初中物理教學的創新策略

康小林

伴隨著我國新課程改革的不斷深入，也推動了初中物理教學改革的持續進行.很多教師積極地響應新課程改革的要求，對初中物理教學進行不斷的創新，提高了初中物理教學的質量，學生不再排斥物理，而是主動的參與到初中物理學習中，學生的學習興趣更加濃厚，學習積極性更高，獲得的學習效果也更好.因此，初中物理教學，教師應持續進行教學創新，應用多種現代化創新策略高質量的開展初中物理教學工作，全面提高學生學習的效率，促進學生物理學習的不斷進步.

一、影響初中物理教學創新的因素分析

初中物理教學中，有很多的因素影響到初中物理教學創新的順利實施，同時也對學生物理學習的質量及學生的發展造成不利的影響.具體表現在如下幾個方面.①教師的教學理念，很多教師依然秉持著傳統的教學理念，認為只要學生全面的掌握物理知識即可，沒有充分考慮到學生的物理學習能力、創新能力以及創造力，長此以往導致學生出現高分低能的問題，對學生未來的發展會造成不利的影響.②很多教師的創新力度不足.雖然部分教師認識到創新的重要性，并在實際的物理教學中也在進行創新，但是，創新的力度依然不足，無法將教學創新的效能最大程度的發揮出來，無法利用有效的創新策略激發學生物理學習的興趣，培養學生的創新意識及創造力，阻礙了學生的發展與進步.③創新策略不科學，與初中物理實際情況不符.很多教師進行創新的過程中，沒有從初中物理教學的實際情況以及學生實際的物理學習水平出發，從而很多的創新策略不符合學生學習實際的需求，影響到學生物理學習的質量.因此，在初中物理教學創新的過程中，教師應結合新課程改革的要求、初中物理這門學科的教學特點以及學生的學習需求和發展需求，采取針對性的創新策略，這樣才能實現最佳的創新效果，促進初中物理教學工作的順利實施和順利完成.

二、初中物理教學的創新策略

1.創新教學理念

初中物理教學的創新，教師首先應對教學理念進行創新.教師應認識到，開展初中物理教學工作不僅僅是為了使學生全面的掌握物理知識，而是在學生掌握物理知識的基礎上提高學習能力和創新能力、激發學生的創造力.教師需要對教學理念進行創新，這樣才能夠確保初中物理教學的創新性，進而實現最佳的創新效果.

例如，進行《動能 勢能 機械能》的教學，教師不僅僅要求學生掌握動能、勢能、機械能的相關概念、內涵、原理以及計算方法，教師應鼓勵學生利用生活中的物品對動能、勢能、機械能進行理解與感受，同時鼓勵學生發散自己的思維，出一些有關于《動能 勢能 機械能》的問題，而這些問題需與學生的實際生活相聯系，通過此種方式，[HJ1.95mm]激發學生的創造力和創新意識，學生學習相關物理知識的過程不再被動，而是主動和積極，并且能夠獲得很多的學習感受，有助于提高學生的物理學習能力，促進學生長遠發展.

2.加大創新的力度

初中物理教學創新的過程中，教師還應該加大創新的力度，要避免教學創新流于形式，應結合初中物理實際的教學情況以及學生實際的物理學習水平進行創新.例如，很多學生認為初中物理很多的內容較為陳舊，無法滿足學生的學習需求.因此，教師應加大對初中物理教學內容的創新.此外，部分學生認為課堂教學環節的設計缺乏創新，教師可以結合學生的建議進一步加大初中物理教學創新的力度，確保初中物理教學的有效性.

例如，進行《力與運動的關系》教學，教師應盡量減少力的概念、運動的概念等知識的教學時間，主要由于學生通過生活經驗已經全面的了解力和運動的具體概念和含義.教師應對教學內容進行創新.例如，組織一場運動比賽，比賽的過程中要求學生對力與運動的關系進行理解和感受.采取此種方式，實現對教學環節設計的創新，學生參與的積極性更高，進而獲得的學習效果也更好.可見，教師只有加大對教學創新的力度，才能夠將創新的作用充分的發揮出來，提高學生物理學習的質量.

3.運用科學的創新方法開展物理教學工作

初中物理教學，教師還應該運用科學的創新方法進行教學，確保創新方法應用的科學和合理，進而促進初中物理教學工作的順利進行和高質量的完成.例如，教師可以將合作學習法、情境教學法、模塊教學法、任務探究教學法等多種創新方法應用于初中物理教學中，使其與初中物理教學工作進行有機的結合，進而實現最佳的教學效果.

例如：進行《液體的壓強》教學，教師可以利用合作學習法進行.合作學習法是一種現代化的創新方法，將其有效的應用于初中物理教學中能夠實現良好的教學效果.教師將學生分層若干個學習小組，要求學生通過合作的方式對“液體的壓強”進行探究，把握“液體的壓強”的相關規律，能夠加深學生對“液體的壓強”相關知識的印象，同時也將學生學習的主動性充分調動出來，有助于提高學生的物理學習能力，實現良好的學習效果.

初中物理教學，教師只有積極的進行教學創新，才能有效的規避傳統教學中的弊端，調動學生物理學習的積極性，使學生在物理課堂上學習更加活躍，進而課堂學習效率更高，學習效果也更好.此外，初中物理教學工作在不斷變化，因此，教師應持續對初中物理教學工作進行創新，以滿足學生不斷變化的學習需求，促進學生物理學習不斷地進步，實現長遠發展.