小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與合理運(yùn)用

王剛

【摘 要】隨著新課程不斷完善與發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)中浮現(xiàn)出許多教學(xué)方法，尤其是體育游戲教學(xué)方法對(duì)小學(xué)體育教學(xué)具有重要影響，因此，本文對(duì)小學(xué)體育游戲的原則與意義進(jìn)行了淺析，并對(duì)小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用進(jìn)行了探析，為小學(xué)體育游戲教學(xué)提出幾點(diǎn)建議，以此提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；游戲教學(xué)；設(shè)計(jì)與運(yùn)用

所謂體育游戲，就是將游戲與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，更好的提高自己的體育能力。目前，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的提高具有很好的推動(dòng)作用，因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該靈活采用體育游戲，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

一、體育游戲的原則

1.趣味性原則

樂(lè)趣是體現(xiàn)體育游戲的關(guān)鍵所在，它能夠使體育教學(xué)變得更加豐富多彩，更具有吸引力，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，心理特征都還尚未成熟，還依然保留著貪玩的天性，所以，體育游戲教學(xué)很好的適應(yīng)了小學(xué)生的心理年齡，同時(shí)也符合小學(xué)生心理發(fā)展的需求。體育游戲的趣味性原則，能夠很好的詮釋這一特點(diǎn)，所以在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)可以增加趣味因素，體現(xiàn)體育游戲的趣味性原則，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提高自己的體育水平知識(shí)。

2.教育性原則

所有的教學(xué)方法都是為了有效的完成教學(xué)目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平而設(shè)計(jì)的，同樣，體育游戲教學(xué)方法也不例外。在提高學(xué)生體育水平能力、培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范過(guò)程中，體育游戲教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。因此，在體育游戲的運(yùn)用過(guò)程中，我們應(yīng)該有效的發(fā)揮體育游戲的教育性，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中不斷的提高自己的體育知識(shí)水平，并且能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)體育的樂(lè)趣與重要性，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

3.針對(duì)性原則

體育游戲在目前小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的越來(lái)越廣泛，發(fā)揮出極大的作用。體育游戲作為一種教學(xué)方法，能夠有效的使學(xué)生掌握體育知識(shí)與體育技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在小體育教學(xué)過(guò)程中，選擇體育游戲應(yīng)該具有針對(duì)性原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、要求以及教學(xué)目標(biāo)，合理的選用體育游戲素材，使體育教學(xué)內(nèi)容與體育游戲有效的結(jié)合起來(lái)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成，在學(xué)生不斷提高自己體育知識(shí)水平時(shí)，不斷提高自身身體素質(zhì)[1]。

二、體育游戲的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，能夠使體育課堂變得更加活躍，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到體育學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)。體育游戲，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生體會(huì)到體育游戲的快樂(lè)，從而使學(xué)生能夠積極參加體育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不斷的提高自身的身體素質(zhì)的發(fā)展。

2.提高體育教學(xué)質(zhì)量

以體育游戲開(kāi)始體育教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高學(xué)生體育水平，使學(xué)生對(duì)于體育基礎(chǔ)知識(shí)與體育技能有更深刻的掌握。通過(guò)體育游戲，可以很好的使抽象的體育知識(shí)變得更加直觀，能夠使學(xué)生明確的掌握體育技能，這樣，不僅可以使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到體育知識(shí)與技能，還可以使學(xué)生的心情得到放松，減輕學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生體會(huì)到體育中的快樂(lè)，從而使學(xué)生的體育水平不斷提高，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量[2]。

三、體育游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

1.圍繞教材內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲

教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合如今的教學(xué)情況，以及學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平進(jìn)行編制的，符合小學(xué)生發(fā)展的要求，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，體育游戲的設(shè)計(jì)離不開(kāi)學(xué)生的體育水平、教學(xué)設(shè)備以及教材的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)不同的環(huán)境設(shè)定不同的體育游戲，以此進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)《圓圈跑》的時(shí)候，老師可以依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)圓圈傳球的小游戲，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，掌握?qǐng)A圈跑的一些動(dòng)作要領(lǐng)，應(yīng)該怎樣才可以做到更好，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生能夠有效的掌握體育知識(shí)，提高學(xué)生體育水平能力。

2.選擇恰當(dāng)游戲進(jìn)行體育教學(xué)

由于不同年齡段的學(xué)生心理上存在著許多差異，所以在進(jìn)行體育游戲選擇的時(shí)候，應(yīng)該充分的結(jié)合學(xué)生的心理需求，設(shè)定符合學(xué)生年齡段的游戲，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，反之，就會(huì)取得適得其反的結(jié)果。如一年級(jí)與六年級(jí)的體育游戲就不可以選擇同樣的，同樣，在小學(xué)體育教學(xué)體育游戲選擇過(guò)程中，難度不應(yīng)該超出學(xué)生年齡的范圍，設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該既具有挑戰(zhàn)性，又具有可行性，這樣才可以有效的發(fā)揮體育游戲的作用。

例如，在對(duì)于小學(xué)二年級(jí)進(jìn)行直線跑步時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“大灰狼抓小白兔”的游戲，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于這個(gè)游戲非常的喜愛(ài)，能夠快速的融入到游戲當(dāng)中，在游戲的過(guò)程中，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，使全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，使教學(xué)任務(wù)有效的完成，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3.選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)引入體育游戲

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要恰當(dāng)?shù)倪x擇體育游戲引入的時(shí)機(jī)，科學(xué)合理的安排游戲時(shí)間，使體育游戲能夠更好的發(fā)揮出作用。體育游戲應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，使學(xué)生對(duì)于一些體育理論知識(shí)得到充分的鞏固與鍛煉，不能把體育游戲當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。體育游戲在教學(xué)過(guò)程中只是起一個(gè)輔助作用，使課堂氛圍得到活躍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果過(guò)分的重視體育游戲，將會(huì)取得適得其反的效果，使小學(xué)生的天性完全暴露出來(lái)，對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視。因此，在體育游戲的運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，并且適度的運(yùn)用，才可以發(fā)揮出最大的作用。

例如，在進(jìn)行擲遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，老師講解完理論知識(shí)，接著安排球過(guò)山東的游戲，因?yàn)橛螒蚺c教材內(nèi)容非常貼近，可以訓(xùn)練學(xué)生的擲球能力，還能夠激發(fā)學(xué)生積極性，使游戲的作用得到充分展現(xiàn)[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中具有重要的作用，能夠充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，但是在體育運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)該靈活的采用體育游戲，進(jìn)行恰當(dāng)、適度的游戲教學(xué)，使體育游戲合理的運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫信成.小學(xué)體育游戲化探究[J].考試周刊，2015（38）.

[2]張麗娜.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].商，2015（08）.

[3]王慧武.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育，2015（05）.