2015年中國藝術教育年度報告

郭必恒　朱夢君

2015年是中國藝術教育發(fā)展中值得關注的一年。隨著國務院和教育部一系列深化美育教學改革的文件的密集出臺，促進藝術教育進步已經(jīng)成為國家有關部門一項重大決策，高校藝術教育也迎來了加快發(fā)展的機遇期。本文對該年度的高校藝術教育發(fā)展概況作概覽和述評，以期更好地認識它在當下的演進路徑和前景。

一、發(fā)展綜述

2015年3月初，教育部在天津召開全國學校藝術教育工作會議，這在我國藝術教育史上也是罕見的現(xiàn)象，拉開了全年藝術教育文件持續(xù)推出的序幕。2015年7月，教育部印發(fā)了《中小學生藝術素質(zhì)測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》《中小學校藝術教育發(fā)展年度報告辦法》等3個文件；9月，教育部起草并由國務院辦公廳發(fā)布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發(fā)[2015]71號）；10月2日，教育部有關負責人就71號文件的政策措施及出臺背景、落實細則和具體要求等接受了記者的采訪，詳細解答了如何貫徹文件精神的具體問題；10月10日，教育部召開了學習貫徹落實《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）座談會，來自中宣部有關部門、省級教育行政部門、高校、中小學的相關人員參加了會議；12月22日，教育部辦公廳發(fā)布《關于做好2016年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》等等。由以上的文件發(fā)布密度和活動的頻繁度來觀察，本年度堪稱我國藝術教育發(fā)展過程中的“轉(zhuǎn)折點”，對于推進高校藝術教育演變快速發(fā)展的重要性是不言而喻的。

在國務院71號文件和教育部負責人的答記者問中，并不回避當前藝術教育存在的問題。71號文件指出：“總體上看，美育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在一些地方和學校對美育育人功能認識不到位，重應試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在；資源配置不達標，師資隊伍仍然缺額較大，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制。”教育部負責同志也在座談會上強調(diào)當前藝術教育中存在的師資嚴重短缺、開課不足等突出問題。這一說法可謂正中當下藝術教育中的“軟肋”。

高等院校藝術教育分為公共藝術教育和專業(yè)藝術教育兩部分。前者面向非藝術專業(yè)大學生，后者面向藝術專業(yè)大學生。我國高校藝術教育的不足尤其表現(xiàn)為公共藝術教育的嚴重滯后。當然專業(yè)藝術教育也存在著忽視學生人文素養(yǎng)的問題，但與之相比，高校公共藝術教育的薄弱環(huán)節(jié)更為突出。藝術教育根本目的是使美的意識內(nèi)化于心，促進道德、情操、精神的升華，達到完善和諧的境界。公共藝術教育是不可或缺的素質(zhì)教育。然而，在一部分高校，它往往淪為裝點門面的擺設。這里當然有客觀資源條件短缺的問題，譬如硬件環(huán)境不足，缺少必要的藝術教學樓、藝術教室，沒有能擔當課程的藝術教師等等。然而，首當其沖的應該還是觀念認識上的誤區(qū)。很多高校認為“藝術教育可有可無”“藝術類同于娛樂”等等，有了這樣先入為主的主觀認知，改善硬件環(huán)境動力就會不足，公共藝術教育日益邊緣化也就在所難免。藝術教育的重要性在前人的論述中屢見不鮮，但在大眾流行文化甚囂塵上的沖擊之下，藝術的人文內(nèi)涵被解構得支離破碎，造成了部分校長、教師和學生產(chǎn)生“藝術無用”的想法。畢竟，藝術教育絕不能等同于流行歌曲、高票房電影或熱播電視劇的觀賞。人類社會在漫長的歷史中積累了大量寶貴的藝術珍品和人文精神，它們理所當然應該在當代教育領域發(fā)揮育人作用。校長和老師應該告訴學生藝術精神的內(nèi)涵，矯正學生的認識誤區(qū)，承擔起自己的應有責任。2006年上任的哈佛大學校長德魯·吉爾平·福斯特在哈佛一貫重視藝術育人的傳統(tǒng)上，繼續(xù)強化該校的藝術教育，她曾敦促教師們反思藝術對于大學生成長的意義，認為藝術是大學教育使命所載負的核心內(nèi)容，對人的創(chuàng)造性思維“產(chǎn)生重大而奇妙的獨特啟示，因此藝術應當與科學、人文相并列，應當被置于哈佛教育觀念的核心地位”。

