余杭區普通農村高中課外體育活動開展情況調查

范銀萍

【摘 要】本文采用文獻資料法、問卷調查法和數理統計法，對杭州市余杭區某中學課外體育活動開展狀況進行調查研究，對該農村中學課外體育情況進行研究，以加強該區普通農村中學課外體育活動的開展，進而促進學校能夠合理、有效、積極地組織學生參與課外體育活動。

【關鍵詞】普通農村高中；課外體育

1.前言

青少年學生是祖國的未來，其身體健康水平不僅關系到個人家庭的幸福，還關系到整個民族的發展。學校體育的發展與學生進行體育鍛煉之間起相互促進作用。而課外體育活動是學校體育的重要構成，也可以稱做是體育教學的延伸，課外體育活動與常規體育課互相補充，是學校體育不可缺少的重要組織形式。因此，要重視中小學學生的健康狀況，就必然要重視課外體育活動的開展過程，還要重視課外體育活動開展對學校體育水平提升帶來的效果。而如今學生身體健康問題得到全國重視，教育部把體育健康測試帶入中考和高考的升學考評，課外體育活動在學校體育建設中也顯得更加重要。

本文通過隨機問卷調查余杭區某普通農村高中的600名學生后，研究總結出課外體育活動在其校開展的情況以及存在的問題，并提出幾點建議。

2.研究結果與分析

2.1學生課外活動認識情況

2.1.1從三個年級隨機抽出600名學生進行調查，其中502人認為課外體育活動對健康情況影響很重要，只有少數同學沒有意識到這一點。學生對于課外活動對健康情況影響的的認識度較高，足以看出課外體育活動對于學生身體的健康有著非常積極的作用。

2.1.2通過問卷統計得出，絕大多數學生對于自身健康情況是了解的，學生們對于自身健康需要通過參與課外體育活動進行改善，使得身體機能得到進一步提升，課外體育活動對于促進學生的身體健康有著重要的作用。

2.1.3由于學習壓力隨著年級的增長，學生對于課外體育活動的積極性降低，學生漸漸地將課外體育活動忽視，而將學習放在其重要的位置，這種情況令人擔憂，也對學生的身心健康產生一定影響。

2.2學生參與課外活動情況

2.2.1隨著年級的提升，學生們參與課外體育活動的動機有所偏向，對于高三學生而言，面對緊張的學習壓力，參與課外體育活動主要目的是鍛煉身體和緩解心理壓力，使之能更好地投入學習的狀態中。而高一和高二的學生則是豐富課余生活和鍛煉身體，活躍身心，以及人際交往等。聯系實際情況，這就充分證明學習壓力對學生參與課外體育活動有著重要的影響作用。

2.2.2由調查可知，某中學生每天參與課外體育活持續時間較短，“每天鍛煉一小時”也很難主動完成，這就需要學校實施各項辦法和政策促使學生們積極的參與到課外體育活動當中。

2.2.3針對學生參與課外體育活動的主要形式調查發現，男生多以群體活動較多，而女生以結伴活動較多，以此可以針對男女生不同參與形式有效組織課外體育活動，針對男生可以組織全體性課外體育活動，例如籃球、足球。針對女生可以組織如跳繩、毽子等。以此激發學生們對于課外體育活動的興趣度和參與度，營造學校課外體育活動的氛圍。

2.3影響學生參與課外體育活動的因素

2.3.1調查發現，學生對于學校現有體育設施滿意度較差，單一的體育設施不能滿足學生們多樣化的需求，根據當今中學教育情況，中學教育以文化教學為主，而忽視了課外體育活動的重要性，導致學校對于體育設施建設不能滿足學生們的需求，這也使學生們參與課外體育活動的參與度大大降低。

2.3.2調查結果得出，影響學生參加課外體育活動的主觀因素主要是認為體育對生活和學習等無幫助、怕受傷等，因此，如何加強學生們參與課外體育活動，需要對學生進行專業性指導，使之對于課外體育活動有進一步的正確認識，以及讓他們了解參與課外體育活動時對于傷病的預防及應急措施，讓學生更放松地參與到課外體育活動中。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1各年級學生對課外體育活動的重視度不同，這主要因為學習負擔逐漸增加的原因造成。經過調查研究可知，影響學生參與課外體育活動的主要因素是學習負擔過重，以及學校體育設施不能滿足學生需求等。

3.1.2影響學生參與課外體育活動的主要因素是學習負擔過重，以及學校體育設施不能滿足學生需求等。

3.1.3學生對于課外體育活動的客觀需求等方面提出了建議和要求，也有利于學校在組織課外體育活動同時提出了寶貴的意見，也將會大大的促進余杭區普通農村高中教學質量的全面提升。

3.2建議

3.2.1制定有效的措施和方案，以及相關學校管理制度，加大學生參與課外體育活動的力度。

3.2.2提升學生對于課外體育活動的正確認識，以及參與體育活動時的專業知識和危險應急措施等。

3.2.3適度減輕學生的學習負擔，強加課外體育活動的趣味性和多樣性，滿足學生的內在需求，加強學校體育設施的建設與管理，為學生提供充足的體育參與環境。實施行之有效的措施，增加學生每天參與課外體育活動的時間。

3.2.4根據不同人群的需求，開設不同形式的興趣班或興趣小組，讓學生參與到活動的中，調動學生的興趣，提升學生成為主人翁和領導者的責任感。

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