如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率學(xué)

王丹

摘要：教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造。作為小學(xué)英語教師，我們必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，大力改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，努力提升課堂教學(xué)效率。只有這樣，才能為學(xué)生的日后發(fā)展鋪平道路。本文對如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語課堂；教學(xué)效率；策略

在小學(xué)階段的英語教學(xué)過程中，教師要始終確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，努力探索適合學(xué)生全面綜合發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷探索新思路，切實提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。

一、準(zhǔn)確把握特點

不同年齡階段的小學(xué)生其學(xué)習(xí)特點也是不同的，教師只有充分了解并準(zhǔn)確把握低中高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，針對該年齡段學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)，才能使教學(xué)更具針對性，課堂教學(xué)才能有效。如小學(xué)生喜歡游戲和娛樂。教學(xué)過程中盡可能多地設(shè)計歌曲、比賽、角色表演、游戲等形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃，學(xué)習(xí)動力會更足，教學(xué)效果會更為有效。小學(xué)生好奇心及觀察力較強(qiáng)，教學(xué)中充分運(yùn)用卡片、圖片、簡筆畫、頭飾、實物以及多媒體等輔助教學(xué)手段，學(xué)生會在輕松、愉悅的氛圍中主動誦讀并記憶掌握豐富的單詞。對于教材中與學(xué)生生活實際相距較遠(yuǎn)的陌生內(nèi)容，可組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集圖片、音樂、視頻等資料，使枯燥艱澀的內(nèi)容變得形象生動，從而拓寬視野，增長學(xué)生見識。

二、關(guān)注情感態(tài)度

學(xué)生積極主動參與的課堂更具實效性。因而，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注并有意鞏固和保護(hù)學(xué)生的情感態(tài)度。如學(xué)生初學(xué)英語時，好奇心強(qiáng)，積極性高，教師應(yīng)當(dāng)善表揚(yáng)多鼓勵，充分樹立并保護(hù)學(xué)生的自信心。一個階段后，學(xué)習(xí)遇到困難或?qū)W生受到挫折時，教師要充分理解寬容，適時給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦用功，有疑惑及時解決，當(dāng)天的任務(wù)要當(dāng)天完成，不留漏洞。尤其對于學(xué)困生，盡可能多地給予關(guān)愛，指導(dǎo)要耐心細(xì)致，多加肯定與鼓勵，不歧視放棄，幫助其消除自卑，如此這般，才能帶給他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣與信心，才能讓他們愛上英語這門學(xué)科。

三、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

英語教學(xué)的目的是用英語語言工具交際，教學(xué)重點應(yīng)著眼于培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力上。教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的語言環(huán)境，提供聽覺、視覺等感性認(rèn)識的機(jī)會，利用游戲或情境表演，讓學(xué)生有表達(dá)語言的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，培養(yǎng)發(fā)散思維及分析能力，提高運(yùn)用交際能力。教學(xué)中創(chuàng)造條件讓課堂練習(xí)情景化，鼓勵學(xué)生口語表達(dá)時有表情，并伴以手勢動作模仿、問答和復(fù)述，聯(lián)系生活實際，利用文中語句表述思想、體會及自由作文等實際操練，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽傾，認(rèn)真觀察，把握語言交際的時地、內(nèi)容、方式和情感，模仿說、寫，靈活地運(yùn)用所學(xué)過的語言知識和基本技能，從而真正地掌握運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

四、落實小組合作學(xué)習(xí)

1、合理分組。學(xué)生存在個體差異，為了確保全體學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中有所發(fā)展，組與組之間能夠公平競爭，教師必須結(jié)合學(xué)生的知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等，運(yùn)用“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將全班學(xué)生分成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待。這是小組合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

2、明確職責(zé)。小組合作學(xué)習(xí)中存在有學(xué)生無所事事的問題，為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師在分好組的同時，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身能力，為他們分配適合的角色，如選擇綜合素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長，選擇口語表達(dá)能力好的學(xué)生擔(dān)任匯報員等，以確保事事有人做，人人有事做，促使學(xué)生共同發(fā)展。

3、布置任務(wù)。學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)的目的是討論、解決教師提出的具有一定難度的問題，這些問題必須目的明確，具有一定的挑戰(zhàn)性。小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)中，教師不能將所有問題都設(shè)計成合作學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)從中提煉一些有難度、有挑戰(zhàn)性的需要學(xué)生發(fā)散思維的問題，讓小組成員集思廣益，共同分析、討論，以得出結(jié)論。

4、及時點撥。小組合作學(xué)習(xí)中，教師既不能控制學(xué)生的言行，也不能完全放任學(xué)生，而應(yīng)參與到學(xué)生當(dāng)中，共同體驗，在學(xué)生思維受阻、討論主題偏離正確方向時，及時加以點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立一些有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生始終保持一種正確的思路，經(jīng)過自己的努力順利得出答案。

五、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

在小學(xué)英語教學(xué)中，由于學(xué)生處于一個中文的環(huán)境，不利于提高他們的語言表達(dá)能力。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生在熟悉、具體的情境中對說英語產(chǎn)生興趣，讓他們很輕松地在情境中進(jìn)行對話。此外，除了在課堂上進(jìn)行英語對話外，教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成說英語的習(xí)慣，在和教師、同學(xué)見面時用英語問好，在互相交流時用英語，在日常生活中逐漸掌握英語日常用語，提高他們說英語的積極性。

六、開展豐富多彩的課外活動，拓展學(xué)生的知識面

小學(xué)英語教學(xué)的場所不僅僅在課堂，還可以在課外。教師可以組織豐富多彩的英語課外活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇參加。例如，教師可以建立英語角，讓學(xué)生有固定的交流場地，使學(xué)生在交流過程中有效提高英語口語能力；讓學(xué)生進(jìn)行英語劇表演，在表演的過程中充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行劇本創(chuàng)作，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；讓學(xué)生創(chuàng)作英語手抄報，在選取素材和內(nèi)容時，通過查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)，有效擴(kuò)展他們的知識面，提高他們的英語綜合能力。這樣，在豐富的課外活動中，學(xué)生主動參與自己感興趣的活動，能更好地調(diào)動他們的積極性，使課內(nèi)外的英語教學(xué)相結(jié)合，有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

七、優(yōu)化課后作業(yè)和課外活動

1、靈活布置課后作業(yè)。作業(yè)是課堂的延伸。要想充分發(fā)揮作業(yè)的價值，英語教師必須擺脫固有觀念，多為學(xué)生布置一些交際性強(qiáng)且易操作的作業(yè)。如收集新單詞；用所學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)進(jìn)行交際；自編對話；把所學(xué)的英語歌曲唱給朋友聽，把學(xué)過的故事講給爸爸媽媽聽等，鼓勵學(xué)生處處使用英語，使英語真正走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心中。

2、開展豐富多彩的課外活動。在課堂教學(xué)之外，教師還可以為學(xué)生組織豐富多彩的英語課外活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加。例如，建立英語角，讓學(xué)生有固定的交流場地，進(jìn)一步提高英語口語能力；組織英語短劇表演，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作劇本，提高學(xué)生的英語語言組織能力；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作英語手抄報，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的英語綜合能力等。實踐表明，這些豐富的課外活動使課內(nèi)外的英語教學(xué)相結(jié)合，有效提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

總而言之，要想實現(xiàn)高效英語課堂要充分體現(xiàn)“學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，有效發(fā)揮學(xué)生的主體性，運(yùn)用不同手段與措施讓學(xué)生樂學(xué)英語、善學(xué)英語、會學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的主人。

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