淺析運動訓練專業英語教學中學生人文素養的培養

【摘要】本文結合《大學英語課程教學要求》，分析了運動訓練專業學生人文素養的現狀與原因，在此基礎上，闡釋了在運動訓練專業大學英語課程教學工作中滲透相關的外國文化和文學的必要性。

【關鍵詞】運動訓練 大學英語 教學 人文素養

大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。對于以培養“運動員”為主的運動訓練專業，其大學英語教學不但肩負著提高運動員英語運用能力的任務，更肩負著提高運動員人文素養的使命。然而，從目前的情況看，相關工作離社會上的期望還有一定差距。特別是近年來發生的一系列事件更使體育教育中的人文素養問題被推到了風口浪尖。

一、運動訓練專業學生人文素養的現狀與原因

中國短道速滑隊，僅在2011年6月和7月就相繼發生了所謂的“麗江事件”、“青島事件”，一時間輿論嘩然。

齊魯晚報數字版2012年1月3日以《運動員修養太差？》為題的發文就有一定代表性，該文針對以上兩個事件分析道：“王濛的驕傲也許源于她的性格，但無可厚非，長期缺乏文化修養，也促使脾氣火爆的運動員在關鍵問題的處理上過于偏激。而由于缺乏足夠文化素養導致的悲劇在體育界也是屢屢發生，今年的“張尚武事件”就是代表之一。作為曾經的世界冠軍，張尚武最終卻淪為竊賊、鋃鐺入獄乃至流落街頭賣藝，這些并非相關社會和體育部門的直接責任，但是在運動員培養中，包括文化教育在內的薄弱環節卻值得反思。”

齊魯晚報的這篇文章對于這種現象的成因也進行了探討，指出：“作為教育的一個重要組成部分，體育以促進人身心全面發展為基礎，是提高人的素質、增強人的體質、培養人各方面能力的重要途徑之一，但是，在中國體育界，尤其是競技體育界，不少實踐者將金牌當成了體育的終極目標，卻忽視了運動員文化和德育的培養和教育，這樣做可能能夠培養出冠軍，但是不一定能讓他們成為全面發展的人。體教結合已經提了多年，但是在一些教練員、運動員甚至體育管理者眼中，體育成績永遠是第一位的，重訓練輕學習已經成為他們的習慣。”

顯然，輿論已不認為以上事件是個別事件，而更傾向于把它們作為典型事件，把提高運動員人文修養的責任劃歸學校教育，而體育院校也應該直面這個問題，因為不能完成文修養滲透的體育院校教育是毫無意義的、失敗的教育。

二、在運動訓練專業大學英語課程教學工作中滲透相關的外國文化和文學的必要性

奧林匹克運動有一句著名的格言：“更快、更高、更強（Citius，Altius，Fortius）”，其作者顧拜旦曾經對此作出自己的理解，這或許是對奧林匹克精神最好的闡釋：

“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part，just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought well.”

（“奧運會最重要的不是勝利，而是參與；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奮斗；但最本質的事情并不是征服，而是奮力拼搏。”）

可見，通過專業體育運動陶冶參與者的情操、傳播運動精神才是專業訓練的價值和意義所在。而英語作為國際賽事中專業運動員最廣泛實用的語言，自然是傳播體育人文精神的關鍵渠道。

運動員馬曉旭說“不能將個性和任性混為一談。其實國外運動員比我們做得好的主要原因是他們懂得尊重人，而國內很多運動員在這方面就比較欠缺，最看不慣的就是那些仗著成績好了就耍大牌的人，如果連基本的彼此尊重都做不到，這名運動員就根本談不上優秀”。

包括英語在內的體育院校人文類課程，應該在專業運動員的培養中滲入人文素質的“內功心法”。

三、人文素養需要英語等課程的潛移默化

由于運動訓練專業的特殊性，無論時間、文化基礎都等都決定了難以分門別類開展系統、抽象的專業文化素質課程，空洞的說教還可能導致學生的逆反心理。而在文化課中結合實際問題，實事求是的言傳身教有更大的實際價值。

英語學科由于其在國際比賽中的重要性，在課程規劃和教學中加入人文、修養類內容無疑會事半功倍，不僅可使學生學會說話的小技能，更能使學生明白中外人情世故的大智慧，使學生在潛移默化中受益，減少國際比賽中文化差異造成的誤解和摩擦。

四、結語

運動訓練專業的大學英語教學不但肩負著提高運動員英語運用能力的任務，更肩負著提高運動員人文素養的使命，課程規劃和教學中加入人文修養類內容，使學生在潛移默化中受益，是符合學生實際情況的事半功倍的策略。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求[M].上海：上海外語教育出版社，2007.

[2]顧拜旦.奧林匹克宣言[M].北京：文明雜志社，2008.

[3]廣州日報.運動員需提高自身修養素質.[2014-4-14].http：//www.chinanews.com/ty/2014/04-11/6051616.shtml.

*項目編號：WY2015044-B 黑龍江省經濟社會發展重點研究課題（外語學科專項）。

作者簡介：鄭春丹（1979-），女，講師，碩士，研究方向為英語語言文學。