微課在中職院校Word2007教學中的應用

代娟娟

摘 要：目前，微課已成為我國教育信息化發展的重點和熱點。在數字化“微”時代，微課將成為一種新的教學模式和學習方式。本文介紹了微課的概念和特點，并以Word 2007中文本框的教學為例，探討了微課在中職院校計算機教學中的應用。

關鍵詞：中職院校 微課 Word 2007 計算機教學

在當今信息社會中，計算機技術已是社會知識結構中必不可少的組成部分。社會、企業對從業人員計算機技能的要求也日益提高。為了更好地提升中職院校學生的計算機技能及就業競爭力，需要打破傳統的教學模式，結合新技術進行教學模式改革。微課作為一種新的教學資源，已廣泛地應用于中職院校的計算機教學中。

一、 微課的定義

在廣義上，微課指圍繞某個課題或知識點展開的、以在線視頻為形式的、短小精悍的聲音解說或視頻演示。在狹義上，微課特指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教學活動的各種教學資源的有機組合。

二、微課的特點

1.教學時間較短

微課的錄制時間一般是5～8分鐘，最長不宜超過10分鐘。

2.教學內容較少

微課的教學問題集中，主題突出。一般選擇課程中的某一個專題內容（重點、難點或者存疑點），或者是反映某個教學策略或教學主題的教學活動。

3.資源容量較小

微課適用于移動設備的學習。

4.經典示范案例

微課具有真實、具體、典型案例化的教學情景。

5.制作簡便實用

微課可以通過多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。

6.反饋及時，針對性強

由于微課的時間較短， 參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。

三、微課在Word 2007教學中的應用

下面以Word 2007中文本框的使用為例，介紹微課在計算機教學中的應用。

1.微課的教學設計

（1）確定教學內容。該節課以Word 2007中文本框的使用作為微課教學的內容。文本框的使用是Word 2007中的一個重要教學內容，如何使用文本框是教學的重點和難點。

（2）設定教學目標。通過創設真實的問題情境，用文本框實現特殊的效果，讓學生學會文本框的使用方法，并激發學生學習的積極性，從而更好地達到教學目標。

（3）教學活動設計。采用激發式教學法和任務驅動教學法，并通過操作真實的案例介紹文本框的使用方法和作用。具體的教學活動設計如下。

微課基本知識點名稱：文本框的使用。上課時長為6～8分鐘。教學目標：知識目標是掌握文本框的使用方法和作用；技能目標是掌握如何插入和編輯文本框；情感目標是培養學生發現問題、解決問題和動手操作能力。教學資源與環境：計算機、PPT軟件、視頻錄像軟件CamtasiaStudio7。教學過程：第一步：創設情境，引入課題。展示學生熟悉的兩個PPT作品，利用兩個作品的對比，引出該節課的課題——《使用文本框》。第二步：講授文本框的作用。通過實例來說明在文檔中使用文本框的作用和好處。第三步：通過實例講授文本框的使用方法。利用不同類型的實例，為學生演示如何插入文本框，以及如何編輯文本框。第四步：進行小結，布置操作練習任務。在課程的最后，進行該節課的小結，并布置相應的作業，讓學生在課后復習本節課的內容，從而熟練使用文本框。

2.微課的制作

（1）工具與軟件：計算機、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件CamtasiaStudio7、PPT軟件。

（2）過程簡述：第一步，選擇課程中的某一個專題內容，例如Word 2007中的“使用文本框”。搜集相關資料，利用幻燈片制作軟件PowerPoint制作PPT課件。第二步，在電腦上打開視頻錄像軟件CamtasiaStudio7，并打開制作好的教學PPT課件。帶好耳麥，調整好音量，開始錄制。錄制的環境要安靜，沒有雜音，以免影響錄制效果。第三步，一邊演示PPT，一邊講解。講解的語調要抑揚頓挫，有節奏感，不要把PPT當做演講稿照本宣科。第四步，對錄制完成的教學視頻進行處理和美化。這樣，一個微課就制作好了。

四、小結

微課在中職院校計算機教學乃至其他學科教學中都發揮了重要的作用。將微課教學和傳統教學模式有機地結合，將會在很大程度上促進課堂教學。對教師而言，微課將革新傳統的教學方式，更具有針對性和實效性。對學生而言，微課將更好地滿足不同學生的需求。在未來的發展中，基于微課的遠程學習、在線學習將越來越普及。微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

（作者單位：臨汾高級技工學校）