新華社教育部設(shè)定高職院校適應(yīng)社會需求能力評估內(nèi)容

為全面提高高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力和水平，教育部3月23日下發(fā)《高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估暫行辦法》，為高職院校適應(yīng)社會需求能力的評估工作設(shè)定了包括辦學(xué)基礎(chǔ)能力、“雙師”隊伍建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展和社會服務(wù)能力在內(nèi)的五大內(nèi)容。

據(jù)介紹，辦學(xué)基礎(chǔ)能力主要是考查學(xué)校年生均財政撥款水平，教學(xué)儀器設(shè)備配置，校舍及信息化教學(xué)條件；“雙師”隊伍建設(shè)主要是考查學(xué)校教師結(jié)構(gòu)與“雙師型”教師配備；專業(yè)人才培養(yǎng)主要是考查學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、校內(nèi)外實踐教學(xué)及校企合作情況；學(xué)生發(fā)展主要是考查學(xué)校畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書情況和就業(yè)情況；社會服務(wù)能力主要是考查學(xué)校專業(yè)設(shè)置、向企事業(yè)單位提供技術(shù)服務(wù)和滿足政府購買服務(wù)情況。

按照辦法，學(xué)校將按照評估內(nèi)容和指標(biāo)進行自評，完成自評報告；省級教育行政部門會對學(xué)校數(shù)據(jù)填報進行指導(dǎo)和過程監(jiān)督，并形成省級評估報告。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將委托第三方機構(gòu)基于院校相關(guān)數(shù)據(jù)信息和省級評估報告，建立數(shù)據(jù)模型，運用測量工具進行分析評估，形成國家評估報告。