將民俗文化融入幼兒音樂教學的實踐研究

王瑋

[摘 要] 井岡山國家級非物質文化遺產“全堂獅燈”中的舞獅表演深受當地老百姓的喜愛。如何創新地傳承此項地方民俗文化瑰寶，將民俗文化融入幼兒音樂教學，教師應從幼兒獅舞表演在幼兒園開展的可行性，以及其創編的依據、原則，對幼兒身心發展的作用評價等方面進行實踐。以舞獅表演為例，與幼兒園藝術領域的音樂活動相結合，根據幼兒年齡特點、動作發展水平創編出適宜的幼兒舞獅步伐、操節等，讓幼兒在優美、律動感極強的音樂中進行舞獅表演，得以身心和諧發展，提高幼兒音樂教學的效率。

[關鍵詞] 獅舞；幼兒園；音樂教學；實踐

井岡山市東上鄉虎爪坪是地方民間武術的發源地，這里流傳了獨具特色的“全堂獅燈”文化，這是一項群眾參與性強，老少皆宜、強身健體的活動，深受到廣大民眾的喜愛，2014年井岡山"全堂獅燈”成功列入國家級非物質文化遺產名錄。近一年多來，筆者在幼兒園教學活動中，嘗試著探索井岡山"全堂獅燈”的音樂教學實踐活動，創造出適合幼兒的獅舞。

一、幼兒園開展獅舞教學的意義

“全堂獅燈”中獅舞表演作為一項典型的傳統體育活動，一直深受井岡山人民的喜愛。它具有顯著的地方特色，它的出現和發展與地方的民俗文化密不可分，其文化內涵與當地勞動人民的思維方式和特定的文化傳承有直接聯系。因此，人們開展獅舞表演時，不僅在運動技能、意志力和身體素質上得到鍛煉和提高，而且還接受當地民俗文化的教育和學習，能激發幼兒對家鄉的自豪感。

幼兒舞蹈學習是幼兒園音樂教育教學中比較重要的一部分，幼兒獅子舞表演形象生動、直觀活潑，模仿性的動作為主，極具感染力，是孩子們喜聞樂見的藝術形式，舞蹈性較強且藝術性較高。幼兒獅子舞集合了武術、舞蹈藝術、音樂等綜合元素，在韻律感極強的節奏中完成各種造型表演，對表演者來說是一種藝術的熏陶，還能受到潛移默化的啟迪和教育，以促進幼兒的身體素質、音樂素質、智力及思想道德素質等方面的提高，對當地民俗文化的傳承有著特殊的意義。

二、幼兒獅舞的創編依據

幼兒獅舞是孩子們表演，也是給孩子們觀看的，創編時必須根據幼兒的年齡特點，根據他們動作發展來編排獅舞動作。從生理發展的層面來看：幼兒處在生理發育時期，身體各部位處于快速生長階段，節奏感、平衡能力、控制能力等都有待發展完善。因而，創編幼兒獅舞動作時一定要考慮到以上因素，力求動作簡單、舒展、適宜、活潑。從心理學的角度來看，幼兒的大腦思維方式屬于抽象思維，注意力很難集中，有很強的好奇心，喜歡幻想、模仿。因此，在創編獅舞時要觀察了解獅子的生活習性、動作形態，多一些模仿性動作，比如模仿獅子生活、嬉戲、進食、撓癢等動作編排進舞蹈。獅舞時間不要過長，短小精悍，生動有趣，并有一定的敘事性，情節簡單，這樣益于幼兒接受。開展幼兒獅舞學習對促進孩子們的身心和諧發展，對包含身體、智力、情感、美感、社會性等因素發展具有積極作用。在編排獅舞內容時，教師要考慮到孩子的身體發育、心理發展的特點，同時還要考慮到孩子對獅舞的喜愛程度，對成套獅舞動作要多樣化，注意身體各部位得到均衡鍛煉。學習、創編、開展兒童獅舞為幼兒園音樂領域教學拓展了一個新的形式。

三、幼兒獅舞的創編原則

1.教學性原則。具有思想教育價值是創編幼兒獅舞時必須考慮的一條重要原則。所以在創編體現獅舞教育性時，要從獅舞動作的名稱、內容、方法、規則、情節等方面考慮，避免低俗不健康、不文明的做法，重視加入教育因素，有利于精神文明建設。

2.健身性原則。幼兒獅舞雖然是舞蹈的一種，但是它還具有健身目的。動作語匯非常的豐富，通過這些模仿動作的練習達到鍛煉幼兒身體，增強體質的目的。

3.針對性原則。創編的獅舞要有明確的目的性、針對性，也就是說必須明確學習的對象，要根據教學目標和教學對象的年齡特征，不同年齡組兒童的生理、心理特征和活動教學的實際，創編具有實效性的獅舞，才能達到預期的教學效果。

