芻議科普期刊如何更好地引領青少年課外閱讀

陸艷

摘 要：素質教育雖然提倡多年，但由于考試、升學等各種壓力，學生能自己支配的課外時間越來越少。而且，從閱讀來源看，學生閱讀受教師、家長的引導更為明顯，學生自己的選擇主導權薄弱。

關鍵詞：科普刊物 科學 大眾 青少年教育

中圖分類號：G656 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0285-01

科普期刊用科學知識開拓學生的視野，用現代意識啟迪學生的智慧，是培養學生熱愛大自然、熱愛科學、探索大自然的啟蒙老師。學生在其成長過程中，好奇心、求知欲、嘗試愿望都特別強烈，什么都想知道，什么都想試一試。科普刊物的辦刊宗旨決定了刊物內容的科學性和知識性，它是學生課堂知識的豐富、延伸和補充，是啟迪學生智慧的金鑰匙。

1 中小學生科普閱讀現狀

經調查，2013年江蘇省6～17周歲青少年中，63.1%的學生表示所在學校每學期都會舉行科技活動（閱讀），17.9%的學生表示所在學校每學年會舉行科技活動（閱讀），19%的學生表示從未參加過科技活動（閱讀）。《科學大眾》《小哥白尼》《我們愛科學》《未來科學家》為代表的科普期刊深受學生喜愛。其中，接受調查的江蘇省青少年學生中，43.2%的學生表示曾經訂閱過《我們愛科學》，34.4%的學生訂閱過《小哥白尼》，27.3%的學生訂閱過《科學大眾》，25.2%的學生訂閱過《未來科學家》，選擇“其他”的有30.6%。教育行政部門要求、其他部門推介、名校推介、名家薦讀的圖書幾乎都是暢銷書，家長在小學階段的青少年選擇讀物時具有主導權。

2 刊物內容與質量是根本

目前，青少年科普閱讀比例不高，科普產品種類不夠豐富，江蘇自有的科普品牌期刊在全國范圍內還不具備一線競爭力，這些都直接影響了我省青少年創新精神的培育、科學素質的提高！引導青少年在享受中獲取知識、進行科學探索、深入思考、大膽想象、勤于實踐，強調思索與動手并重，是青少年科普期刊的辦刊新思路。因此，科普期刊不僅要有滿足青少年需求的新穎、準確、簡單、實用的科普內容，還要有引人入勝的表達形式和別出心裁的娛樂性。《科學大眾》雜志自1937年創刊以來，始終堅持堅持“科學大眾化、大眾科學化”的辦刊宗旨，始終堅持高質量、高標準辦刊，注重傳播最新科學知識。

3 加強科普刊物的開發

針對青少年不同年級、不同層次的知識結構，開發出《科學大眾.小諾貝爾》（小學低年級拼音版）、《科學大眾.小諾貝爾》（小學中高年級版）、《科學大眾.中學生》等正對性較強的系列刊群。內容貼近學生生活，文章融科學性、知識性、趣味性于一體。在選題方面，題文章關注社會、科技熱點，精心策劃。生動有趣的情境設置、可愛的人物特寫，使得整本雜志生動活潑、吸引力強。注重開發青少年讀者的動手能力，寓教于樂，打造了“特別關注”“名家面對面”“科學動漫接力”“綜合實踐能力展示”等一系列明星品牌欄目。經過不斷努力，《科學大眾》雜志被江蘇省教育廳推薦為全省中小學生優秀科普讀物，并相繼獲得“江蘇省雙十佳期刊”“第四屆華東地區優秀期刊”“江蘇省十強科技期刊”榮譽稱號。在龍源期刊網、“讀覽天下”等網絡平臺都有著一定影響力，在同類期刊中位居前列。

4 趣味活動是無形的宣傳

4.1開展布點建設全民閱讀

科學大眾雜志社在全省13個省轄市公社點63所，面向學生總數94500以上，向每所學校捐贈價值5000元科普圖書一批，并吸引該校為江蘇省全民閱讀科普聯盟成員單位，每學期為單位進行本市范圍內的圖書漂流活動。2014年2月至今，在江蘇省中小學建立“科普書架”63所，在社區建立“科普書屋”10個。

4.2智力競技活動妙趣橫生

“金鑰匙·校園之間”智力競技活動截至2015年已經連續開展第九屆了。該活動就地取材，形式新穎，既注重了學生動手實踐能力的培養，又強化了團隊協作意識的打造，深受廣大小學生和老師的歡迎。參賽數量呈現明顯的階段式穩定增長的態勢，由2007年南京地區34支代表隊一躍發展到了2015年全省196支代表隊參賽。超過百所學校將該活動列為學校科技節、科技月必做項目。

4.3“Power Tech”架起友誼之橋

“Power Tech”仿生機器人創意大賽是一項動手動腦相互促進的機器人競賽項目，源自于臺灣地區“Power Tech”創意無限青少年科技創作競賽。2014年10月25日，江蘇省首屆“Power Tech”仿生機器人創意大賽就吸引了全省700多名參賽選手同臺競技，展開機器人制作大比拼。部分獲獎選手還應邀赴臺灣參賽，并取得優異成績，為促進海峽兩岸青少年科技交流發揮了積極作用。

4.4“金鑰匙”科技競賽青春飛揚

持續關注社會科技熱點、關注生活是“金鑰匙”科技競賽的一大特點，在2015年的團體總決賽中，大閱兵中的高科技、2015年諾貝爾獎、“新視野”號探測器飛掠冥王星、2015國際光年、“長征六號”運載火箭、人臉識別技術、電影中的科學、工業機器人、腦波賽車等都成為考察選手科學素養的賽題，既充滿了知識性，又兼顧了趣味性。這些賽題大多通過生動的視頻圖像、專家現場演示來展現科學原理，讓比賽形式更加靈活多樣，讓參賽選手與科學實現零距離接觸。

總之，青少年科普期刊正經歷著自身歷史上最深刻的變革時期，如何才能在變革的大潮中發展壯大，如何在期刊競技場中立于不敗之地，這是我們每位從業人員深思的問題。因此，一本期刊只有樹立了自己的特色與品牌，才能在激烈的市場競爭中“站住腳”“站穩腳”，才能更好地走進青少年的心靈。

參考文獻：

[1]徐芳.淺析多樣化評價主體的多層面德育評價方法[J].農村經濟，2012（08）.

[2]張典兵.對德育評價研究的回顧與反思[J].高教發展與評估，2013（01）.

[3]陳勇.初中生思想道德素質問題及應對措施[D].蘇州大學，2011.