在思想政治課中培養大學生友善觀的可行性分析

王楠

摘 要：友善是個人道德的重要展現，是人與人之間溝通和交流的基本準則，是社會主義核心價值觀的重要組成部分，對促進個人道德的發展和進步具有重要的作用。在友善觀的指導下，要求人們彼此之間團結友愛、真誠善良，對營造良好的社會氛圍和促進人們之間的凝聚力具有重要的作用，對構建社會主義核心價值體系具有重要的作用。思想政治課是大學階段的重要課程，應該將友善觀融入思想政治課中，對塑造大學生良好的思想觀念，促進大學生的健康成長具有重要的作用。

關鍵詞：思想政治；大學生；友善觀

0 前言

當前，我國在發展經濟的同時，意識到了文化教育對國家發展的重要性，將社會主義核心價值體系作為我國社會建設的重要組成部分。友善是社會主義核心價值體系中的重要思想觀念，為建立社會主義核心價值體系明確了方向。為了使大學生更好理解友善觀，需要將友善觀融入大學生思想政治課程中，對指導大學生思想政治教育，使學生之間構建友好和團結的人際關系，確保大學生的健康成長具有重要作用。

1 友善觀的涵義和作用

1.1 友善觀涵義

友善觀是社會主義核心價值觀的重要展現，也是社會道德風尚的要求，對確保人與人之間的友好相處，構建和諧社會具有重要作用。在友善觀的指導下，能夠確保人與人、人與社會和人與自然的和諧相處。在友善理念的指導下，要求人要自信，敢于拼搏，積極進取。在與他人相處時，要友善、真誠對人。在與自然相處時，要愛護環境、善待萬物、珍惜資源。

1.2 友善觀作用

友善是公民道德建設的重要組成部分，對構建和諧的社會觀和社會理念具有重要作用。人作為國家的主人，享有諸多權利和義務。構建和諧社會，每個人都肩負著重要的責任和義務。為了構建和諧社會，需要廣大人民共同努力來實現，發揮群眾的力量，調動整個社會的積極性，需要堅持集體主義和奉獻精神，對塑造良好的社會風貌具有重要的作用。友善觀是構建和諧社會的重要保障，對及時處理人與人之間的關系具有重要的作用。友善觀是社會建設的重要組成部分，也是人與人交往的橋梁和紐帶，對促進人們的身心健康發展具有重要作用。友善觀對中華傳統美德的繼承和弘揚，在中華民族漫長的發展歷程中，一直秉承友善觀，形成了五十六個民族的和諧相處的局面，對維護民族穩定發展起了重要的作用。[1]

2 大學生缺失友善觀的原因

2.1 市場經濟的負面影響

當前，市場經濟發展迅速，有人為了謀取自身的價值，出現唯利是圖和利欲熏心等負面道德素養，嚴重破壞了人們之間的關系，不利于人與人之間的和諧相處，嚴重缺失道德。在市場經濟高速發展的背景下，大多數人會將追求經濟效益作為第一位，將社會關系看成簡單的物質利益關系，將錢作為一切活動的主題，將人們之間簡單的社會關系變得尤為復雜。因此人們為了謀取自身的利益出現大肆行賄，阿諛奉承等不良現象，沒有踐行友善觀，金錢觀念肆意橫行。高校作為培養人才的重要機構，是培養學生思想道德觀念的重要場所，曾經被視為遠離喧囂的凈土，受市場經濟的負面影響，當前也出現了較多的不良風氣，考試作弊、學術造假和違規操作等現象頻出，嚴重背離友善觀的理念，導致學生的思想道德出現較多的問題，不利于學生的成長。[2]

2.2 多元化的價值觀

改革開放以來，人們處于開放的社會，各種價值觀念不斷涌入，不同意識形態的價值觀念和思想融入我國，導致我國人們的價值觀呈現出多元化的發展狀態。以美國為首的西方社會從未放棄對我國的和平演變，通過各種途徑，將腐朽的思想價值觀念融入我國，使我國人們的思想價值觀念出現較多的問題，搶占我國青年的思想空間，造成年輕人的思想價值觀念混亂，不利于構建和諧的社會關系。