我國國內(nèi)的清華大學曾有過很深厚的公共藝術教育傳統(tǒng)。眾所周知，眾多清華培養(yǎng)的人才在校期間就曾是活躍的藝術愛好者。在20世紀80年代高等教育復蘇之后，清華逐步恢復了藝教的優(yōu)良傳統(tǒng)，成立了清華大學音樂室，并于1993年發(fā)展成為清華大學藝術教育中心。21世紀以來，清華投入了大量資金改善公共藝術教育條件，建成了頗具規(guī)模的藝教大樓，包括地標性建筑“新清華學堂”、蒙民偉音樂廳等。由藝術教育中心開設的通識類藝術教育課程每年有56-58門，68-70個班次，容量達到每年六千余人次，學生藝術團有12支代表隊、人數(shù)超過1200人。每年在新清華學堂等場館舉辦的高水平演出和藝術名家講座超過100場次，受益學生超過10萬人次。2015年教育部多次組織高校主管教學副校長前往參觀，學習經(jīng)驗，給他們以很大震動。國內(nèi)有條件的高校開始學習清華大學經(jīng)驗，急切希望興建公共藝術教育中心。相信在國家政策的鼓勵和推動下，結合高校自身的熱情，我國高校公共藝術教育資源不足的狀況在十年之內(nèi)會有一個較大的改善。但根本扭轉(zhuǎn)當下公共藝術教育資源短缺的不利局面也非一朝一夕之事。

二、大事記

1、2015年3月2日，全國學校藝術教育工作會議在天津召開。會議強調(diào)“要加快推動學校美育工作，提高學生審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”

2、2015年3月29日，北京師范大學中國藝術教育研究中心承辦的“中國成人教育協(xié)會藝術教育專業(yè)委員會成立儀式暨首屆成人藝術教育發(fā)展論壇”在京舉行。北京師范大學藝術與傳媒學院教授周星擔任理事長。

3、2015年4月19日，《中國大百科全書》藝術學理論卷主編會議在北京大學召開，標志著藝術學理論學科將從權威百科全書的角度進行精確定位。

4、2015年4月，2015年度北京高雅藝術進校園系列活動在中國人民大學啟動，陸續(xù)在北京市各高校展開巡演。

5、2015年4月25日，中國高等教育學會美育專業(yè)委員會2015學術研討會暨理事會工作會議在東南大學舉行。

6、2015年5月14日，由中國網(wǎng)聯(lián)合藝樂東方教育集團在北京大學舉辦了“中國好教育2015藝術教育高峰論壇暨樂樂牛創(chuàng)新教育大典”主題活動。

7、2015年5月14日，2015年全國“藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作研討會”在長春師范大學召開。

8、2015年5月16日，“首屆高校游戲藝術設計論壇”于中央美術學院舉行。

9、2015年6月5日，北京高教學會藝術教育研究會2015年會在中央美術學院召開。

10、2015年6月5日，由中國美術家協(xié)會、西安美術學院主辦的“2015·中國美術家協(xié)會實驗藝術委員會首屆學術論壇”在西安開幕。

11、2015年6月12日，由中國美術家協(xié)會美術教育委員會和中央美術學院聯(lián)合主辦的“高等藝術院校國際校長論壇”在京召開。

12、2015年6月13日，“第三屆全國藝術學青年學者論壇”在南京舉行。

13、2015年6月18日，“第二屆全國藝術院校哲學社會科學發(fā)展論壇”在北京舉行，這是繼外語類院校、農(nóng)林類院校、民族類院校、醫(yī)藥類院校之后，教育部社會科學司推動高校哲學社會科學繁榮發(fā)展的又一專題性會議。

14、2015年6月21日，“情耀中華”全國藝術教育成果展演廣西賽區(qū)落幕。

15、2015年9月23日，首批“中國文藝評論基地”授牌儀式在中國文藝家之家舉行，首批基地單位有北京師范大學、清華大學、北京大學等22家。

16、2015年9月24日，“2015音樂數(shù)字化生態(tài)發(fā)展研討會”在京召開。由中國文聯(lián)文藝資源中心、中國傳媒大學藝術學部、中國文藝評論基地聯(lián)合主辦。

17、2015年10月10日，教育部召開了學習貫徹落實《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》座談會，來自中宣部有關部門、省級教育行政部門、高校、中小學的相關人員參加了會議。

