基于高校學(xué)術(shù)文化的研究生學(xué)術(shù)組織研究

李嬌

【摘 要】 研究生學(xué)術(shù)組織對(duì)于發(fā)展高校學(xué)術(shù)文化具有重要作用，具體體現(xiàn)在營造學(xué)術(shù)氛圍、端正學(xué)術(shù)態(tài)度、提升學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神等方面。當(dāng)下高校研究生學(xué)術(shù)組織存在高度專業(yè)化、組織結(jié)構(gòu)松散、活動(dòng)成效不突出等問題，從而制約了其作用的發(fā)揮。為充分發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)組織的作用，需要打破研究生學(xué)術(shù)組織局限性，完善研究生學(xué)術(shù)組織架構(gòu)，構(gòu)建完整、科學(xué)的組織建設(shè)系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】 高校學(xué)術(shù)文化 研究生學(xué)術(shù)組織 組織架構(gòu)

高校學(xué)術(shù)文化作為校園文化的重要組成部分，是在高校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)科研精神、提升學(xué)生學(xué)術(shù)科研能力和營造學(xué)生科研氛圍等過程中形成的一種特殊的校園文化形態(tài)。正如美國加州大學(xué)比較教育學(xué)家伯頓克拉克指出：學(xué)術(shù)文化是指能夠維系人們從事高等教育事業(yè)的共同價(jià)值觀、行為規(guī)范、科學(xué)規(guī)范、利益和信念，即學(xué)術(shù)文化就是學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)信念等。研究生學(xué)術(shù)文化作為高校學(xué)術(shù)文化中的分支，是特指研究生在從事研究活動(dòng)過程中所形成的獨(dú)有的精神文化，即以研究生的學(xué)術(shù)生活為基礎(chǔ)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)信念，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德，創(chuàng)新學(xué)術(shù)思想與發(fā)展學(xué)術(shù)文明。研究生學(xué)術(shù)組織作為傳承與發(fā)揚(yáng)高校學(xué)術(shù)文化的重要載體，是以從事科學(xué)研究，推動(dòng)研究生科學(xué)技術(shù)發(fā)展為目的的大學(xué)生群體組織，是以知識(shí)的繼承與創(chuàng)新為目標(biāo)而進(jìn)行合理的管理與協(xié)調(diào)的具有高度自主性的校園學(xué)生實(shí)體。在推動(dòng)高校學(xué)術(shù)文化發(fā)展的基礎(chǔ)上，改革研究生學(xué)術(shù)組織模式對(duì)激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新活力，營造高校良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)持久的文化影響。

一、研究生學(xué)術(shù)組織之于發(fā)展高校學(xué)術(shù)文化的作用

（一）營造學(xué)術(shù)氛圍，形成積極向上的校園文化環(huán)境。以研究生學(xué)術(shù)組織為載體，開展內(nèi)容多樣，形式豐富的的研討交流活動(dòng)，如邀請(qǐng)國內(nèi)外知名專家學(xué)者來校開辦講壇等，為研究生搭建起與不同層次對(duì)象的交流平臺(tái)，使其在參與學(xué)術(shù)活動(dòng)過程中自覺培養(yǎng)學(xué)術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)術(shù)能力，提高學(xué)術(shù)水平。

（二）端正學(xué)術(shù)態(tài)度，彌補(bǔ)高校研究生課堂教學(xué)的空缺。導(dǎo)師是研究生在學(xué)習(xí)過程中起最重要作用的引導(dǎo)者，而在課堂教學(xué)中僅能為研究生提供專業(yè)研究方向、方法上的指導(dǎo)。在學(xué)術(shù)組織活動(dòng)中，導(dǎo)師及學(xué)界其他專家學(xué)者與學(xué)生之間有了更加深入全面交流的機(jī)會(huì)，其思想經(jīng)歷有力地引導(dǎo)追求學(xué)術(shù)理想與弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，潛移默化地樹立起研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)。

（三）提升學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的，全面發(fā)展的研究生群體。研究生學(xué)術(shù)能力既包括文獻(xiàn)檢索、研究思辨、調(diào)研實(shí)踐等硬性能力，也包括自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流表達(dá)等軟性能力。研究生學(xué)術(shù)組織不僅為研究生提供較課堂更進(jìn)一步的專業(yè)教學(xué)，課程指導(dǎo)，更能在使研究生感到困惑的學(xué)術(shù)道德實(shí)際問題、學(xué)術(shù)能力提升困境等方面，為其提供切實(shí)有效而有針對(duì)性的幫助。

