換位思考 與人為善

作者簡介：涂俊禮，德育高級講師，從事德育教學與研究20年。2015年在本刊開設“跟著涂涂學帶班”專欄，引起職教界同人廣泛關注。后創建“涂涂老師德育工作室”，為中職德育工作提供了有效的交流平臺，被譽為“來自一線，最接地氣的德育專家”。著有《愛的智慧——班主任管理札記》一書。

“老師，學生會干部檢查時有時候還說臟話，我們要回敬他們，就會被扣分！可氣人啦！”

“他們罵人是他們不對，你們記下來，上報學生科，讓學校處理。不能因為別人犯了錯，我們就以牙還牙。”我說。

“老師，我們向你解釋一下昨天晚上的事：昨晚團委干部進咱班檢查時，嘴里嚼著泡泡糖，這是對咱們的不尊重。我們與她理論，她還不認錯！”

“人家去檢查你們，不是你們檢查她。你們理論一個小時贏得尊重了嗎？吵贏了就能讓對方口服心服嗎？”

清明節后的第一個晚自習，為了準備晚上的班會，我下午四點就到了學校。剛到辦公室不久，一個叫“Fq”的同學來找我。

“老師，我想課余做個兼職，您看行不行？”

“為什么想做兼職，能不能說說原因？”

“昨天逛街，我不小心把生活費弄丟了。我丟過一個手機，這次又丟了生活費，再加上我媽媽前天眼睛被掛傷了，我實在不忍心再向媽媽要錢。”

能以責人之心責己，這姑娘不錯。“我先借給你點吧，大忙我幫不上，幫個小忙，應應急還是沒有問題的。”

“不用了，我一個老同學來看我，我向她借了100元生活費。我想做兼職掙了錢再還她。工作我已經找好了，去商場一個小餐館做個服務員，是‘Ym幫我介紹的。之前也有個同學在這家餐館兼職，‘Ym也認識老板，就幫我介紹了一下。還有一個抄寫的工作，讓先交200元押金。但‘Ym不贊成，她說我們是打工掙錢的，還沒有干，就先讓交押金，不可靠。”

真沒想到‘Ym這么古道熱腸，能主動幫助同學。班會主題，突然在我腦海中浮現出來。

“開班會之前，我先給大家講一個故事。”我轉身在黑板上寫下幾個大字：善良會有附加值。

我接著說，這個故事的主角是農村姑娘阿雪，她和我們班同學的年紀差不多。阿雪在北京一條繁華街邊開辦了一個小小的報刊亭，她發現每天來問路的人絡繹不絕。她是個善良的姑娘，見不得別人失望離開，于是她找來北京市地圖，研究熟悉各條街巷。每晚她關了店門，也特意騎車到處轉轉，熟悉大街小巷、學校、商店，爭取能為問路者幫上忙。

功夫不負有心人，阿雪只用了半年時間，就成了“地理通”，方圓幾公里內的車站、醫院、飯店，她都能準確地說出具體方位。向她問路的人往往是焦急而來，欣喜而去。后來她索性掛出了“免費問路”的招牌。

無心插柳柳成蔭。阿雪逐漸發現，來問路的人大多會順便買一份報刊。

有一位戴眼鏡的小伙子，每天下班后都來買報刊。這天下大雨，他依然來了。

阿雪說：“你是附近寫字樓的白領吧？”

小伙子笑了笑說：“是的，我們公司就在東邊那座大樓。”

阿雪一聽就明白了，說：“謝謝你每天來照顧我的生意。我知道，在那棟大樓門口，就有一個報刊亭。”

小伙子說：“應該是我感謝你才對。”

阿雪一愣。小伙子解釋說：“半年前，我來這里應聘工作，問了好多人，都不知道怎么走。因為是第一天面試，如果遲到可就糟糕了，就在我焦急萬分時，看見了你的‘免費問路招牌，就像黑暗中看見了光明。如果不是你，我可能就不會被聘用了。”

因為熱心給人指路，阿雪還收獲了愛情。

一天，一位騎三輪車的小伙子帶著個三歲左右的小男孩，急急忙忙來問路：“你好，請問兒童醫院怎么走？這孩子趁大人不注意，偷吃了奶奶的降壓藥。”

“你最好打車去西邊的兒童醫院，別耽誤時間，小心孩子會有危險。”

小伙子將三輪車寄存在阿雪這里，急忙抱著孩子打車走了。

小伙子再來取車時，千恩萬謝，說孩子已經脫離危險，兩個人聊了很久。后來情人節這天，小伙子竟然送給阿雪一束玫瑰。小伙子說：“你能做我的女朋友嗎？”

阿雪臉紅了：“可是你都有兒子了……”

小伙子大笑：“那是我姐姐的孩子！”

