書籍結構的銜接、貫穿與融合

柴智鴻

摘 要：我們在本次項目工作中通過“銜接”、“貫穿”、“融合”三個途徑探究概念書籍在制作表現方面的新手段。銜接：在傳統經折裝的基礎上進行拆分和重組，通過這種方式串聯起整本書籍內容的相互關系。貫穿：通過立體幾何中的“x、y、z軸”的空間概念，詮釋書籍圖形內容在視覺表現中的新形式。融合：在保留書籍原有文字、圖形等元素的基礎上，融入新興信息技術的手法，多角度的展示書籍主題內容。

關鍵詞：維度；立體場景；空間結構；光影

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0149-02

隨著技術的進步書籍信息的呈現方式日益多樣化。但在信息時代碎片化閱讀的沖擊下，實體書的地位受到嚴重動搖，只有禁得起回味的書籍設計作品才值得制作和保留。為此我們希望能夠通過對概念書籍的研究來挖掘書籍設計的藝術語言，探索實體書籍設計獨有的價值。

我們希望通過這次研究可以嘗試打破傳統書籍在信息展示效果上的一些局限性，結合現代書籍設計制作手法給予讀者更多層次的閱讀感受。

一、研究方法

本次項目中我們使用了文獻研究法、觀察法、實驗法來進行研究。前期確定研究方向后，我們根據各項設計主題著手采集相關紙質材料，由于我們項目作品中有兩項內容是以雕刻鏤空的形式展現，因此我們收集符合我們設計方向的作品進行比較學習、嘗試使用不同的紙張并對各類雕刻工具進行不同程度的嘗試。為了能夠在書籍閱讀過程中給讀者更豐富的視聽感受我們還學習研究了微信公眾平臺的推送功能及音頻剪輯后期的相關軟件操作。在實操階段我們依據主題將項目分為兩組作品同步進行，一組作品探究如何通過對書籍空間的設計豐富讀者的閱讀感受，另一作品探究在保證書籍原有內容完整的基礎上如何進一步增加聽覺和觸覺等表現給予讀者立體化的閱讀感受。

二、作品設計說明

（一）作品一：《倦鳥歸林》與《森林》

在完成設計創意的構思之后我們組內進行了大量書籍工藝的競品收集，從眾多的參考文件中我們發現了一些頗為有趣的設計作品（圖1）。其中一類運用幾何學中“線的平移形成面，面的平移形成體”的學術概念，它將作者所想表現的空間及場景概括為一個完整的幾何體，再將幾何體切分為一頁頁的平面輪廓。此設計的巧妙之處莫過于它突破平面紙張的表現形式，為讀者展現出一個多維度的場景。

這些樣品正好激發了我們設計的靈感，組內討論決定進一步拓展這種表現手法，把這種手法與裝訂手法相結合助力書籍含義的表現，于是便有了我們的《倦鳥歸林》（圖2）。

《倦鳥歸林》利用書籍結構的銜接和貫穿構成了被分隔又相互聯系的圖景呈現了自由與囚禁一窗之隔的意味。本書整體結構以類似三折頁（在歐洲被稱作“back-to-back”）的裝訂形式為框架，中間頁分別和前后兩折頁組成兩組開合頁，每組開合頁中都粘合一組激光雕刻的紙質立體場景。場景立體形式參照上文提到的競品，貼合倦鳥歸林的主題呈現內容。我們再次推進一步，使兩組開合頁各自呈現一個場景，分別是鳥兒自由與囚禁時的狀態，我們為了能夠串聯起兩組場景的關聯性，在制作過程中打通了三折頁中間頁面的部分面積，做出了一個窗戶的鏤空結構，通過這一細微調整打通了兩個空間，呈現出了室內、室外的遞進層次，使籠中鳥和林中鳥隔窗相望，把原本割裂的兩個信息串聯起來增添了新的內涵，以最簡單常見的表現手法呈現出層次豐富的多角度視覺感受，準確的貼合了設計主題。

經過更為細致整理素材后我們在項目一的基礎上進行了再塑造，我們希望能在表現畫面縱深感的方向上找到更為完整的表現形式，于是便挑選這款參考作品（圖3），它將同一場景內的不同層次景象分散在不同輪廓的近、中、遠景中，通過相互遮擋、襯托、鏤空的方式表現出完整且更具有空間結構的畫面。

我們作品的故事主線是一只鹿從降生到生命終結的完整輪回，信息內容簡明易懂。為了能將書籍整體的完成效果進行完善，我們必須將視覺層面的表現形式做到充足。結合上述參考作品的空間制作工藝外，我們還疊加了時間概念的表現，將整體縱向空間拓展為縱橫雙向的畫面形式，不但保留了原有每組畫面的前后縱深感，還依托各層次畫面元素的變更及銜接，間接提示故事的時間、季節、場景的變更，提升了書籍的視覺豐富性和信息完整性（圖4）。

（二）作品二：《太陽系小百科》

與作品一相比，項目二的制作過程中我們參考的制作元素更為復雜了。作品二的主題定義為一本服務學齡前兒童的科普讀物，我們首先從打造產品的角度出發，模擬了一下我們的目標讀者在閱讀期間的生活場景。

首先會發生在室內，閱讀光線調整方便。由于讀者年齡層較低，不宜將文字內容做的過多知識內容也不宜過深，需要以簡明活潑的方式傳達信息引起讀者興趣。同樣也因為讀者年齡層較低，對于電子產品的接觸與了解會相對容易。

通過了以上的分析我們決定用投影的方式呈現書籍的部分內容，將太陽系的行星剪影印制在透明的膠片之上，透過便捷的手機閃光燈投影配合閱讀期間的昏暗環境可以輕易的將星球形象映照在書籍右側的投影布上。通過這一互動環節增加了兒童的閱讀樂趣。此外我們將每個星球膠片的頁面內都印上了相匹配的二維碼，通過掃碼可以便捷的打開我們事先編輯好的微信平臺推送，通過推送的音頻文件可以在線聆聽到相應星球由星球電磁振動轉化而來的聲音，在編輯好的微信推送頁面中除了音頻外我們還加入了不易在實體書中展示的星球運轉軌跡動圖等擴展內容，通過一種彩蛋的驚喜方式刺激讀者自主捕捉信息。通過以上兩點滿足了低齡讀者在視聽方面的立體化感受增加了閱讀的趣味性。

在增加以上視聽內容之外我們同樣沒有放松對書籍主體內容的編輯設計。我們在書籍主體中加入能夠輔助信息傳達的立體結構和數據圖表，在太陽系星球的科普內容穿插趣味漫畫呈獻給讀者，力求通過有趣的互動結構和輕松活潑的視覺信息讓讀者輕松愉快地吸收書籍信息，寓教于樂（圖5）。

三、總結

通過此次研究我們組內成員對于書籍設計這項工作有了一個新的認識，書籍作為信息的載體，不單單是一個紙質頁面的集合體，他更應該是一個給予讀者愉悅閱讀感受的生活工具。作為書籍的設計者來說除了要將傳統書籍中經常涉及的開本尺寸、紙張材料、制作工藝等專業要素掌握清楚外，還應當具備一個產品設計師的專業素質，進行設計制作時我們要考慮到設計作品放到讀者手中后的直觀感受和閱讀體驗，畢竟書籍設計藝術最終要服務于讀者。實體書要具有不可替代的閱讀體驗才能與電子閱讀潮流分庭抗禮，而讓實體書籍不斷煥發出新的活力則需要從業者們的智慧和不斷努力。