淺談多媒體在教學(xué)中的地位和作用

隨著國家對農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育的關(guān)注，2005年由國家投入巨資，以提高農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，縮小東西部教育差距，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為提高在農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)的教育與教學(xué)，開始實施遠程教育工作，其中之一項目就是多媒體教室的建立。

隨著多媒體教室的建立，更多的教師從認(rèn)識到了解，從了解到使用，在這一過程中多媒體體現(xiàn)著它的優(yōu)勢進行的發(fā)揮獨特的光彩。

一、多媒體教學(xué)的地位

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以口語為主，一支粉筆、黑板、模型、掛圖、板書和實物等；以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有時也會感到枯燥、單調(diào)。計算機進入課堂后，運用多媒體輔助教學(xué)功能，運用圖、文、聲、像、影并茂的特點，能把教學(xué)時說不清道不明，只靠掛圖或圖板作圖又難講解清楚的有關(guān)知識，通過形象生動的畫面，聲像同步的情境，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂及時有效的反饋，將知識一目了解地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，為激發(fā)救知欲、想學(xué)、要學(xué)提供了條件，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)中多媒體作為教學(xué)的重要輔助手段，已經(jīng)擁有很重要的地位。

二、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)改革的發(fā)展和深入，多媒體教學(xué)越來越受到重視。因此教學(xué)也順應(yīng)時代的潮流，多媒教學(xué)是把抽象理論與實際操作結(jié)合起來的教學(xué)系統(tǒng)，要提高其教學(xué)效果，必須利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，提出當(dāng)多媒體被應(yīng)用于教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)注重其合理應(yīng)用，正確處理好教師、學(xué)生、多媒體之間的關(guān)系；多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的關(guān)系。

利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間。多媒體課堂教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生在課堂上多識記理論知識。課堂活動的目的是要讓學(xué)生練習(xí)實踐操作能力。為了讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)后能夠通過動手實踐來掌握所學(xué)知識，教師就應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體突破時空的限制，再現(xiàn)歷史場面，模擬人機互動的真實場景，在網(wǎng)上進行計算機的學(xué)習(xí)，操作等訓(xùn)練，從而創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂交際環(huán)境。通過語言、圖像和聲音同時作用于學(xué)生的多種感官，使其產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進行大容量的仿真交際，拓展學(xué)生的思維空間。

三、多媒體在教學(xué)中的作用

1.運用多媒體教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，它能激發(fā)求知欲望，促進思維的活躍，保持學(xué)習(xí)的持久。而多媒體就像一個“魔術(shù)師”，借助“聲、光、影、像”，化遠為近，化虛為實，把大量的感性材料直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動、形象。這較之教師的講解、板書更容易誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很快進入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中。

2.運用多媒體教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，多媒體教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力獨具優(yōu)勢。多媒體可將文字、聲音、圖像直觀形象地顯示出來，教師可根據(jù)教學(xué)要求把圖中的事物作從小到大、從遠到近、從整體到部分、從表面到本質(zhì)的處理，指導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)觀察，從而使小學(xué)生的觀察分析逐步做到有序而細(xì)致。

3.運用多媒體教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”有了想象力才會有創(chuàng)造力。無論是創(chuàng)造性想象還是再造性想象，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是非常重要的。

在教學(xué)中，我充分運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造出逼真的立體情景，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓他們展開想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.運用多媒體教學(xué)，有利于彌補教學(xué)條件的不足，由于農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件的不足，部分學(xué)科設(shè)備的不齊全，導(dǎo)致有些教學(xué)實驗無法實踐演示，如果只是單純的理論講解效果顯而易見一定不會好，那么此時多媒體教學(xué)就突出它的優(yōu)勢，通過教師自制或從網(wǎng)上下載的課件或短片，讓學(xué)生可以身臨其境的體驗實驗過程，很好的使學(xué)生對實驗過程及知識點的掌握。

5.運用多媒體教學(xué)，有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)媒體中，多媒體聲圖并茂、視聽結(jié)合能使枯燥的理論知識生動形象的表現(xiàn)出來，能使學(xué)生立體化的感受掌握新知，化難為易、化繁為簡，使教師在較短的時間內(nèi)完成較多的任務(wù)，更能使課堂結(jié)構(gòu)銜接自然、緊湊，同時營造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效益，而且豐富多樣的有用信息傳播給眾多學(xué)生，為他們提供直接的、間接的、更具有代表性的具體經(jīng)驗，大大有利于學(xué)生的理解和記憶，可以期望學(xué)生達到目標(biāo)獲得較好的能力水平。

總而言之，多媒體教學(xué)是融知識性、趣味性、新穎性、娛樂性于一體的教學(xué)模式，它能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。但選用多媒體教學(xué)，原則上要服從于教目標(biāo)，并選擇適當(dāng)?shù)慕槿霑r機，只有適時使用，恰到好處，才能獲得最佳效果。在課堂合理地使用多媒體，不僅起著畫龍點睛、錦上添花的作用，而且能夠優(yōu)化教學(xué)過程，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果，保證教育教學(xué)質(zhì)量。多媒體為教育的新飛躍提供了平臺，也對教師的素質(zhì)提出了根本挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)努力，圓滿完成教師的光榮使命！

【作者簡介】

蘇雪梅，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。重要榮譽：本文收錄到教育理論網(wǎng)。