構(gòu)建初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)策略探究

韓麗婭

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）05—0068—01

初中英語(yǔ)是初中階段重要的學(xué)科之一。如何使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效，并能使教師能夠更好地開(kāi)展課堂教學(xué)工作，筆者結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勔韵聨c(diǎn)策略。

一、緊抓英語(yǔ)雙基教學(xué)

所謂雙基教學(xué)，指的是基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)知識(shí)方面的教學(xué)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，基礎(chǔ)技能的教學(xué)指的是讓學(xué)生充分掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，單詞拼寫(xiě)等方面的能力。對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)，教師要能夠有體系地進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解掌握語(yǔ)法的技巧。單詞拼寫(xiě)方面，既是教學(xué)的難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)，更重要的是英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面教學(xué)的最核心部分就是單詞方面的講解。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)技能，教師要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，不能變成啞巴式英語(yǔ)。所謂啞巴式英語(yǔ)教學(xué)，指的是學(xué)生既不會(huì)靈活運(yùn)用英語(yǔ)方面的技能，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)方面的能力。教師只要緊抓雙基教學(xué)，才能使英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加高效。

二、要逐漸打造高效課堂教學(xué)模式

所謂高效課堂教學(xué)模式，指的是教師在課堂教學(xué)中無(wú)論在課堂教學(xué)的整體效果上，還是在課堂教學(xué)的整體運(yùn)作中，都要高效。首先教師要進(jìn)行多方面的備課準(zhǔn)備。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)而言，教師要對(duì)相關(guān)課文進(jìn)行全方位的解析，然后深入研究課文中所講述的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠盡可能地在課堂上完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要更多的語(yǔ)境，高效課堂教學(xué)尤為重要。許多學(xué)生往往在課后沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，這在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師除了要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)，而且還要不斷改變課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，并讓其能夠積極參與到教學(xué)中。英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)，教師和學(xué)生的互動(dòng)能夠促進(jìn)課堂氣氛的活躍，能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能夠加深教師和學(xué)生之間的感情，這些都是構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的必要環(huán)節(jié)。再次，教師還要科學(xué)地進(jìn)行課堂習(xí)題布置和習(xí)題講解。盡管英語(yǔ)的習(xí)題模式相對(duì)固定，也就是語(yǔ)法、詞匯、閱讀、作文等方面的內(nèi)容，但就這些內(nèi)容的選擇，并就如何更加合理搭配相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于教師打造高效課堂有著很大的促進(jìn)作用。而習(xí)題講解對(duì)于鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生答疑解惑都有重要的促進(jìn)作用。

三、要充分利用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)，其自身特有的屬性需要更加注重互動(dòng)教學(xué)，更加注重情感教學(xué)。而多媒體教學(xué)的引入及時(shí)解決了上述問(wèn)題。多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，而且這種互動(dòng)教學(xué)對(duì)于促進(jìn)整個(gè)課堂教學(xué)有著極其重要的作用。多媒體下英語(yǔ)教學(xué)具有更強(qiáng)的直觀性，特別是這種直觀性使每個(gè)學(xué)生都能夠直觀地了解到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。比如，教師在進(jìn)行認(rèn)路方面的講解時(shí)， turn left ，turn right， go straight等詞匯都可以在多媒體教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種方式來(lái)構(gòu)建一個(gè)指路的情景對(duì)話(huà)，使學(xué)生們可以借助動(dòng)畫(huà)的效果直觀地學(xué)習(xí)到上述內(nèi)容，而且學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的記憶也會(huì)更加牢固，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到不斷的增強(qiáng)。

四、教師要將教學(xué)反饋總結(jié)并應(yīng)用到課堂教學(xué)中

教學(xué)反饋是檢驗(yàn)教學(xué)成果的一個(gè)重要的組成部分。教師要善于把握教學(xué)反饋的作用，要善于利用教學(xué)反饋，從中不斷完善教學(xué)反饋的科學(xué)性，讓教學(xué)反饋能夠促進(jìn)整個(gè)課堂教學(xué)的提升。對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)而言，教師在利用教學(xué)反饋的過(guò)程中要善于把握學(xué)生是否能夠完全理解相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生是否能夠更好地應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容。所謂理解，主要指學(xué)生能否把英語(yǔ)的語(yǔ)言技巧深入地體會(huì)出來(lái)。由于英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)外語(yǔ)言藝術(shù)，其語(yǔ)言生長(zhǎng)環(huán)境學(xué)生很難接觸，這就會(huì)使他們?cè)趯W(xué)生中感到很突兀，很沒(méi)有規(guī)律感。所謂應(yīng)用，指的是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不在于能夠深入理解和記憶相關(guān)詞匯和語(yǔ)法，而是需要更好地學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等方面的應(yīng)用，不能培養(yǎng)學(xué)生成為那種只會(huì)考試，不會(huì)運(yùn)用的應(yīng)試教育學(xué)生。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)展不僅為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，而且能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和興趣感不斷加深。對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，興趣都是最重要的。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷追求是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，各級(jí)英語(yǔ)教師要不斷完善課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷改變各種課堂教學(xué)策略，使整個(gè)課堂教學(xué)變得更好。

編輯：趙玉梅