二、當(dāng)下高校研究生學(xué)術(shù)組織存在的問題

（一）高度專業(yè)化。隨著“2011計(jì)劃”，“創(chuàng)建世界一流大學(xué)”等目標(biāo)的提出，眾多高校短期為追求學(xué)科建設(shè)和科研成果等硬性指標(biāo)投入了大量的人力物力資源，而凝聚高校厚重歷史與治學(xué)精神的學(xué)術(shù)文化卻漸呈式微之勢(shì)。研究生學(xué)術(shù)組織因其本質(zhì)屬性，活動(dòng)以專業(yè)學(xué)術(shù)研討為主，其內(nèi)容與形式具有片面性與單一性的固有劣勢(shì)，使得傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織未能營造活躍的、交叉的、多維的各學(xué)科學(xué)術(shù)人才共同交流學(xué)習(xí)的氛圍，從而在激發(fā)研究生內(nèi)在從事科研活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

（二）組織結(jié)構(gòu)松散。研究生學(xué)術(shù)組織作為基層學(xué)術(shù)組織要發(fā)揮其基礎(chǔ)性作用就不可能是孤立地開展學(xué)術(shù)研究，必須凝聚一批富有創(chuàng)造力和專業(yè)水平較高的教學(xué)研究人員，形成一個(gè)富有生機(jī)和活力的“學(xué)者共同體”以團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相促進(jìn)。而研究生學(xué)術(shù)組織在更多時(shí)候被定位成群眾性的學(xué)生組織，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾韴F(tuán)隊(duì)，專業(yè)而富有經(jīng)驗(yàn)的專職組織者，在組織架構(gòu)和管理上較為松散，使其職能與優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮受到限制。

（三）活動(dòng)成效不突出。研究生學(xué)術(shù)組織應(yīng)該以傳播正確的學(xué)術(shù)科研精神，促進(jìn)多學(xué)科交流，通過豐富多彩的研究生學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升研究生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，而現(xiàn)有的研究生學(xué)術(shù)組織及其活動(dòng)內(nèi)容，往往只能滿足部分研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的需要，不能從多方面深層次提高研究生的綜合素質(zhì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，限制了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)空間和可持續(xù)發(fā)展。

三、高校學(xué)術(shù)文化背景下研究生學(xué)術(shù)組織的建設(shè)路徑

（一）打破研究生學(xué)術(shù)組織局限性。研究生不僅應(yīng)該成為具備較高專業(yè)素養(yǎng)科研人才，剛應(yīng)該成為能夠適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)需求的高素質(zhì)人才 。因此，研究生的培養(yǎng)模式不能局限于高校內(nèi)部的資源，必須依托高校而高于高校本身，將更多專家學(xué)者、企業(yè)雇主等多方面的人員與資源引入到多元化的研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)中來，使其走向研究為主，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展模式。

（二）改革研究生學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)。配備精簡(jiǎn)專業(yè)的組織管理者團(tuán)隊(duì)，減少科層結(jié)構(gòu)冗余對(duì)學(xué)術(shù)自由的制約，全面提高組織管理工作效率，增強(qiáng)研究生在組織建設(shè)中的參與度，激發(fā)研究生學(xué)術(shù)組織活躍度、創(chuàng)造力，使研究生學(xué)術(shù)組織真正滿足研究生自我服務(wù)、自我發(fā)展的需求。改革以往以學(xué)科、專業(yè)為劃分依據(jù)的組織架構(gòu)，形成跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的多元化學(xué)術(shù)組織，使研究生作為高級(jí)專門人才在不同單位及領(lǐng)域發(fā)揮其應(yīng)有水平。

基于高校學(xué)術(shù)文化的背景，建設(shè)研究生學(xué)術(shù)組織需以建設(shè)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的橋梁紐帶為基本目標(biāo)，以兼具個(gè)性與普遍性的組織精神培育為前提；以相關(guān)科研競(jìng)賽、課題申報(bào)為渠道；以研究生學(xué)術(shù)組織的機(jī)制建設(shè)為基礎(chǔ)；以高校對(duì)研究生學(xué)術(shù)組織的人、財(cái)、物投入為保障；以研究生學(xué)術(shù)組織的品牌活動(dòng)建設(shè)為核心，構(gòu)建一個(gè)完整、科學(xué)的研究生學(xué)術(shù)組織建設(shè)系統(tǒng)。

【參考文獻(xiàn)】

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基金項(xiàng)目《基于高校學(xué)術(shù)文化視野下的研究生學(xué)術(shù)組織建設(shè)》（項(xiàng)目號(hào)為YJG-M14007）的研究成果。