傳遞美麗 微思細語

高曉兵

隨著智能手機的普及，大多數中職學生經常使用手機QQ聊天工具。班主任如何借助這一新媒體來優化學生的德育工作呢？筆者在班級管理實踐中，主要采取了以下兩種策略。

一、發出“美麗”。為了幫助班級學生重塑自信、擺正心態、匯聚正能量，筆者在班級啟動了“把最美的會計3班發出去”活動，即鼓勵學生去尋找發生在身邊的感人事跡，然后將內容發在QQ的說說上，或者發布在班級QQ群里，當然也可以發給某幾個同學或老師，最好能配上圖片。于是各種各樣的“感動”接踵而來：“謝謝多層排插，同時可充40部手機，我再也不怕課后手機沒電了。”“將頭發扎起來，就是好看。”“拒絕粗口成章，我要出口有養。”這一句句生動的話語的背后，不正是學校德育工作所追求的目標嗎？

二、微言“思想”。俗話說“思想有多遠，我們就能走多遠”。不少班主任都愛和學生講大道理，但往往收效甚微。筆者將這一事情轉移到QQ上了，通過發表個性簽名，引學生圍觀、點贊和吐槽。例如，“每一個學生都是優秀的，問題是有不少學生往往用不優秀的一面偽裝、保護自己，所以，為師者要持續地認可、鼓勵和引導他們自信地展現優秀并使其變得更加優秀！”再如，“有一種素養叫等人把話說完，要修煉，加油！”很多學生紛紛點贊，并有14名學生表示要加入“修煉”隊伍。班主任也要多多關注學生的個性簽名，并給予適當評論。例如，春鳳同學說：“女生若想優雅，首先要讀懂優雅，不然盲目的優雅只會事倍功半。”筆者不僅對她的說說點了贊，還在課下借《優雅》一書給她。祺蘭同學說：“有人說‘通往成功的道路總在施工中，而我要做的便是堅持施工。”筆者點贊后留言道：“堅持努力，你終會成功的，加油！”

當然，為了將這事兒做得切實、有效，由班干部定期收集班主任和學生發出的“美麗”和微“思”，每學期都由學生們評選出“班級十‘美”和“尋味十‘思”，打印好后分享在教室的墻壁上。每期活動都能引發學生熱議，大家參與的積極性高漲。