淺談經濟常識的連鎖記憶法

【摘 要】高一的經濟學知識，要背誦的東西太多，根據學生的反映，有時課堂上能夠很快的吸收，但課后再自己花時間去識記，卻覺得很難真正的記下來。綜合分析多方面的原因，要解決這個問題，我們可以試探著用連鎖記憶法，將知識點牢固的存于頭腦中。

【關鍵詞】經濟常識 連鎖記憶法

美國記憶研究專家哈利·洛雷因有很高超的記憶本領：有一次他拿一副撲克牌讓朋友洗過后攤在他的面前，洛雷因看了30秒鐘就讓朋友把牌順序攏起，讓朋友任意說出某一張牌，他馬上可以說出這張牌的位置。后來朋友改變了方式問：“第43張牌是什么？”他馬上答道：“是方塊9。”翻開一看，果然也是對的。洛雷因怎么有這樣高超的記憶力呢？因為他采取的是連鎖記憶法。

一、經濟常識難背誦的原因分析

高中的課程涉及面廣，要記憶理解的東西特別多，是文科科目，如政治、歷史、地理，尤其是政治科目中，在初中時候一直都是屬于開卷考試，對于一些知識性的東西，可以不用將其存于腦中，只要了解大概的位置，平時做好筆記，開卷考試時候，自然很容易考到高分。對于剛剛升學進入高中的學生來講，由開卷到閉卷，需要有一個思維轉化，自然那些知識需要很牢固的存在于頭腦中。高一的經濟學知識，根據學生的反映，要背誦的東西太多，有時課堂上能夠很快的吸收，但課后再自己花時間去識記，卻覺得很難，原因有：第一：學生在學校里接觸的都是理論學習，對于與經濟常識密切相關的實踐卻較缺乏，自然將理論放在腦中，很容易忘記；第二：課程的繁多，自然他們將更多的時間放在題海中，尤其是放在數理化的演算戰術中，而花在文科的記憶時間就相對較少；第三：長期形成的思維定式，以為政治知識就是“貝多芬”（背多分），進而興趣再逐步降低。

二、連鎖記憶法的原則及具體運用

（一）原則分析

要解決經濟常識的記憶問題，當然需要多方面的努力，需要在課堂上充分引起他們的學習興趣，需要多花時間引導其在政治上的偏差。但我個人認為，學生之所以有些不喜歡去花時間在政治科目上，還在于對那些知識點的懼怕，尤其是在經濟常識的學習中，要背誦的知識確實很多，很多學生認為花了時間去背，但總是忘記，在考試時候又回憶不起那些本來說已經記住的知識。所以要解決這個問題，我們可以試探著用連鎖記憶法，將知識點牢固的存于頭腦中。

當我們記憶知識點時，若沒有其他方法只能靠死記硬背的話，不僅費時間效果也有限。連鎖記憶（Chain Method），就是可以把記憶的資料環環相扣串聯起來，就像鎖鏈一樣，一個環連著一個環，頭腦的資料由一個提示、一個線索、一個小抄、一個重點開始，環環相扣，把所有的知識串聯起來。就像唱歌，雖然忘了歌詞，但當旋律響起時，歌詞就會源源不斷被帶出來。連鎖記憶一系列的知識點時，我們可以把每個記憶知識點的關鍵字提取出來，編成生動有趣的句子進行記憶，效果很好。“關鍵字的選擇要具備兩個條件：一是在整體中最具代表性；二是音節不拗口，容易串聯。”在記憶過程中還要遵循以下四大規則：1. 要用具體的圖像，做圖像的連接。2. 當我們做圖像連接的時候，兩個圖像一定要有視覺上的接觸。3. 聯想時一定使圖像兩兩相連。4. 用同一圖像做前后兩圖像的連接。按照上述原則，采取環環相扣記憶，連鎖法一個非常重要的部分就是它具有環環相扣的特點，可以連接多個知識點。就如同唱歌，很多年沒唱過的歌，只要能哼出旋律，后面的歌詞就會瑯瑯上口。當然“連鎖記憶法適用于記較多的相互間沒有明顯聯系的東西”。要記多少件事物，只要在這些事物間依次做形象聯想就行了。

（二）列舉具體運用

市場經濟的一般特征有平等性、競爭性、法制性、開放性。關鍵詞取出來，相連在一起：即平競法開。四個字朗朗上口，看到任何地方的“平靜”即馬上聯想到市場的特征。

社會主義市場經濟的基本特征：相當于去認人一樣，先找出有什么“標志”，公有和私有區分社會主義和資本主義，而社會主義市場經濟以生產資料的公有制為基礎；然后通過標志認識了之后再在其基礎上去進一步了解它，明確它的根本目標，即實現共同富裕；完成這個目標國家需要做什么努力？即實行強有力的宏觀調控；新型工業化道路：最快的走在最前面；信息化帶動工業化；工業提供設備，即工業化推動信息化。經濟效益的左右手（科技和管理）要求科技含量高，資源消耗少，資源消耗的過程中，必須要充分利用，減少環境污染，環境污染??；而所有的這些要素都需要人來操控即人力資源優勢得到充分發揮。

GDP，中間的是“D”形象地可以以一個圈來形容是在國內，即國內生產總值，所以以本國的領土為計算的標準。GNP中的N是民的同音，即國民生產總值，以本國居民為計算標準。

連鎖記憶法，聯系地看問題，將不相干的事物聯系在一起，充分的聯想，找出關鍵詞，組成朗朗上口的口訣，聯想生活隨時看到的事物，聯系經濟常識的理論知識，這樣往往會對知識點記憶得更深、更牢。