除了愛情，阿雪的熱心還為她贏得了一份嶄新的事業。

一天下大雪，有個穿西服的中年男子焦急地來問：“小姑娘，請……請問附近哪里有衛生間？”中年人有些不好意思。

阿雪立刻熱情地說：“您往東走半里，過了地下通道，再往西走一里，然后往北，進胡同就到了。”

中年人一聽，面露難色：“哎呀，太遠了。我鬧肚子，急得很，有近點的嗎？”

阿雪見他實在著急，于是說：“近的也有。你拿著這本雜志，去街對面那家研究院。門衛要是問你，你就說是報刊亭來送雜志的。”中年人接過雜志，一路小跑而去。

不久中年人回來了，連連稱謝。過了些天，中年人開車過來，笑道：“姑娘，愿意去我的公司上班嗎？我看你很適合做前臺接待。我的公司待遇不錯，工作環境也好，比賣報刊舒服多了。”

阿雪搓搓凍紅的手說：“您對我太好了，我只是為您指過一次路……”

我見大家都沉浸在故事里就趁熱打鐵往下講：“人生在世，誰都有可能遭遇危難和困境，誰都有脆弱的時候，因為心地善良、愿意設身處地地為他人著想，這個叫阿雪的農村小姑娘在北京不僅收獲了愛情，而且迎來了人生的轉折。大家想一想，我們在生活中有沒有做到，事事先為他人著想？

前幾天一個同學給我留言：‘老師，我覺得咱班某些同學很過分。上次一個學生會干部到咱班檢查，不小心把咱班一個女生的玩具給碰掉了。學生會干部一直說對不起，還趕緊彎腰去撿。咱班同學不僅沒一個幫忙的，人家檢查完快走出教室了，那個女生發現地上還有一個，就讓人家再回來，把最后一個也撿起來。

這不是得理不饒人嘛？如果你不小心碰掉了別人的東西，別人也這么對你，你心里難受不難受？人家又不是故意的，還道了歉。自己撿起來就不行嗎？

還有給手機充電的問題，有的同學自己手機充滿了電，不拔充電器，留下占位，別人給拔下來或者借用充電，她還不高興，更有甚者因此發生口角。占位，合適嗎？這是學校為了方便全班同學準備的，不是給某一個人的。我不希望再在咱班看到這種現象發生。當然，我也聽說，有的同學看到別人的手機充滿了電，就直接拔下來，把自己的手機插上充電，連個招呼都不打。為什么不能講禮貌一些，給別人打個招呼呢？先給別人說一聲，你充一會再給她插上，都是同學，她會不同意嗎？”

我接著講道：“前幾天我看了一個材料，說的是日本人的廁所文化。日本人的廁所非常干凈、衛生，這源于他們每個人都養成了一個良好的習慣，就是每個上廁所的人，都會收拾干凈再走，給后來人留下一個干凈的空間。國外一些人家或店鋪會把自己不用的舊物打理干凈，放在門外，讓收入低的人拿走使用。”

“我們呢？能否做到設身處地地為他人著想，主動保持周圍環境衛生，不往剛剛打掃干凈的教室、寢室里隨手扔垃圾？教室、寢室是我們自己生活的環境，保持環境衛生正是我為人人、人人為我的表現。同學們都是小姑娘，外表都是漂漂亮亮的，教室、寢室卻臟得不成樣子，這可有損你們的美女形象！”

我繼續講道：“清明節咱班一個同學打電話，說皮膚過敏，想請兩天假，在家看一看再來學校。還說，我要不相信的話，她就拍個照片發過來讓我看看。你們說，如果你們是班主任，是讓她發還是不發呢？”

“我選擇的是不讓她發。如果我讓她發，說明我不相信她，這有可能對她的內心造成傷害。換位思考，我肯定也不希望別人懷疑我。再者，我覺得同學們不會騙我。”

我想讓學生們明白，謊言有善意和惡意之分，卻沒有大小之分。一個謊言，往往要用幾個甚至幾十個謊言來掩蓋。沒有人愿意和一個謊話連篇的人共事、交朋友。

古往今來，換位思考、與人為善都是基本的道德教諭。從孔子的“己所不欲，勿施于人”到《馬太福音》的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，都說著意思大致相同的話語。

換位思考、與人為善是一種重要的心理體驗過程，它既是融洽人與人之間關系的潤滑劑，也是人類經過長期博弈后總結出的黃金法則。它客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。

換位思考、與人為善也是自我學習的好方法。站在對方的立場上全面地考慮問題，看問題比較客觀公正，既可以防止主觀片面，又容易產生寬容態度，將心比心，做到知足常樂。

班級之中，只有換位思考、與人為善，才可能增強班集體凝聚力。對于班主任、班干部來說，這也是管理能否成功的一個重要因素。

生活中，假如每一個同學都能換位思考、與人為善，都能設身處地地為他人著想，那么，我們的人生就會減少許多煩惱，我們的校園生活也會增加更多亮色。

最后，我鄭重地告訴大家：同學一場，相識雖易，相處不易，且行且珍惜。

（責編 李亞婷）