淺談學校信息化建設

于文強

為了確保“班班通”設備管理和應用的有序化和常態化，結合學校實際，建立和完善了一系列管理制度。學校要完善“班班通”應用的管理，提高教師的應用意識，更好地服務于教育教學。

信息化建設班班通培訓近十年來，我校充分發揮信息化教育的優勢，讓信息化建設與學校發展同行，在建、管、用上狠下功夫，基本形成應用形式多樣化的現代遠程教育體系，積累了一些有益的經驗，取得了一定的成績。現將我們的一些做法總結如下。

一、健全組織，為“班班通”有序運行提供有力保障

“班班通”設備配置后，學校成立了“班班通”工作領導小組，把“班班通”的管理和應用納入到學校整體管理體系，統籌規劃，明確目標，科學管理。為了確保“班班通”設備管理和應用的有序化和常態化，我們結合學校實際，建立和完善了一系列管理制度，如《多媒體設備使用和維護管理制度》《多媒體教學資源管理制度》《“班班通”應用績效考評制度》《“班班通”應用校本培訓制度》等，對設備管理、使用等各方面提出了明確的要求，通過一系列制度的建立，使管理及應用工作有章可循，管理規范，做到了天天在運用、時時有人管、處處有人抓的局面。

二、強化培訓，為“班班通”科學應用提供技術支撐

信息技術應用，需每個教師熟練掌握相關技能是廣泛應用的重要前提。為此，我們首先做到培訓先行。

（一）信息技術應用培訓

1.坐下來向骨干學。充分利用校本教研的平臺，發揮骨干教師傳、幫、帶的作用。分階段，分任務，集體教研一起學，業余時間各自學，抓落實，抓檢查，不同年齡段的教師在規定的時間內要求掌握規定的內容，學校統一進行檢測，對于不合格的教師亮黃牌，要求限期達到，真正做到有的放矢，循序提高。

2.請進來跟師傅學。2009～2010學年度上學期，經學校研究決定，聘請信息技術中心的專業教師為我校教師做專項培訓，由信息技術中心徐主任帶隊，于波、李德彥、何麗新三位教研員，先后3次深入我校，對教師進行信息技術技能專項培訓.2012年5月，我校聘請信息中心時永華老師和徐嶺鎮、李帥老師，來我校對全鎮青年教師進行教育技術技能說課培訓。

3.走出去向專家學。除了參加上級統一要求和學校內部進行的相關校本培訓外。近年來，作為全國“戴爾——互聯創未來”項目校和“大連市信息技術應用實驗校”。我校先后多次組織骨干教師到上海、廣州、廈門、成都、大連等地參加培訓學習，回校后，這些教師向全體教師介紹自己的全程收獲，并把自己的所得傳授給大家，真正實現了一人所得，大家受益的效果。

（二）“班班通”應用培訓

“班班通”工程啟動后，進行以“班班通”設備應用為核心的新一輪培訓。培訓內容主要包括設備日常使用、管理維護、基本操作、資源的選擇和合理使用以及如何運用資源庫備課等技能。采取“四定”即定計劃、定時間、定內容、定考核和“三結合”即集體培訓與個人練習相結合、骨干培訓與全員培訓相結合、校外培訓與校本研訓相結合。

三、突出應用，發揮“班班通”設備應有效能

1.加強過程管理，強化應用機制。我校將“班班通”設備的普及應用納入到常規教學管理范疇，與各學科教學有機整合。我們主要做法是：“對課時硬性規定，對上課彈性管理”。達到常規教學堂堂用、教學公開課必須用，其他活動靈活用。每學期在全鎮的教學工作檢查時，中心小學都將信息技術和“班班通”的應用作為檢查的一個重要方面，根據制定的標準進行評比，將評比結果與教師評優、評先掛鉤，并作為教師績效工資考核依據之一。

2.開展教學活動，提高融合水平。為了有效運用“班班通”設備，構建優質、高效的課堂，學校每學期都按計劃組織各學科教師利用“班班通”設備開展教學觀摩課、匯報課、評優課等多種形式的教學大練兵活動，總結推廣好的經驗與做法。促進了教師實際應用水平的提高，從而達到了以展示促運用、以賽代培的目的。

3.開闊工作視野，拓寬應用空間。多媒體的特性符合學生年齡特點，易于學生接受。學校利用“班班通”設備的功能，最大限度的發揮其自身作用。作為“戴爾項目校”我校與大連市旅順口區迎春小學聯手結對，兩校教師認真組織學生，共同研討基于項目學習的網上交流，共同學習。現今已合作完成了《紙飛機的飛行》《蒜苗的生長》等14個項目，并全部在全國獲獎。

學校還利用業余時間通過學校閉路電視系統播放相關節目，如書法、繪畫、講座等，讓這些內容不再是枯燥的文字，使學生易于接受同時也激發了他們學習的興趣。

4.加強資源建設，奠定應用基礎。積極開發、收集、整合教學資源。我校2007年安裝遠程接收系統后，每天認真做好“天網”資源的接收下載、整理工作，并分類歸檔，建立詳細目錄。教師利用良好的網絡環境不斷豐富自己的資源，建立個人文件夾，并將資源分類整理、存放。

四、追求應用實效，彰顯信息化工作新成果

多年來，在實施“班班通”工程中，我們始終堅持加強管理，強化培訓，追求實效的工作思路，學校各方面工作帶來可喜的變化：

第一，教師教育觀念的轉變。打破了傳統的培訓方式，將教師培訓遠程化、網絡化。為教師提供了豐富的、多樣化的學習資源。

第二，教師教學方式和學生學習方式的轉變。通過“班班通”這個平臺將多媒體運用到課堂教學，使抽象的內容具體化，讓學生成為學習活動的主體，在形象、有趣的情境中進行自主探究和合作交流，有效的提高了課堂教學效果。

第三，學校、老師和學生獲得了一系列榮譽。幾年來，我校先后榮獲國家級“戴爾——互聯創未來”項目校、“大連市信息技術應用實驗校等榮譽；教師榮獲國家級證書12人次、省級證書8人次、大連市級證書6人次、莊河市級證書20人次。此外，學生參加信息技術競賽項目方面也有新的突破，榮獲國家級證書8人，遼寧省級6名，大連市級22名。