芻議個別大學生的不恰當言行及應采取的措施

高燕　何少明

摘 要：大學生作為一個知識經濟時代的知識分子群，是社會發展與進步的主要動力和后備軍。大學生整體素質的高低決定著中華民族的未來，決定著中華民族偉大復興的共同理想的實現。提高大學生的整體素質是一個極其重要的話題，也是一個極其艱巨的任務，有著重大意義。因此，圍繞目前一些大學生存在的不恰當言行進行闡發，并提出對策，以期為大學生素質教育工作做一點貢獻。

關鍵詞：大學生；言行；措施

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）05-0095-02

大學生作為一個知識經濟時代的知識分子群，是社會發展與進步的主要動力和后備軍。大學生整體素質的高低決定著中華民族的未來，決定著中華民族偉大復興的共同理想的實現。提高大學生的整體素質是一個極其重要的話題，也是一個極其艱巨的任務，有著重大意義。本文將圍繞目前一些大學生存在的不恰當言行進行闡發，并提出對策，以期為大學生素質教育工作做一點貢獻。

一、言行的概述

中國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀文化源遠流長，“不學禮，無以立”。統治者、思想家、教育家歷來十分重視禮儀教育，將其作為安邦立國之本。同時，思想家、哲學家們也非常重視言行問題。在《論語》中，“言”有兩種基本的含義，一是指說，二是指語言，即所說的話；“行”的主要含義一是指“行走”，二是指“行得通”，三是指“行為”。我們作為禮儀之邦的子民，知書達禮，待人以禮，應當是基本素養。任何社會的交際活動都離不開禮儀，禮儀本身就是一種特殊的語言。大學生在經濟浪潮中面臨著激烈競爭和巨大的挑戰，在大學期間更應養成良好的言行習慣，這樣他們就能憑借良好的言行，順利地開啟各種社交活動的大門，建立和諧融洽的人際關系，在社會競爭中站穩腳跟。因此，加強大學生言行教育，不僅是繼承我國優秀的禮儀文明和弘揚中華民族傳統美德，也是時代進步和社會發展的需要[1]。

二、一些大學生的不恰當言行形式

（一）出口成臟

在我們的身邊時常會聽見“尼瑪”、“我靠”、“我操”、“shit”、“狗日”等不文雅的詞語出現。之所以會在大學生之間出現這些不文雅的詞語，一方面是因為外界環境的影響，大學生在校外聽見社會上的人或者是自己身邊的同學甚至是自己的家人說臟話便記住了，以后自己嘗試；另一方面某些大學生覺得自己說話的時候要帶一些臟字才會有底氣，才會展現自己的個性。

（二）不尊重老師

“師者，所以傳道授業解惑也。”我國自古就有“尊師重教”的傳統，《尚書》中說：“天降下民，作之君，作之師。”教師享有崇高的社會地位。現代，教師有“人類靈魂工程師”的美譽，有“辛勤的園丁”的美稱。教師從事的是關乎祖國未來、民族未來的職業，傳播和發展整個人類的優秀文化，延續社會的文明和開拓社會的未來。與教師的崇高地位和辛勤勞動形成鮮明對比的是，教育對象——學生在課堂上偷偷的甚至是光明正大的玩手機、聽音樂、睡覺、抄襲作業，課后遇見老師也不禮貌招呼，無論是對課堂資源的浪費還是出于禮節禮貌，學生都表現出對教師的不尊重。

（三）環保意識低下

某些大學生的環保意識比較低下，經常可見校園內外有座位的地方，學生走后在地下留下一堆垃圾。有的甚至是走著走著手里的垃圾就“落”在地上了，自己假裝不知道，更不會去撿起來，哪怕旁邊就有一個垃圾桶，還美其名曰“我不制造垃圾，環衛工人就失業了”。

（四）考試作弊

有的同學平時上課不好好聽講，沒有主動參與到課堂學習中，期末考試時心虛了，怕考試不及格會補考甚至重修；有的同學是為了考試能考高分以便評優評獎，所以不惜一切代價在考試中作弊，如有的夾帶，有的把考點知識寫在手心里，有的將手機拿出來百度等。

