初中英語教育中反思性教學的應用分析

連美香

【摘要】隨著新課標改革的深入，反思性教學在初中英語教學中得到廣泛的應用。反思性教學不僅僅有利于提升教師的素質水平，還有利于培養學生學習的興趣，從而實現學生的全面發展。文本將對初中英語教育的反思性教學應用方面進行相關的探討。

【關鍵詞】初中英語 反思性教學 應用

一、反思性教學的概述

反思教學是一種新的教學手段，它有助于提升英語教師的素質。反思教學是指在教學活動中教師通過自我思考、自我評價，發現自己的教學中的不足之處，然后進行反省修改，從而提高英語教師的教學經驗和水平。反思教學極大的轉變了教師的教學觀念，讓教師從單純的“教”轉變成“教”與“學”的有效統一，整個教學活動是教師進行發現問題并且解決問題的過程，這對改善初中英語預設式的教學模式有重要的作用。

二、反思性教學在初中英語教學中的應用現狀

1.教學方式落后。在初中英語教學中，很多教師認為只要讓學生掌握該具備的豐富英語知識，能夠多背多記就可以了，所以仍然采用較為傳統的“滿堂灌”的教學方式進行教學，這樣的教學方式單一，學生很快便覺得枯燥無味，上課的學習興趣也不夠濃厚，并且這種教學方式也不符合新課程標準對教師的基本要求。

2.教學設計不夠合理。很多初中教師在教學設計時將大部分精力放在對于初中英語課程內容的設計上面，忽視對教學課程的評價。這樣的教學設計不能夠體現出課程的重難點，學生對于整個知識也沒有形成一個整體的認識。除此之外，也不利于教師對學生掌握情況的把握，因此，也無法實現有針對性的教學，最終無法保證教學質量。

三、反思性教學在初中英語教學中應用

其一、教學活動前的反思。據統計表明，初中英語教學備課有三種現象：一是英語組集體備課，統一的教案用于同一年級的學生。二是教師以自身的教學經驗來進行備課，甚至直接用自己以前的教案上課。三是直接照抄已有教案，忽視學生的知識掌握層次。這三種備課方式是極不可取的，沒有根據學情來設計相關的教案。教師在備課的時候應該進行反思，要考慮學生的實際水平以及整個班級的學習情況，想想自己設計得教案是否易于讓學生接受，是否能達到自己的預期教學效果。

其二、教學活動中的反思。在教學活動中教師應該反思自己的教學設計是否適用于每個學生、課堂上學生應該掌握的知識是否都掌握扎實、課堂中教學環節是否能按照自己設計的進行等等這些方面。如果在實際的教學中，學生的情況與自己的教學設想有出入，應該及時做出調整。

其三、教學活動后的反思。在上完課之后，教師應該對自己的教學實施過程進行總結，包括自己的教學方法是否恰當、自己的提問是否有啟發性、整個教學環節是否連貫、教學重難點是否突出、學生的掌握的情況、自己教學中的優點與不足之處等等這些方面。教師在整個教學活動中，不僅僅是“教”，而應該在教學活動中學會教學，并且在教學中及時發現自己在教學方面存在的問題以及學生在“學”的過程中出現的問題。

教師可以通過合作探討、相互評價、學生反饋以及教學日記等方式來開展反思性教學。

四、反思性教學在初中英語教學中應用策略

1.提高初中英語教師的反思性教學意識。初中英語教師在教學過程中表現出來的一些問題，很大程度上是由于教師沒有樹立起反思性教學的意識。初中英語教師應該不斷進行鉆研與探究，掌握反思性教學運用的技巧，這樣才能使課堂上學生的學習效率達到最高。此外，學校可以組織教師到其他學校進行學習與交流，從而增加教師反思性教學的經驗。

2.完善教學方式，創造良好的學習氛圍。教師在教學過程中要設計好教學環節，在實踐中不斷的完善自己的教學方式。英語是一門新的語言，而且中學生的學習任務較重，所以初中英語的學習是有一定壓力的。據此，教師在教學過程中要活躍課堂氣氛，在輕松愉快地氣氛中調動學生學習的積極性。教師上課不僅僅要有流利又富有感染力的語言進行授課，還可以借助豐富的body language以及形象的圖片等方式創設情境，并且借助激勵性的評價來使學生融入課堂，讓整個教學活動變得生動而有趣。

3.在課后對學生以及教學進行及時反思。英語的學習是一場“持久戰”，不僅僅是在課堂的45分鐘。教師根據教學反思的內容以及學生在課內知識的掌握情況來鼓勵學生進行課后閱讀、口語訓練等形式來提升學生的英語水平。

在整個教學活動中教師應該本著一顆學習狀態進行教學。教師通過自我反思，及時找到英語教學中存在的問題而進行及時的改善與提高。比如課后要反思自己是否對教學大綱有足夠的了解、對教材是否“吃透”、初中英語的出題趨勢是否把握、自己在教學過程中是否有親和力等等。在課后對自己進行客觀公正的評價，對出現的問題進行仔細分析，找到教學中出現紕漏的原因，從而在錯誤中不斷完善自己，實現自我的提高，自我超越，最終使學生也得到更好更快地發展。

綜上所述，在初中英語的教學過程中，反思性教學很重要，它是教育發展的必然趨勢。反思性教學不僅有助于學生學習效率的提高，也有利于教師在教學中不斷提高自己的教學水平。反思性教學不僅需要教師在教學活動中發現自己教學中的問題，不斷反思和總結，完善自己的教學方式、教學手段，還需要教師在教學中能及時發現學生的問題，引導學生進行學習以及思考。

參考文獻：

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