高考現代文閱讀高效備考的“三部曲”

汪榮富

語文高考卷中，除作文外，主觀題的“重頭戲”，就是現代文閱讀，它所占分值大（浙江卷20分）、主觀性強。考生們得分普遍不高，成為失分“重災區”。閱卷中，發現考生答案踩到的得分點不多，究其原因是解題無章法、審題不細而詞不達意甚至答非所問。

在高考現代文大閱讀備考中，要解決失分嚴重的問題，我認為必須經過以下“三部曲”：

一、深入探究歷年高考相關真題及答案

這可叫做緣“目”求“漁”，即根據高考現代文閱讀常出的題目，明確選文及命題特點，探究答案得出的規律。

眾所周知，用主觀題問答的形式，通過筆試來考查一個人的閱讀能力，本身就不是一件容易的事。更何況要在一篇篇幅不長的文章里命出五道分值共20分的題目來更不容易?？v觀歷年高考真題，不難發現高考選文及命題的特點。

1.被選入試卷之文往往具備以下特質。

①標題新穎有豐富內涵，或有線索作用，或有象征意義的；

②有環境（或景物）描寫并具有多項作用的；

③塑造的人物形象具有典型意義并發人深思的；

④寫作手法（尤其是描寫、抒情方法）多樣的；

⑤行文中有反復出現某物或句子的；

⑥主題多元，能激發讀者探討熱情的；

⑦語言特色鮮明，有多用修辭又清新雋永，意味深長的句子的。

⑧敘述人稱有變化，尤其是以第一人稱敘述的，“我”又是文中的人物形象的。

⑨以敘事性、故事性強的短篇小說以及帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文居多。

2.常見的高考命題題型及檢測重點。

（1）常見題型。

①詞句理解題

②作用題

③結構思路題

④形象題

⑤語言特色題

⑥探究題

（2）檢測的側重點。

①選文意象、象征義的理解

②標題及環境或景物描寫的作用

③歸納形象特點及意義

④分析作者的觀點態度，歸納主旨

⑤關于評價、體驗、感悟、啟示的探究

二、教師選文，學生擬題，合作探究

這是針對性很強的培養學生應對高考現代文閱讀考試的行之有效的舉措。

教師選文可以課內課外兼顧，必修課內的打※號的自讀文，可以讓學生以擬題的方式來促使閱讀。例如，必修二第一專題自讀課文師陀的《說書人》，我就讓學生模仿高考命題的方式來自讀。

【擬題1】如何理解小說中劃線句子的含義？

【相關語段】說書無疑是一種賤業。說書人，一個世人特準的撒謊家！而我卻被迷住了。

【探討得答案】答：說是撒謊家，很形象，是因為說書的內容多為被演繹過的歷史故事，其中的人物形象是被吹噓夸大的，或者根本就不曾存在過。

世人特準，是因為人們愛聽那些俠義勇敢的故事，并沉迷其中。

【擬題2】小說中多次寫到說書人的長衫，有什么作用？

【相關語段】……他是個中年人，穿一件藍布長衫，臉很黃很瘦。……他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；……

“吐血還說書嗎？”

“可不，讓他別說了，他硬去，還要穿著那件長衫，要臉啊。”

……他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。

【探討得答案】答：（1）符合說書人的身份；（2）堅持穿長衫也體現了說書人對傳統藝術的執著；（3）長衫的變化也暗示了說書人生活境況每況愈下；（4）推動情節的發展。（5）為“我”抒發情感做鋪墊，便于揭示突出主題。

【擬題3】請統觀全文，簡要分析說書人形象特點。

【相關語段】統觀全文（略）

【探討得答案】①說書技藝高超，讓客人沉迷在他的世界當中，給人帶來美好的回憶；②地位低賤，身份卑微。生活艱難落魄，孤苦伶仃。身體不好，咳嗽著，吐著血，他講述的動人的俠義故事常換不來一個饅頭錢；③自尊自愛而且對藝術執著，即使生命垂危也堅持說書，穿長衫。

