談?wù)劤踔袣v史教學(xué)新策略

何曉斌

目前的教育領(lǐng)域正在進(jìn)行前所未有的改革。初中歷史教學(xué)要不斷突破發(fā)展中的瓶頸，尋求一條新的高效教學(xué)之路，只有這樣才能更好地把初中歷史教學(xué)帶入歷史發(fā)展的軌道上。在初中歷史教學(xué)中，教師要了解歷史教學(xué)發(fā)展的大方向，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)品質(zhì)，研究教學(xué)新策略，努力將我們的歷史教學(xué)推向另一個(gè)高潮。

初中歷史教學(xué)在現(xiàn)代教育大潮中越來(lái)越追求教學(xué)方式的新穎、教學(xué)成果的高效、教學(xué)內(nèi)容的豐富等，這是教育發(fā)展的客觀規(guī)律，也是我們歷史教師在教學(xué)中要深思的問(wèn)題。教學(xué)創(chuàng)新，是脫離傳統(tǒng)落后的、不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法，從學(xué)生們的特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展，注重人格品質(zhì)的完善。在初中歷史教學(xué)中，我們歷史教師也要學(xué)會(huì)教學(xué)創(chuàng)新，為更好地提高我們的初中歷史教學(xué)效率而努力。

在當(dāng)今應(yīng)試教育的背景下，有些歷史老師的上課方式難免會(huì)比較傳統(tǒng)，唯一的目標(biāo)就是讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)。現(xiàn)代的學(xué)生比較反感這種教學(xué)模式，學(xué)習(xí)興趣低下，從而就難以學(xué)好歷史學(xué)科。那么歷史教師該如何改革教學(xué)策略呢？

一、積極開展多樣性教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

多樣化的教學(xué)方式在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，這是我們提倡素質(zhì)教育的需要，是滿足學(xué)生需要的一種體現(xiàn)。在我們的中學(xué)歷史教學(xué)中，采取多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，這是我們進(jìn)行歷史教學(xué)創(chuàng)新的必要途徑。如，我們可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分利用各種影音、動(dòng)畫等將歷史知識(shí)活靈活現(xiàn)地展示在學(xué)生們的面前；在課堂中也可以組織一些歷史知識(shí)的問(wèn)答競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)诰o張刺激中感受到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的樂(lè)趣；經(jīng)常組織一些參觀歷史經(jīng)典、博物館等活動(dòng)，運(yùn)用歷史實(shí)物向?qū)W生宣傳歷史知識(shí)，這些都是我們?cè)陂_展多樣性教學(xué)時(shí)可以采取的策略。

多樣化教學(xué)能夠在很大程度上發(fā)揮老師們的聰明才智，并以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)具有極其重要的作用。多樣化教學(xué)方式是現(xiàn)代老師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式，它不僅是一種創(chuàng)新的方式，同時(shí)也是提高教學(xué)效率的重要手段。

無(wú)論是歷史教學(xué)還是其他科目的教學(xué)，都離不開高效有用的教學(xué)方法，這是歷史教學(xué)創(chuàng)新的前提。歷史教師只有積極地去探索新式的高效教學(xué)方法，才能不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性對(duì)歷史教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。快樂(lè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主題，我們要充分利用教材內(nèi)容，拓展一些合乎學(xué)生興趣的教學(xué)方法，開展多樣性教學(xué)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

二、在教學(xué)中要尊重歷史教學(xué)的客觀規(guī)律和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

一部分歷史教師的教學(xué)完全按教參的分析進(jìn)行，使豐富的歷史教學(xué)走進(jìn)封閉僵化的死胡同。這是不可取的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，其思維活動(dòng)處于積極、活躍的狀態(tài)，思維具有創(chuàng)新性。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓其在學(xué)習(xí)過(guò)程中有自己的心得體會(huì)。

當(dāng)學(xué)生的想象能力被充分發(fā)揮出來(lái)后，他們的歷史思維能力便如虎添翼，更具有獨(dú)特的特點(diǎn)，既有豐富的內(nèi)容，又有足夠的情感渲染。在日常的歷史教學(xué)中，我們要積極訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，讓他們?cè)诳吹椒被〞r(shí)能夠想到夜晚的星空，看到紅撲撲的臉蛋時(shí)能夠想到誘人的蘋果，在看到燭光時(shí)能夠想到辛勤的老師在埋頭苦干等等。學(xué)生是一群活力四射的群體，他們正處于我們老師的呵護(hù)之下，我們要以一種負(fù)責(zé)、積極的心態(tài)為學(xué)生的全面成長(zhǎng)著想。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言個(gè)性，是培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生的一個(gè)途徑。我們都知道學(xué)生不可能每一個(gè)都一樣，正是因?yàn)樗麄儾町愋缘拇嬖诓糯偈沽怂麄冇懈髯缘奶厣⒏髯缘某晒Φ取?/p>

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是永恒的話題，只有創(chuàng)新才能突破傳統(tǒng)的束縛。中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加強(qiáng)烈。因此，歷史教師在教學(xué)過(guò)程中要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入歷史課堂教學(xué)中是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)、傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法帶動(dòng)學(xué)生，給予鼓勵(lì)，效果更佳。課堂上開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與、樂(lè)于爭(zhēng)先、樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就是一種創(chuàng)新的教學(xué)形式。溫故知新，及時(shí)地把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新拿來(lái)復(fù)習(xí)，加深印象。歷史教師如能如此進(jìn)行歷史課程的教學(xué)，那么對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是很有益的。

初中歷史是一門需要投入很多精力的課程，需要師生共同探討新的教學(xué)方法，不斷把我們的教學(xué)效率提上去，使得教師易教、學(xué)生善學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力雖然不是一件易事，但是萬(wàn)事都需要有方法，只要方法得當(dāng)，一切皆有可能。因此，一線歷史教師們要共同努力，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，妥善解決歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效率，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。

時(shí)下的課堂教學(xué)是新課程改革的歸屬和落腳點(diǎn)，解決現(xiàn)存問(wèn)題，推進(jìn)初中歷史教學(xué)改革向縱深發(fā)展，對(duì)我們歷史教師來(lái)說(shuō)任重道遠(yuǎn)。歷史課的教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，以學(xué)生為本，尊重教學(xué)的客觀性。歷史教師們更要努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，全身心投入到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。唯有如此，才能有效提高歷史教學(xué)效率。