初中體育教學研究

張萬發

摘 要：初中體育教學在義務教育教學階段具有重要的意義，體育教學能夠在一定程度上提升學生的身心發展，在初中體育教學中教師可以根據學校的實際內容來展開相應的教學，要根據初中生的興趣愛好開設一些體育項目，以此提高學生學習體育的積極性和興趣。本文分析了體育教學中的問題，提出了體育教學策略，以便更好的提升體育教學的效果。

關鍵詞：初中體育 教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0153-01

在教育的系統中初中教育是其重要的組成部分，是義務教育階段的重要部分。初中教育階段在整個教育歷程中具有重要的作用，體育課程的教授在初中教育中是其比較重要的組成部分，通過體育課程的學習能夠在一定程度上提升學生的身心健康。隨著新課程理念的提出，在初中體育教學中不斷的推出新的教學方法。

1 初中體育教學存在的問題

1.1教學內容有待更新

在初中體育教學中教學內容是其重要的組成部分，教師在教學中主要是通過教材給學生傳授知識和相應的技能，能夠在一定程度上影響體育的教學效果。初中體育教學是經過長期發展不斷完善起來的，通過長期不斷的探索從而形成了較為系統的體育教學內容。在體育教學中主要的教學內容主要是球類以及跑步等的訓練項目，教學內容大多都是比較傳統的教學項目，新的項目比較少，相對簡單的項目比較多，復雜的項目比較少。但是初中學生一般對新興的項目比較感興趣，先存的教學內容已經不能很好的滿足現在學生的需求，教學內容有待進一步的改善。

1.2課程時間有待改變

初中體育課程的安排一般是一天教學時間的中間時段，目前初中體育的教學實踐一般安排在上午或者是下午的最后一節課，在這個時段能夠讓學生在繁重的文化知識學習之后能夠得到短暫的休息，使得學生能夠做到勞逸結合，學生在一定程度上能夠得到放松。但是這種時間的安排是典型的重視文化課的教育不重視素質教育的表現，這個時段的體育學習之后學生就要要吃午餐或者是晚餐，初中學生的學習時間本身就比較緊張，學生再進行了劇烈的體育運動之后就開始吃飯，無疑會影響學生的身體健康，為此，在體育教學中體育課程的安排時間有待改變。

1.3教學評價有待創新

在當前的體育課程中對學生體育課業的評價主要是通過對學生的知識以及技術進行測試，在評價中比較注重對學生的終結性評價以及量性的評價，這樣的評價方式知識注重學生在量上掌握了多好，并沒有關注到學生在發展過程中的進步，這種評價方式會在一定程度上降低學生學習體育的積極性。

1.4體育場地、設施有待改善

在初中體育教學中體育場地以及設施對教師的教學起著重要的作用，但是在學校教育中，僅有少數的學校有比較正規的場地，學校場地以及設施的建設都不能很好滿足師生體育學習的需求。這種狀況就嚴重阻礙了學生體育鍛煉的需求，極大的降低了學生體育的興趣，為此，要改善這種狀況才能夠在一定程度上提升學生學習體育的興趣，也能夠提升體育教學的效果。

2 提升初中體育教學效率的策略

2.1更新教學內容

當前的體育教學內容已經不能很好的適應學生對體育的需求，為此，在教學內容上需要更新，在教學內容的制定上，首先要了解學生的實際，并能夠對學生的發展變化有所了解，在教學內容上要不斷的創新。在初中體育教學中教師可以根據學校的實際內容來展開相應的教學，要根據初中生的興趣愛好開設一些體育項目，以此提高學生學習體育的積極性和興趣。此外，教師還要改善對學生的評價模式，要打破傳統的對學生的評價模式，要注重對學生在學習過程中的進步，對學生在學習過程中的每一次進步都進行表揚，從而提高學生學習體育的興趣。在體育評價中要注重對學生的定性評價和定量評價結合在一起，不僅要注重對學生的體育知識的評價，還要注重對學生態度、情感方面的評價，從而促進學生的身心健康。

2.2合理安排體育課程的時間

在初中體育教學中為了更好的提升體育的教學效果，在教學時間上要做一定的改善。隨著新課程改革的提出，在教學中要適當的增加體育課程的時間，如果僅僅是一周1課時，就會在一定能夠程度上影響學生的對體育課程的學習，為了更好的讓學生對所學習的體育課程有一定時間去鞏固就需要對體育課程的學習增加相應的課時，還要避免學生在學習完體育課程就進餐的時間，從而更好的保障學生的身心健康。

2.3完善基礎設施的建設

學校要在基礎設施建設方面加大改善的力度，要為學校配置完善的體育場地以及設施，為師生進行體育課程的學習提供一定的保障。在場地的建設上要拓寬，在設備上要具有一定的渠道去引入完善的設施，從而提升體育教學的效果。

3 結語

在義務教育階段，初中體育教學是其重要的一部分，對我國基礎教育階段有著重要的作用。但是在當前的體育教學中存在著教學內容比較陳舊，還是保留著傳統的教學內容，不利于引起學生學習體育的興趣，為此，在教學內容的制定上要根據教學的實際以及學生的實際情況來選擇相應的教學內容，另外在體育教學中課程時間的安排也能夠在一定程度上影響學生的身體健康，為此，要適當的改變體育課程的時間并且能夠增加課時，這對學生的體育學習無疑具有重大的意義。在體育教學中的評價方式也不能夠很好的調動學習的積極性，在當前的體育教學中對學生的評價一般都是終結性的評價，這種評價方式不利于學生在體育中的發展，在體育教學中更多要用發展性的評價方式去激發學生學習體育的興趣。在體育教學中還需要不斷地探索新的教學方法，以便更好地進行體育教學，提升體育教學的效果。

參考文獻：

[1]張兆青.初中體育教學若干問題分析[J].中國教育技術裝備，2010，04：76-77.

[2]陳達喜，戴相榮，趙國榮.淺談初中體育教學方法的多樣化[J]. 當代體育科技，2012，25：40-41.

[3]王振.巧妙設計教學方法提高初中體育教學有效性[J].才智，2014，27：161.

[4]唐堪連.初中體育教學中的創新理念探析[J].當代體育科技，2013，21：60+62.