18、2015年10月10日，“中國藝術海外認知國際學術研討會”在東南大學召開。

19、2015年10月24日，由全國13所師范大學美術院系聯(lián)合主辦的“全國師范大學美術學院教育教學現(xiàn)狀與發(fā)展學術研討會”在重慶師范大學舉行。

20、2015年10月24日，“2015年中國藝術人類學國際學術研討會”在無錫舉行。

21、2015年10月26日，“2015·當代藝術與公共藝術教育論壇”在南京藝術學院圖書館舉行。

22、2015年10月31日，“全國設計教育學術研討會暨2015年中國高等教育學會設計教育專業(yè)委員會年會”在上海視覺藝術學院舉行。

23、2015年11月5日，“中國重點美術院校第六屆暨2015屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品展”在大學城四川美術學院美術館開幕。

24、2015年11月5日，“2015全國工業(yè)設計教育研討會暨第十一屆世界華人設計論壇”在湖南長沙召開。

25、2015年11月10日，“全國高等音樂藝術院校研究生教育教學工作研討會”在上海音樂學院舉行。

26、2015年11月14日，“第十一屆全國藝術學年會”在北京召開，會議的主要議題為“中國藝術學的傳統(tǒng)資源與當代構建”。

27、2015年11月17日，第23屆北京大學生電影節(jié)組委會在北京師范大學藝術與傳媒學院舉行了啟動大會。

28、2015年11月14-21日，“2015北京大學生舞蹈節(jié)”在北京舞蹈學院舞蹈劇場舉行。

29、2015年12月3日，全國美育聯(lián)盟在北京成立。來自北京師范大學、清華大學、南京大學等一百四十余家機構共同成立了該聯(lián)盟。

30、2015年12月11日，文化部在京召開全國藝術職業(yè)教育工作會議，這是建國以來首次以藝術職業(yè)教育為主題的全國性業(yè)務工作會議。

31、2015年12月11日由中國傳媒集團主辦、南京藝術學院承辦的“2015全國藝術院校院（校）長高峰論壇”在南京藝術學院學術報告廳開幕。

32、2015年12月14日，由北京師范大學藝術與傳媒學院和北京師范大學“中國文藝評論基地”聯(lián)合主辦的“藝術理論與批評在當代”研討會在京舉行。

三、政策分析

2015年是國家藝術教育文件出臺最多的年份，也是政府部門組織藝術座談和研討活動最多的年份。我們重點關注藝術教育政策轉(zhuǎn)變過程中的“亮點”。

第一，對藝術教育根本目標和實現(xiàn)形式的再次突出和強調(diào)。藝術教育的發(fā)展應該從學生的審美感知人手。人都是在具體的社會環(huán)境中發(fā)展的。在人與大自然和社會的接觸中，在學習的過程中，學生在不斷地成長，并不斷地感知美，培養(yǎng)接受美、鑒別美的能力。因此，國務院和教育部文件強調(diào)要將美育貫穿在學校教育的全過程、各方面，滲透在各個學科之中。“大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內(nèi)容有機整合”，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。同時，藝術教育的著眼點在于培養(yǎng)學生審美觀念和審美情操，促進學生全面發(fā)展，這也是國家文件著重強調(diào)的重點。

第二，這次國家藝術教育政策明確了藝術教育課程是美育的主要方式。藝術教育的開展要有校內(nèi)、校外的結合，但主要以藝術教育課程教學為主。文件明確要求：“學校美育課程建設要以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，重視美育基礎知識學習，增強課程綜合性，加強實踐活動環(huán)節(jié)。”并提出開齊、開足藝術教育課程，加強課程管理，明確各級各類課程的教學目標。

第三，文件中對各級各類學校的美育工作提出了剛性要求，一改過去文件要求“偏軟”的狀況，具有更好的操作性。尤其值得注意的是美育工作檢查和評價體系的建立。要求建立學校美育評價制度，包括學校美育的自評和公示制度，由校長親自負責；建立學校美育發(fā)展的年度報告制度；建立美育質(zhì)量監(jiān)測和督導制度。中小學校美育課程開課率已列入教育現(xiàn)代化進程監(jiān)測評價指標體系之中，各級教育督導部門還要將美育納入督導范圍，定期開展專項督導工作。這些剛性要求會對各級各類學校藝術教育的實質(zhì)性進展起到極大的督促和推動作用。

郭必恒：北京師范大學藝術與傳媒學院副教授

朱夢君：北京師范大學藝術與傳媒學院研究生