孝義家訓(xùn)傳承 弘揚(yáng)孝義文化

潘東峰

鄭文融定的家規(guī)，經(jīng)鄭欽等人修訂補(bǔ)充，計(jì)得168項(xiàng)，名為《鄭氏規(guī)范》，它規(guī)定了家族中人的生活起居、生產(chǎn)經(jīng)營、冠婚喪祭的各個方面的行為規(guī)范，不僅維系了大家族內(nèi)部幾代人的和睦相處，而且維系了大家族與鄉(xiāng)鄰之間的和睦相處。朱元璋看重鄭氏家族孝義治家，耕讀為本的家規(guī)家法，在明代的法律中引入了不少《鄭氏規(guī)范》的內(nèi)容。這168條鄭氏家規(guī)，匯聚了鄭氏家族數(shù)代人思想道德素質(zhì)的精華，其中多數(shù)與我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的“八榮八恥”相輔相成。

值得一提的是，我縣已完成浦江宗譜數(shù)字化工作，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，有宗譜280多種，500多部，2600多冊，大部分都載有家訓(xùn)、家規(guī)，最完善的是鄭宅鎮(zhèn)“江南第一家”的《鄭氏規(guī)范》。

我們鄭宅擁有如此天時地利人和的條件，易于開展家訓(xùn)傳承活動。因此，2014年8月20日，縣文明辦、關(guān)工委、教育局、鄭宅鎮(zhèn)黨委、政府和鄭宅中小在東明村文化禮堂舉行“我們的家訓(xùn)——立訓(xùn)儀式”活動。與會來賓有：縣政協(xié)原副主席、縣關(guān)工委常務(wù)副主任鄭可喜同志，縣文明辦主任方汶主任，縣教育局普教科科員傅江英同志，縣文聯(lián)副主席方鋼軍同志，鄭宅鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長朱建生同志，鄭宅鎮(zhèn)黨委委員楊珊嵐同志，東明村支書鄭宏建同志，東明村主任鄭雨佳同志。鄭宅中小配合鎮(zhèn)政府組織全村50多戶家庭參與本次活動，家長朋友們帶著已經(jīng)上學(xué)的孩子全程參與。

本次活動分為五個環(huán)節(jié)：述訓(xùn)——書訓(xùn)——展訊——踐訓(xùn)——掛訓(xùn)。即由鄭可喜同志講述、解析“家訓(xùn)”，由4位書法家為每戶家庭現(xiàn)場揮毫“書訓(xùn)”，由每戶家庭手持作品一一上臺“展訓(xùn)”，由家長代表鄭宏建同志發(fā)言“踐訓(xùn)”，最后由各位領(lǐng)導(dǎo)到家長代表家中，親自為他們“掛訓(xùn)”。

正如鄭可喜同志所言：一輛車，需要方向盤才能開好；一個家，同樣需要“方向盤”，它便是我們的家訓(xùn)，它指引我們通往正確的、更好的道路，這樣我們的人生不會走歪路。

關(guān)心少年兒童的健康成長是學(xué)校關(guān)工委永恒的主題。為更好地落實(shí)中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，聯(lián)系我校所在的鄭宅鎮(zhèn)，古稱鄭義門，又稱“江南第一家”（位于浙江省金華市浦江縣鄭宅鎮(zhèn)），以孝義治家聞名于世。數(shù)年來，我們一直把孝義、家訓(xùn)家風(fēng)教育列入學(xué)校的重點(diǎn)工程，并從以下幾個層面做了大量工作：

一、注重環(huán)境布置，營造孝義氛圍

整個校園隨處可見孝義事跡的蹤影，營造了一個傳承孝義美德的校園文化氛圍。每個教室里，都展出了每位學(xué)生的家訓(xùn)家規(guī)內(nèi)容，供學(xué)生們互相借鑒、學(xué)習(xí)和監(jiān)督。學(xué)生徜徉其中，耳濡目染，受到良好的孝義品德熏陶。

二、開展教研科研，傳承研究孝義家訓(xùn)內(nèi)涵

1.教研活動。學(xué)校每學(xué)年開展以“孝義”“家訓(xùn)”為主題的教研活動。每學(xué)期組織一次“誦讀經(jīng)典詩文弘揚(yáng)孝義文化”的鎮(zhèn)教研課活動。

2.課題研究。2008年以來，我們通過“誦讀經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)孝義文化”為主題的一系列相關(guān)課題研究，將學(xué)校的常規(guī)教學(xué)與孝義教育合二為一，融為一體，該課題研究成果獲得市縣級獎項(xiàng)。2014—2015年，我校有關(guān)家訓(xùn)的課題中，1個課題獲得縣級二等獎，2個課題獲市縣級立項(xiàng)，1個課題申請省級申請立項(xiàng)。

三、研發(fā)校本課程，實(shí)施孝義家訓(xùn)教育

2007年暑假，我校組織全體語文教師編輯了校本課程教材《誦讀經(jīng)典詩文弘揚(yáng)孝義文化》，共六冊，每學(xué)年使用一冊，四年級為《鄭氏規(guī)范》。

四、開展多彩活動，豐富孝義文化

我校對孝義家訓(xùn)教育計(jì)劃有明確要求：一要明確活動時間，二要明確活動的組織方式。不僅要在學(xué)生層面開展，還要在教師層面和家長層面深入開展。

1.利用國旗下講話，表揚(yáng)每周日常行為表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣。

2.結(jié)合“雛鷹爭章”活動開展孝義活動。

3.每學(xué)期開展班級、校級“孝義之星”和“孝義家庭”的評比、表彰。

4.開創(chuàng)教育陣地。利用江南第一家這德育陣地進(jìn)行一次實(shí)踐活動，如，義務(wù)社會勞動、祭拜宋濂墓、參觀鄭義門等；

5.我校孝義課程教研組根據(jù)鄭氏規(guī)范，在金華市老藝術(shù)家的幫助下，創(chuàng)編出一個節(jié)目——音舞快板《孝義美德代代傳》，該節(jié)目現(xiàn)已成為我校傳統(tǒng)節(jié)目。

6.開展“知禮節(jié)，行孝義”主題感恩教育活動月。如，重陽節(jié)、母親節(jié)等，促進(jìn)我?！靶⒘x”教育的不斷推進(jìn)。

7.深化“我的家訓(xùn)”系列活動。由學(xué)生和家長共同撰寫自家的家訓(xùn)小故事，進(jìn)行班級內(nèi)分享；再由班主任推薦最優(yōu)秀的家訓(xùn)小故事，按年級、班級順序依次進(jìn)行全校分享，并通過校園廣播讓全鎮(zhèn)人民都傾聽優(yōu)秀的家訓(xùn)內(nèi)容和故事。

8.由鎮(zhèn)校合作，收集所有優(yōu)秀家訓(xùn)素材，編輯《我們的家訓(xùn)》讀刊，通過《鄭氏規(guī)范》將優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行推廣。

9.每學(xué)期，我們組織全校師生，在操場上進(jìn)行孝義經(jīng)典美文誦讀，營造書香校園，傳承千古文明，享受詩意人生。

通過開展活動，弘揚(yáng)孝義文化，不僅陶冶了學(xué)生的情操與修養(yǎng)，還豐富了學(xué)生的思想與知識。學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)有明顯的提高，又有力地推動了我校教育科研的開展。

孝義教育已成了我校特色教育的一道亮麗風(fēng)景，我們將繼續(xù)努力，讓這個風(fēng)景更加迷人。

（作者單位：浙江浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)）