【擬題4】小說中畫線的兩處語句都提到了“十字坡”和“小商河”，分別有什么作用？

【相關語段】……當這些聲音一個跟著一個以它們宏大的為人熟悉的聲調響過之后，攤肆全被收去，廟里安靜下來，黑暗中似乎只剩下十字坡和小商河在遠方的暗霧中浮沉。

……我站著，直到新的墳墓從地面上聳起來，埋葬的人吸著了煙，然后拋下他們掩埋的新墳走了，不見了，郊野上只剩下我一個人了。這是怎么回事？十字坡現在在哪里？小商河在哪里？……

【探討得答案】答：第一處：烘托了周圍的寂靜，反襯了說書人所說的內容在說書結束后依然長時間在人們心中回蕩，表現了說書人說書技藝的高超以及給人們帶來的影響。

第二處：化實為虛，代表中國的傳統文化。傳統文化已經隨著說書人的離去而遠離我們，以此結尾，寄托了作者深深的惆悵和無奈之情，深化文章主旨。

【擬題5】請探究作者在小說中的情感取向。

【相關語段】統觀全文，尤其是結尾（略）

【探討得答案】答：（1）贊美說書人技藝高超，對他展示給人們的美好俠義天地表現出無限眷戀；（2）贊美說書人執著精神，對生活底層的藝人的境遇的同情，對小城社會人們的冷漠的譴責；（3）遺憾說書人創造的美好世界被小城的人們漸漸遺忘，對傳統的文化精神失去了活力，顯得荒涼破敗感到痛惜。

三、教師及時授“漁”，學生總結領悟

經過前面兩個復習備考環節之后，教師應適時地授“漁”，給出簡潔精要的答題技巧，學生經歷了自我鉆研的環節，自然能深刻領會并運用于實戰中。

要決勝考場，取得現代文閱讀高分，必須遵循三要訣：讀懂文章，審準題眼，規范作答。

1.讀懂文章。

要快速讀懂文章，學生必須養成良好的閱讀習慣。讀前先標上段落序號，邊讀邊圈點勾畫。圈點關鍵詞，勾畫議論抒情句、寫景狀物句，結尾點題升華句。這樣便于統攝全文，整體把握文章的思想內容和藝術特點，同時能加深閱讀記憶。

2.審清題干。

高考現代文閱讀試題題干的設置十分巧妙，具有很重要的暗示作用：暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本身。因此，要充分發掘題干中所隱含的有效信息，弄清題目要求，特別是設問角度，體會命題意圖，便于迅速找到答案的來源。審題時注意：是否選準題眼（答題重點）；是否選全要點（要答幾個方面）；是否選準角度（以誰為陳述主體）；是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）。

3.規范作答。

（1）問什么答什么，怎么問怎么答。

例如，劉會然小小說《父親的斑馬線》（原文略）

【擬題】這篇小說以“父親的斑馬線”為題，可能有作品主題、情節等方面的考慮，請結合全文，陳述你的觀點并作分析。

【審題分析】要充分發掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。此題的題干中已經暗示答案信息：可從主題、情節等方面考慮。

【參考答案】①“斑馬線”是小說當中最重要的一條線索，它起初給“父親”帶來了欣喜，也最終給“父親”帶來了災難；②父親在“斑馬線”上“找回了所有的與尊嚴”，也甚贊城里人的文明。結果卻死在斑馬線上，這有強有力的諷刺效果。③“父親”把走斑馬線當成規則，然而在某些駕駛員看來，它卻只是幾條線而已，想闖就可以闖；所以說“斑馬線”是“父親的斑馬線”，未能屬于所有人。以“父親的斑馬線”為標題，正契合了小說“人人要遵守交通規則，交通警察也不例外”這一主題。

（2）題文對應，就近找答案。抓住關鍵詞，盡量抄原文。

組合答案原則：從原文中來，到原文中去，盡量抄原文。可采取轉換說法、語言重組、提煉概括的方法。整合信息，得出答案。

（3）答題一定要分條、分點陳述，并標上序號，寫滿為止。

因為高考閱卷是采點給分的，標上序號，使閱卷老師一目了然。多寫幾點不扣分，少寫一點則失分，因此盡可能寫滿。到底要分多少點、寫多少字既要結合問題本身，還要考慮所賦分值，以及答題卡上所預留的空白。

（4）字跡工整，杜絕錯別字和病句。

作者單位：浙江衢州第一中學。