2.3 思想道德教育的缺失

友善觀是高校思想政治教育中的重要組成部分，是確保學生教育、學校教育和社會教育共同進步和發展的保證。我國雖然已經意識到了素質教育對學校教育發展的重要性，但是由于我國的社會資源有限，造成人們的思想觀念發生了扭曲，給整個社會的良好思想構建帶來了較多的阻礙。家長和學校過分重視學生的成績教育，忽視了思想道德教育對學生發展的重要性，沒有將友善觀作為學生思想教育的重要組成部分，導致學生的友善觀缺失。學生受不良風氣的影響，導致學生對友善觀的認識程度不強，沒有意識到友善觀對學生發展的重要性，對人的關懷意識和感恩意識較為缺乏。

3 在思想政治課中培養大學生友善觀的可行性分析

3.1 在思想政治課中筑牢友善觀

首先，需要深入挖掘傳統文化資源中友善觀的價值之源，以便將友善觀更好地融入思想政治課中，教師可以采用組織學生活動和征文比賽的形式，讓學生了解友善觀，對宣傳友善觀念，給學生營造良好的學習友善觀的氛圍具有重要作用。其次，在思想政治課程中，教師通過給學生講解近代史的形式，能夠讓學生更好地了解新中國的建設歷程，人民群眾團結的重要作用，對構建中國特色的社會主義道路具有重要的作用。最后，教師需要選擇踐行友善觀的典型人物，向學生介紹典型人物的真實事跡。例如，殷雪梅、郭明義、林秀珍和王樹先等，學生會以典型人物為榜樣，對傳遞社會正能量，匡正學生的思想和行為具有重要的作用。[3]

3.2 用友善觀指導大學生學習

樹立良好的友善觀，對促進大學生的發展具有重要的作用。大學是形成價值觀念的重要階段，也是學生培養思想意識的重要階段，為了使學生更好地認識友善觀，需要將友善觀融入思想政治課程的教育中，對培養學生的獨立意識，增強學生的自律性具有重要作用。學生通過友善觀的指導，增強了學生的自強和自律性，對培養學生的創新精神具有重要作用。在大學階段，是學生人際交往的重要階段，在友善觀的指導下，給學生的溝通和交流提供了橋梁和紐帶，增強了學生間的友誼，對減少學生間的爭執和麻煩起到了重要的作用。

3.3 用友善觀指導大學生心理教育

在思想政治課程中融入友善觀教育，對塑造學生良好的心理狀態具有重要的作用，能夠使學生養成陽光和積極向上的健康心理。心理教育是思想政治教育中的重要組成部分，也是高校教育的重要內容。學生會受各種因素的影響，思想和行為會出現較多的問題，偏激行為較為常見。因此需要通過友善觀的指導，打開學生的心結，化解學生間的矛盾，使學生能夠樹立正確的價值觀念，對確保學生的心理健康具有重要的作用。[4]

4 結語

大學生是社會主義事業的建設者和接班人，對國家的發展具有重要的作用。友善觀是社會主義核心價值觀的重要組成部分，為了使學生養成良好的價值觀念，需要將友善觀融入思想政治課程的教育中來，牢固友善觀，通過用友善觀指導學生學習和指導大學生心理教育等形式，對促進大學生的健康成長，構建和諧社會具有重要的作用。培養大學生的友善觀念是一項長期而系統化的工程，需要學校和學生共同努力來完成，從而提高學生的友善意識。

參考文獻：

[1] 李慧.友善觀與大學生思想政治教育[J].遼寧醫學院學報（社會科學版），2014（04）：95-97.

[2] 黃津.善以立世天下同——大學生友善觀培育探微[J].遼寧醫學院學報（社會科學版），2016（02）：122-124.

[3] 王翠華.友善價值觀：大學生成人的重要之維[J].廣州大學學報（社會科學版），2015（10）：72-76.

[4] 陸林召.培育大學生友善品質的意義及實施策略[J].教育理論與實踐，2016（09）：32-34.