高中英語課教學創新路徑研究

李健平

摘 要：由于受到應試教育觀念的影響，在全新的課程改革中，雖然教師們有很多的經驗，但是當前英語選修課程的教學依然存在著諸多的問題與不足。本文首先深刻的剖析了英語選修課程教學存在的弊端，并進一步提出合理的策略與方法，用以改善高中英語選修模塊教學的現狀。

關鍵詞：高中英語；選修模塊；問題；策略

英語教育對于學生以后的發展有著重要的意義，國際交流中英語應用廣泛。就目前狀況看來，選修課已經在高中英語教學中占據了無可替代的作用，高中英語選修課建設更好的促進學生學習英語知識。依據新課程的標準，為了提高學生英語運用的綜合能力，它必須和必修課一起開設。所以高中英語選修模塊的教學模式就需要進一步的改革與創新。

一、從目前的狀況分析存在的問題

（一）教學模式陳舊，深受傳統教學模式影響。教師在課堂中的角色應該是引導著與解惑者，他們應該教會學生如何的進行學習。但是由于深受傳統教學觀念與模式的影響，還是有相當一部分的教師在教學過程中，無法正確地定位自己，而對學生進行填鴨式的教育。這樣，老師就完全主導了課堂，學生僅僅只是機械的重復，多數情況下無法在本質上理解與掌握課本知識。

（二）課堂氛圍枯燥，學生學習興趣不足。目前的課堂教學形式單一，靈活性不足。學生難以提起興趣學習英語，這就需要針對高中英語選修模塊的教學模式進行進一步的改進與創新。課堂氣氛是激發學生學習興趣的關鍵所在，枯燥、乏味的課堂氣氛只能使學生昏昏欲睡。比如可以采用畫面一文字相結合的方式進行課堂內容的教學，也可以進行對話形式激發學生的學習興趣。

二、影響因素的分析

（一）選修課培養目標對教學實踐的影響。與以往課程方案相比較，新課表的規定發生整體的變化。第一，價值方向上的培養發生了變化。之前一直是社會本位思想，而現在的價值方向注重知識與社會需要的統一。其次，更加注重學生的自我學習能力，在高中英語教學中要逐步的滲透自主學習的理念。

（二）教學實施深受選修課結構的影響。與以往課程結構相比，新的課程結構存在重大的不同。新的課程更加注重于強調課程的綜合化。而這必將會在很大程度上影響教學的實施。

三、對策與建議

（一）提高教師專業素質。作為一名英語教師，在知識更新如此之快的信息時代，要樹立終身學習的觀念，否則就會落后于時代。在高中英語選修課程的教學中，教師的作用理所應當是無可替代的，所以教師就要最大限度的融入其中，投身于課程改革。教師不能消極怠工，而應積極投身其中，態度上贊成改革，行動上支持改革。也只有教師從根本意識上去接受與理解改革的必要性，才能使改革達到應有的效果。眾所周知，一名教師的英語水平涉及到聽、說、讀、寫、譯多個方面。如果我們能夠在教學之余努力創造機會多用英語，無疑有助于提高我們自身水平。作為一名英語教師，我們在培養學生寫作能力的同時，如果自己也能夠動筆寫一寫，會有助于提高我們的寫作水平。而提高教師專業素質最為重要的手段就是喚醒教師的課程意識，在不斷的教學實踐中提升教師的意識。

（二）對教學方法進行改革，從而提高教學的質量。在教學改革中最為重要的環節就是教育方法的改革。這是因為教學方法決定著教學目的與教學實踐的最終效果。傳統的教學方法形式單一、不靈活，學生無法從中體會到學習的快樂，也就無法提高學習的效率。為此，必須要改革與創新這種老師主導課堂，學生機械重復的傳統教學模式。英語選修課程本身具有時間短、內容多的顯著特點。所以針對它的這一特點進行改革就顯得十分重要了。教師在面對學生時應當多給予正面的鼓勵，耐心指出學生存在的不足，以實事求是的態度，不拔高，不浮夸。在提出新的改革建議的前提下，積極地引導與鼓勵學生。當然教師也要盡可能的發現學生身上的閃光點，鼓勵他們積極地思考，規例他們去調整與創新英語的學習方法。從而激發他們的學習興趣，提高他們自身的應與學習的積極性。針對課堂教學，教師可以多多給予學生展示自我的機會，具體而言可以在每節課都給予他們一些時間進行作業的展示與講述。當然小組討論更能極大地提高他們的口語表達能力，讓他們在小組討論過程中，不斷地互相學習，互相借鑒，共同進步。

（三）對課程執行進行規范的監督與評價。在高中英語的課程改革的實際過程中，很可能會出現意料之外的情況，使得課程的執行無法到達應有的效果，更嚴重的將會背離改革的初衷。所以我們就要對課程的執行進行規范化處理，使得教學改革朝著起初制定的方向發展。而通過監督與評價就可以及時地檢驗高中英語教學改革的效果，最終推進高中英語選修模塊的創新與改革。

（四）構建評估體系。建立有效的評估體系是檢驗高中英語選修模塊改革效果的必然之舉。在這種新的評估體系中，學校要積極地與家長進行及時有效的溝通，學校要主動的爭取到家長的支持與配合。從根本上了解學生發展的真正需要。從而能夠讓學生更好的認識自我，完善自我，成就自我。而建立這樣一套有效的評估體系就可以讓學生及時的進行自我的認知。

就目前的情況看來，教師更應進一步的理解與學習《英語課程標準》，并與教學實踐相結合，不斷提高認識，不斷改進教學方法，探索全新的教學模式，是全新的教學模式更能適應時代的發展潮流，讓學生在其中體會到學習的樂趣。總而言之，英語教學的改革還是任重而道遠的，而為了下一代的發展，為了國家的繁榮與富強，全體教師應當不斷的開拓教學的方法與手段，最終形成英語教學的全新模式。