我園是如何進(jìn)一步防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向

張婷

近日我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育保教工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知 》，“學(xué)前教育小學(xué)化傾向”的危害性已越來越引起社會(huì)的關(guān)注與反思，通過學(xué)習(xí)大家都清楚的認(rèn)識(shí)到“小學(xué)化”教學(xué)的危害性，就如何避免“幼兒園小學(xué)化傾向”已經(jīng)成為我園2015年的工作重點(diǎn)。具體措施如下：

一、注重改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深人人心，多數(shù)家長(zhǎng)在教育投入上舍得花錢，因此對(duì)幼兒園硬件設(shè)施、服務(wù)質(zhì)量有了更高的要求。我園多年來一直是，多方籌集資金，不斷對(duì)園容園貌進(jìn)行改造，先后投資近數(shù)萬元，改善辦園條件。本學(xué)年我園將更新教師辦公設(shè)施，班班配備電腦、打印機(jī)，進(jìn)一步改善了教師的辦公條件，對(duì)各班進(jìn)行裝修改造，更換幼兒床，新添教具、大型木制積木、利樂多功能玩具，戶外大型綜合活動(dòng)玩具，繪制充滿童趣的壁畫，購(gòu)置幼兒讀物1000本，為幼兒安全健康地成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，增添樂趣。使幼兒園真正成為孩子生活的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。

二、規(guī)范幼兒園管理， 提高保教水平

我們樹立新的教育理念，以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，為加快幼兒園教育教學(xué)的整體優(yōu)化，深化改革，強(qiáng)化管理，不斷完善幼兒園評(píng)估體系。實(shí)施分級(jí)管理，逐漸落實(shí)責(zé)任的管理辦法，把幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)納入幼兒教師的量化考核。按照工作計(jì)劃每學(xué)期組織兩次評(píng)估檢查，組織幼兒開展各項(xiàng)活動(dòng)，組織教師各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)、比賽，運(yùn)用走出去、請(qǐng)進(jìn)來、聽課、評(píng)課等多種形式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分項(xiàng)劃分，把成績(jī)納入到教師的學(xué)期考核。日趨規(guī)范的幼兒園管理，將徹底打破吃大鍋飯的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒教師的工作熱情，增強(qiáng)她們的事業(yè)心和責(zé)任感，為深化教育教學(xué)改革帶來了活力。

三、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，開展各項(xiàng)活動(dòng)

我園緊緊圍繞“以孩子為中心，一切為了孩子”的辦園宗旨，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日生活。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄。創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件，激發(fā)幼兒探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。本學(xué)期將不斷組織教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》、等法律法規(guī)，嚴(yán)禁“小學(xué)化”的教育傾向。堅(jiān)決執(zhí)行“六個(gè)不準(zhǔn)”：

1.不準(zhǔn)使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

2.不準(zhǔn)教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；

3.不準(zhǔn)給幼兒布置家庭作業(yè)；

4.不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)和考試；

5.不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班；

6.不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣特長(zhǎng)班。

我園將嚴(yán)格按照國(guó)家《綱要》的規(guī)定，對(duì)幼兒實(shí)施幼兒園五大領(lǐng)域教育，注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒體、智、德、美得到全面發(fā)展。

四、以家園共建為載體，營(yíng)造良好氛圍

幼兒教育“小學(xué)化”，也是幼兒家庭的普遍教育現(xiàn)象。幼兒家庭“望子成龍，盼女成鳳”，“不讓孩子輸在起跑線上”的急功近利思想和教育行為，對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象和傾向的形成有著重要的促使作用。“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、希望家長(zhǎng)提高教育能力。”為此，幼兒園和教師在端正自身教育思想和辦園方向的同時(shí)，也承擔(dān)起開展幼兒家庭教育咨詢和指導(dǎo)的責(zé)任和工作。采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒家長(zhǎng)了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。要讓家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解幼兒教育，了解幼兒教育不同于小學(xué)教育，了解幼兒大班并不是小學(xué)一年級(jí)的延伸，懂得“順展個(gè)性”，了解幼兒，尊重幼兒，以幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)為依據(jù)，遵循教育，促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長(zhǎng)的道理。從而，糾正家庭錯(cuò)誤的幼兒教育觀念，樹立科學(xué)的家庭教育思想，按照教育規(guī)律幫助幼兒健康成長(zhǎng)。如2月17日幼兒園召開了“防止和糾正幼兒園小學(xué)化傾向”家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)通過教師講座和現(xiàn)場(chǎng)答疑對(duì)孩子需要什么？幼兒園應(yīng)該教什么？幼小銜接家長(zhǎng)應(yīng)該做什么等等許多問題有了明確的導(dǎo)向。對(duì)幼兒園的“六個(gè)不準(zhǔn)”表示理解并贊同。只有家園相互溝通，配合一致，才能促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

學(xué)前教育作為啟蒙教育，在整個(gè)教育體系中處于重要地位，我們決心在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”的教學(xué)傾向，努力開創(chuàng)我園學(xué)前教育的新局面。