三措并舉，發(fā)揮校園貼吧的育人功能

齊德才

與校刊、校報、校園廣播等傳統(tǒng)宣傳渠道相比，校園貼吧擁有更廣泛的學生基礎和影響力。學校方面如果能將德育工作與校園貼吧緊密聯(lián)系起來，將會對學生產生不可估量的影響。

第一，要凈化貼吧環(huán)境，增強貼吧的吸引力。筆者曾經對285所首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校的貼吧進行過調查，發(fā)現(xiàn)有134所學校（占比47%）的貼吧處在失控的狀態(tài)：有的沒有吧主，有的是管理缺位，貼吧中充斥著攻擊謾罵、商品推銷，甚至是黃色網站的鏈接等內容。毫不夸張地說，有些校園貼吧已經成了藏污納垢之所，影響惡劣。針對這一問題，筆者建議有關學校應盡快著手建立包括大吧主、小吧主、網絡編輯等在內的吧務管理團隊；在充分調研的基礎上出臺吧規(guī)，明確發(fā)帖范圍、發(fā)帖規(guī)則、管理人員工作指南和管理人員任免辦法，以制度的形式規(guī)范校園貼吧的管理；定期召開吧務管理團隊例會，分析貼吧存在的問題，及時處理違規(guī)帖子和違規(guī)ID，確保校園貼吧風清氣正；尋找校園熱點和學生的關注焦點，適時發(fā)表討論帖、通知帖、話題帖和投票帖，以此提升貼吧的活躍度；引導學生廣泛參與，讓貼吧成為學生的精神家園。

第二，要傾聽學生的聲音，加強師生交流。在傳統(tǒng)媒體時代，學校傾聽學生意見的途徑無外乎通過開設校長信箱、設立校長接待日、召開座談會等幾種形式。但在新媒體時代，校園貼吧已經成為學生反映心聲的最有效、最直接的渠道之一。學校的各職能部門要主動在貼吧開設意見帖，了解學生需求和學校管理之間存在的問題并及時回復，以此來彌補工作漏洞、提高工作效率，避免學生因意見無處表達而造成負面情緒的累積，進而引發(fā)更大的矛盾。筆者就在貼吧開設了“老齊說事”主題帖，以朋友和長者的身份與學生平等對話。

“我老齊并不out，我想說，符合個人身份即為美，你們現(xiàn)在的身份是學生，那么，你們的儀表就應該符合學生的身份。當你畢業(yè)后，如果你成為一名自由職業(yè)者，你的發(fā)型由你自己做主！如果你成為一名搖滾歌手或者是發(fā)型師，那么你的頭發(fā)盡可標新立異；如果你成為某企業(yè)的員工，你的頭發(fā)符合企業(yè)的規(guī)范即可。即使有一天你成為領導干部了，恐怕你更不能隨心所欲地留發(fā)型。這些值得思考啊，親們！”面對某些學生對學校在儀容儀表方面的規(guī)定的質疑，我在校園貼吧里如是說。

“學校正在整頓學生食堂就餐秩序，我們現(xiàn)在不亂扔碗筷了，可那些廚師……不想多說了，想必大家都能看見吧。他們不輕拿輕放，怎么給我們做表率啊！”看著學生在貼吧的吐槽，筆者是這樣回復的：“我想提醒同學們，正因為你們有學識、有修養(yǎng)，所以你們才有未來！我們應該向高標準看齊。我們現(xiàn)在的文明舉止不是做給誰看的，而是為了提升我們個人的修養(yǎng)，增強我們的核心競爭力。請堅持文明就餐！”筆者的跟帖不但得到了許多學生的支持，一些家長看到后也紛紛留言表示贊同。有家長是這樣回復我的：“我的孩子在您的學校學習，我特別放心。最近我一直關注學校的這個貼吧，加油，齊老師，我會一直挺你的！”校園貼吧讓學生和老師的交流暢通無阻，讓家庭和學校的教育形成了合力。

第三，開展線上、線下活動，讓貼吧成為引領風尚的航標。學校可以有計劃地開設表揚帖、公益帖、風尚貼等，引導學生愛國、愛家、愛校，努力學文化、學技能，幫助他們形成積極向上、自強不息的健康思想。

筆者就曾創(chuàng)建“讓我們向虎頭蛇尾說再見”“如何才能養(yǎng)成一個好習慣”“曬我身邊人，傳遞正能量”“和逝者相比我們有什么理由放棄自己的夢想”“校慶盛典后讓人無語的一幕”等主題帖，引發(fā)學生熱議。特別是“拾金不昧先進個人光榮榜”的創(chuàng)設，通過每周公布拾金不昧同學的名單，用大家身邊的榜樣引領學生成長。同時，學校將線上、線下活動緊密結合，先后開展了“真愛永在、生命如歌”救助患病同學主題募捐，“心系藏東、共鑄愛心”主題募捐，“講文明守秩序、看我職教學子”文明候車，“節(jié)糧有我、光盤挑戰(zhàn)”等活動，積極傳遞校園正能量，有效促進了學校德育工作見實效。