網(wǎng)絡(luò)互動平臺建設(shè)促進民辦高校英語教學(xué)的研究

王崴

【摘要】為進一步加強網(wǎng)絡(luò)互動平臺建設(shè)，充分利用現(xiàn)代科技和現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教學(xué)功能，創(chuàng)新教學(xué)方式，實現(xiàn)常規(guī)高效教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)作用，提升與校英語研修的層次與水平，提高工作的針對性和實效性；匯集優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享；實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們立足于構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)以及教師專業(yè)發(fā)展的理想環(huán)境，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、增強教師間的教學(xué)交流為主線，為區(qū)域內(nèi)教師的日常教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)交流、評比、成果展示等提供強有力的信息化支撐手段，促進日?；顒优c區(qū)域資源建設(shè)有機結(jié)合，為教師群體提供跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨區(qū)域交流的服務(wù)平臺，從而全面提升區(qū)域教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)互動平臺 民辦高校 英語教學(xué) 促進

一、建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺的必要性

《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》指出“開發(fā)共享型教學(xué)資源庫，整體提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，為教學(xué)提供很好的幫助。

1.培養(yǎng)自主學(xué)生型人才的需要。現(xiàn)代社會發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，信息與知識急劇增長，知識更新周期縮短，創(chuàng)新頻率加快，要求新型人才有終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)型社會被廣泛認同。高職院校在培養(yǎng)人才過程中，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是重要環(huán)節(jié)之一；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺提供課程的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的園地。學(xué)生可以從該平臺獲取所學(xué)課程的相關(guān)資源，可以從其他同學(xué)與教師的互動、經(jīng)驗介紹中獲得較好的幫助，同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，選擇有利于自身發(fā)展的知識的能力。

2.教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的需要。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺一方面可以給學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生有與教師充分互動平臺；另一方面，教師可以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果相關(guān)信息，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課程的各種動態(tài)，以便于教師有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃，設(shè)計好的教學(xué)方法。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺還有一個特點就是課程教學(xué)不斷沉淀；不同教師不同學(xué)期的同一課程教學(xué)的所有信息，都可以保留在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺，青年教師第1次帶該課程，可以從平臺中獲取各種資源，可以幫助青年教師的快速成長；同時也可以幫助老教師進一步提升教學(xué)的針對性和目的性，大大提高教學(xué)效果。

3.為校企合作提供較好平臺。高職教育創(chuàng)新體制機制，大力推進合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，多層次多方位與企業(yè)合作；來自企業(yè)的兼職教師（能工巧匠）比例越來越大；而兼職教師在教學(xué)過程中由于還要承擔企業(yè)的工作任務(wù)，在精力、時間上與學(xué)生溝通受到限制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺的建立，可以使企業(yè)專家通過網(wǎng)絡(luò)直接與學(xué)生、專職教師之間進行全面交流，為人才培養(yǎng)、校企合作提供更好的保障。

二、以平臺促進英語教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺主要目的是通過網(wǎng)絡(luò)幫助高職院校教育人才，可以提供視頻授課、教學(xué)資源下載、自主學(xué)習(xí)、答疑、討論、作業(yè)、測試、考核、頂崗實習(xí)管理、幫助就業(yè)等功能。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺根據(jù)培養(yǎng)人才的全過程及開發(fā)設(shè)計過程中技術(shù)處理等因素，整個邏輯結(jié)構(gòu)分5部分：視頻教學(xué)子平臺、課程教學(xué)子平臺、作業(yè)考核測試子平臺、頂崗實習(xí)子平臺、學(xué)科競賽子平臺。按照結(jié)構(gòu)化設(shè)計思想，此5部分獨立設(shè)計開發(fā)，在應(yīng)用上相互交叉。各部分功能如下：

1.視頻教學(xué)子平臺：能進行不同班級同步視頻教學(xué)，即時會話討論功能。教學(xué)端連接專門的多媒體電化教室，較好的服務(wù)器進行同步視頻采集轉(zhuǎn)換成流媒體格式。在視頻傳播過程中較高的網(wǎng)速保持數(shù)據(jù)同步?？梢远喟嘟虒W(xué)，提高英語教學(xué)的廣度。

2.課程教學(xué)子平臺：主要分教學(xué)資源列表與教學(xué)互動?？?；教學(xué)資源列表模塊可以提供文字、視頻動畫、PPT、聲音等資料的下載及查看；互動模塊以論壇形式可以進行答疑、討論等活動。在上課的時候，圖文并茂，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。兩個模塊以課程為單位各自獨立存在。學(xué)生實名注冊、登錄，按專業(yè)班級、課程進入，非英語班級可以瀏覽而無參與權(quán)限?？梢蕴岣邔W(xué)生們的自主學(xué)習(xí)英語的興趣與能力。

3.作業(yè)、考核、測試子平臺：學(xué)生可以按課程或按教師上交作業(yè)，可以進行英語課程的測試，也可以舉行課程結(jié)業(yè)考試。此部分要求服務(wù)器存儲容量大，要有較好的數(shù)據(jù)備份管理制度；同時要有各課程題庫的支撐。有利于成績的保存，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一目了然，可以更加詳盡的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

4.頂崗實習(xí)子平臺：此平臺主要針對頂崗實習(xí)學(xué)生的管理及畢業(yè)論文準備情況，包含招聘信息列表、就業(yè)信息發(fā)表平臺（短信平臺）、實習(xí)教師與學(xué)生互動平臺、就業(yè)協(xié)議統(tǒng)計、匯總?？旖M成。有利于學(xué)生在畢業(yè)前找工作時，掌握最新的就業(yè)崗位資料，提高就業(yè)率及學(xué)校的知名度。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進一步發(fā)展，使教學(xué)的方法和手段有更多的選擇，計算機技術(shù)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速不斷提升，使視頻傳播更加快捷，萬人視頻同時在線也很輕松；加上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，使企業(yè)生產(chǎn)一線的各個實時情景能同步應(yīng)用于英語教學(xué)，使得民辦高校的英語教學(xué)更加具有時代性，有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，成為中國教育的重要組成部分。

參考文獻：

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