（五）穿著打扮不適合

校園里經常看見穿著吊帶裝、低胸裝、超短褲、人字拖、透視裝的女生；有的女生更是濃妝艷抹，防曬霜擦得過白，口紅過紅；個別男生佩戴大量飾品，穿著背心、拖鞋。

（六）公共場所男女關系較為親密

大學生的年齡范圍大概在18—25歲之間，談戀愛本無可厚非，但男女朋友在一起的時候應注意分寸，特別是公共場所。大學生戀愛男女在公共場合過分親昵的不雅行為，污染著純潔、高尚、文明的高校校園。

三、應采取的措施

大學生在學習階段很容易受到周圍環境的影響。“近朱者赤，近墨者黑”，給大學生營造一個良好的學習環境，提高對學生各個方面的要求，那么大學生在學習生活中也就會不斷地提升自己，以適應優良環境，他們自身的素質就會達到提高。因此，學校、社會、大學生個人要共同努力營造一個良好的學習生活環境。針對上述諸多問題，我們可以采取以下措施。

（一）對于學校

首先，要加強現代公民禮儀的宣傳教育。學校要充分發揮學校廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，大力宣傳現代公民禮儀，讓這些宣傳教育內容不由自主地進入大學生的頭腦，感染大學生的思維。其次，教師要謹慎言行，為學生樹立榜樣。陶行知認為，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”教師要以堅定的馬克思主義者、學養豐厚的專家、言行一致的楷模、誨人不倦的良師益友形象出現在學生面前，起到表率作用，潛移默化地感染學生。不能把消極言行帶進課堂，面對學生的錯誤言行，不要動輒開口批評，要注意場合，積極引導。再次，要及時糾正學生的不良言行。處于成長期的學生，言行中出現問題是正常的。對于惡劣的、后果極壞的、影響深遠的不良言行，教師要及時幫助學生糾正。方法上不能簡單粗暴，要曉之以理、動之以情，讓學生口服心服。最后，要加強校園文化建設。高校校園文化是先進文化的重要源頭，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領社會文化的重要任務。高校校園文化具有凝聚作用、引導作用、輻射作用、創新作用，通過傳授人類文明，可以規范學生言行習慣，幫助學生培養良好的道德思想品質。

（二）對于社會

社會上的宣傳櫥窗不要只為某公司、某產品、某明星做宣傳，也應該適當增加一些現代公民禮儀教育的內容。當遇到有大學生出現不良言行的時候，不要一味指責與埋怨。社會要以包容心態去接納大學生群體，給予大學生信心，幫助他們構建一個良好的校外學習生活環境。

（三）對于大學生個人

當面對大學生素質差的指責時，大學生應做更多的反思，思考如何在公眾面前重現大學生應有的風采。良好的品德養成是良好行為習慣的前提，大學生應該努力提高自身思想道德修養水平，養成道德習慣，培育自己的言行文明習慣，將禮貌、愛心、謙虛、寬容、誠信、責任心等優秀道德品質轉化為大學生的言行習慣。

總之，言行習慣伴隨人的一生。恰當的言行對自己、他人都會產生積極的影響；不恰當的言行則會激化矛盾，不利于和諧發展。哲學家康德說過：“世界上有兩件事是最震撼人心的，一件是天上的星空，還有就是我們心里高尚的道德標準。”一個人若沒有高尚的品德，即使才華橫溢，也無法贏得人們發自內心的尊重。大學生良好言行習慣的養成，需要著重抓好品德教育。高尚品德需要從小培養，學校教育是品德養成的重要階段，品德養成也離不開社會的包容。

參考文獻：

[1] 林穎.中國“禮儀之邦”文化初探[J].南方論刊，2008，（12）：87，90.

Abstract：College students as an era of the knowledge economy of intellectual group，social development and progress of the main driving force and reserve force. The level of overall quality of college students determines the future of the Chinese nation，determines the great rejuvenation of the Chinese nation's common ideal. To improve the overall quality of students is a very important topic，is also a very difficult task，is of great significance. Therefore，around at present，some students are inappropriate words and deeds to undertake an analysis，and put forward the countermeasures，in order for the quality education of college students to do a little contribution.

Key words：college students；words and actions；measures

[責任編輯 柯 黎]