的根本和靈魂。學校文化是學校范圍內一切文化現象的總和，是學校發展過程中創造和積淀的意識形態、制度體系、行為習慣、校園環境等的總體，是人們頭腦中所實際遵循辦學理念的真實反映。實際上，學校品牌是一種文化現象，是被社會理解和肯定的學校文化，同時也是社會主流文化在學校中的折射。

近些年來，我校嘗試以學校文化建設作為切入點，來實施文化管理和教育，特別注重學校物質文化、制度文化、行為文化和精神文化等層面的文化建設，通過改善辦學條件、加強制度建設、開展豐富多彩的活動，以及推進精神文化建設等措施，不斷提升學校品牌，構筑無處不在的文化氣場，力求文化在學校的每個角落留下影子，對師生產生潛移默化的影響，收到良好的效果。

創新永葆品牌

創新是學校品牌之樹常青的源泉。維護學校品牌關鍵在于創新。創新是學校發展的不竭動力，是學校自身求生存、謀發展、鑄輝煌的必由之路。辦學理念的創新是打造品牌學校的基礎，管理機制的創新是打造品牌學校的保證，課程建設的創新是打造品牌學校的核心。

我校在打造品牌學校的過程中，堅持“人無我有，人有我優，人優我特，人特我精”的創造精神，不斷通過創新驅動，為學校品牌注入源頭活水，傳承發展學校優秀辦學成果，在辦學思想、辦學理念、辦學目標、辦學體制、學校發展的愿景，以及學校文化等方面，進行全面的傳承與創新，使我校真正成為內涵與美譽并舉的品牌學校，永葆生機和活力。

總之，鑄造品牌對任何一所學校來講，都是異常痛苦而又漫長的過程。學校要想長久贏得學生及家長、社會的信任和忠誠，做到基業長青，需要走的路十分漫長。因此，我們應該清醒地認識到，學校品牌建設是保障學校長期健康發展的戰略抉擇。面對機遇與挑戰，我們要結合學校實際，依據教育理念，樹立品牌意識，把建設有特色的品牌學校作為永恒的目標。我們堅信，在一名優秀校長的帶領下，不管是什么層次的學校，只要有強烈的品牌意識和全體教職工的共同努力，勵精圖治創品牌，與時俱進謀發展，就一定能形成自己的辦學特色，也一定會打造出一所在當地乃至全省具有較大影響力的區域性品牌學校。

[責任編輯：嚴加紅]