4.安全性原則。由于獅舞需要借助于道具進行練習，一只獅子需要兩人配合完成，一人舞獅頭，一人舞獅身和獅尾。剛開始練習需要適應，以避免由于幼兒視線受阻應避免在練習中出現不必要的傷害事故而給孩子帶來痛苦，影響學習。因此要對獅舞的各個環節、動作、組織方法、場地等進行安全檢查，在指導動作時注意安全防范。

5.新穎性原則。獅舞表演具有新穎性、趣味性，這是引發幼兒進行獅舞練習的外部動機。因而，在創編上應注意精妙的構思和創新的設計，使獅舞的表演動作、過程具有形象性、感染力，并再現簡單的故事情節。一個有創意的獅舞應有豐富多彩、有趣的活動形式，能引起參與者的關注和興趣，激發他們身心愉悅。

6.簡易性原則。成人舞獅表演會有許多高難度極具觀賞性的動作，例如直立、跳、轉、騰、捕、翻轉倒立等，在設計幼兒獅舞動作時受他們動作能力發展的限制，必須遵循簡單易做的原則，組織形式和活動方式也是力求簡易化。

7.漸進性原則。幼兒獅舞創編動作設計上要遵守漸進性原則，動作由易到難，從簡單到復雜。教師應從單個舞獅動作的創編入手，積累一些動作語匯之后再開始一樂句、一樂段的創編。選擇適宜的樂曲在之前動作創編的基礎上加入一定的情節，在漸進性原則的指引下完整一支幼兒獅舞。

四、獅舞對幼兒身心發展的作用評價

1.練習獅舞能增強幼兒體質，促進幼兒生長發育

幼兒時期是生長發育的旺盛階段，人的生長發育受遺傳、生活環境、營養、疾病、體育鍛煉等多方面的因素影響。人們對動物進行實驗表明，幼齡動物如缺少運動不僅肢體發育落后于經常運動的幼獸，而且腦細胞發育也較差。這說明適宜的運動在每個生命個體生長發育期是不可或缺的。通過獅舞的練習，能夠鍛煉兒童的身體，促進兒童的正常生長發育，增強兒童的體質，減少疾病，從而精力旺盛，有利于幼兒各肌肉群發展、感覺運動等身體機能的提高。

2.練習獅舞能促進幼兒意志品質的培養

優良的意志品質包括自覺性、果斷性、自制力、毅力、勇敢、堅持等個性特征。剛開始進行獅舞練習時，幼兒可能會擔心動作不到位、怕吃苦，不愿意在集體面前展現自己，有時就干脆不做。獅舞表演練習對動作的掌握過程本身是一種有目的學習行為，是必須在適當的時候下決心，采取必要的行動才能完成的。這就需要幼兒不怕苦、不怕累，一定要堅持，要自我克制，要有堅強的意志力。教師要通過正確的引導，積極鼓勵練習獅舞的孩子堅持下來。鑒于幼兒的特點，我們必須采取嚴格的要求和耐心，以及鼓勵的方法，而且還可經常邀請他們到集體面前演示。

3.練習獅舞能激發幼兒學習興趣

幼兒階段學習興趣的培養尤其重要，幼兒時期的興趣愛好往往對他們未來從事的活動有著積極影響。兒童對色彩艷麗的東西特別感興趣，尤其是對做工精細、色彩斑斕的獅舞道具更是愛不釋手，因此當他們舞起獅具時會格外努力。

4.練習獅舞有助于幼兒審美能力的培育

舞蹈是美的藝術，可以讓大家感受著其中的動作美、隊形美、服裝美、音樂美等。幼兒通過獅舞表演學習可以引導他們多方位的去感知美、欣賞美，認識事物的真、善、美，并且通過一定的經驗積累孩子親身體驗并開始嘗試自己創編簡單的舞獅動作。

獅舞表現美的形式有別于其他教育形式， 它是通過對音樂律動的感受， 用協調的肢體動作來展現美。幼兒還可以通過獅舞動作表現自己的情感，不但在形式上創造了美， 也在心靈中感受到了美。幼兒獅舞動作常常風趣幽默、生動形象，能用多種多樣的形式表現美，幼兒自然而然也就學會表現美的多種形式，他們的審美能力得以發展。

井岡山“全堂獅燈”融入幼兒園音樂教學活動的實踐表明，獅舞活動很符合兒童身心發展的特點，能豐富兒童舞蹈的內容。我們要進一步深入研究與推廣幼兒獅舞，讓幼兒在傳承民俗文化的同時真正感受到民俗文化的魅力。

責任編輯 滿令怡