中考專題復習

黃碧云

在初中階段，語文中考現代文閱讀的考查中，句子賞析是重點難點必考題型，所謂句子賞析，就是體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用，掌握答題技巧并熟練運用于答題中，在考試中至關重要。

一、例題回放，明確題型

首先，回顧柳州市近五年句子賞析專題試題，由感性認識進入到理性認識。

例1：

閱讀《從百草園到三味書屋》選段與《年年依舊的菜園》（5）（6）段，請從語言、寫作手法角度分析其中你喜歡的一個選段。（4分）（2010年柳州市中考《年年依舊的菜園》）

例2：

文中第（9）段的景物描寫很精彩，與下面文段有異曲同工之妙。請從表現手法及其作用來比較它們的共同特點。（3分）（2011年柳州市中考《品味時尚》）

例3：

第（7）段中“他冷冷地看了我一眼，轉過身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪種人物描寫方法？表現了李想怎樣的心理？（3分）（2012年柳州市中考《一滴淚掉下來要多久》）

例4：

找出一處父子倆感動“我”的細節，抄出句子，并做簡要賞析。（4分）2013年柳州市中考《雨中》）

例5：

請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。（3分）（2014年柳州市中考《父親的雨》）

從這些題型當中，大致可概括出考查方向有以下幾種，修辭手法、詞語運用、人物描寫、描寫方法、描寫角度以及其他表現手法，歸納圖表如下：

二、回顧課本，方法探究

例題1請賞析：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們安靜不動的低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”——選自七（上）老舍《濟南的冬天》

解答；用了比喻的修辭手法，把小山比作小搖籃，生動形象地寫出山景小巧秀麗，表現了濟南溫暖、舒適的特點，表達了作者對濟南的冬天的喜愛之情。

用了擬人的修辭手法，用“放”、“安靜不動”、“低聲說”將小山擬人化，賦予小山慈母之情，生動形象地寫出小山像慈母般的溫存、體貼、慈祥，表現了濟南溫暖、舒適的特點，表達了作者對濟南的冬天的喜愛之情。

修辭手法的考查，是句子賞析題最重要的考點，能分辨修辭手法并熟練掌握修辭手法的作用，常見修辭手法及其作用也歸納如下：

例題2：

請賞析：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。——選自八（上）朱自清《背影》

解題：

動作描寫，描寫了父親穿過鐵道的情況和爬上月臺的艱難情形，生動形象地表現了父親年老體衰、動作遲緩、步履艱難的特點，表達了父親對兒子深深的愛。

外貌描寫，描寫了父親暗淡樸素的穿著，呼應了上文的慘淡家境，表現了父親對兒子無私偉大的愛。

人物描寫及其作用的考查也是學生在賞析句子時的重要考點，人物描寫的方法及其作用，也歸納如下：

（1）外貌描寫：揭示人物人份、地位、境遇，表現內心世界和性格特點；

（2）語言描寫：表現人物思想、品質和性格特點；

（3）動作描寫：通過對人物個性化動作的描寫，表現人物的心理和性格品質；

（4）神態描寫：反映人物心理變化，表現人物性格特點；

（5）心理描寫：直接表現人物心理特點，揭示人物內心世界。

例題3：

請賞析：時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。——選自九（上）魯迅《故鄉》

解題：

環境描寫，描寫了蕭瑟、凋敝的故鄉景象，渲染了抑郁深沉的氣氛，烘托了我悲涼的心情，為下文寫故鄉人、事的改變作鋪墊。

環境描寫作用通常是：①交代故事發生的時間、地點、背景、社會習俗、時代特征、人與人之間的關系等等；②渲染XX氣氛；③烘托人物的XX心情；④表現人物XX性格；⑤揭示了文章XX主題；⑥為下文XX情節作鋪墊；⑦推動故事情節的發展。

例題4：

請賞析：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。——選自七（上）朱自清《春》

解題：

運用了生動的動詞，“鉆”字寫出了青草沖破土層的擠勁，表現了春草旺盛的生命力，表現了作者對春的喜愛之情。

運用了準確的形容詞，“偷偷的”是“悄悄的、不知不覺的”意思，表現了春草旺盛的生命力；“嫩嫩的”寫質地，“綠綠的”寫顏色，準確形象的寫出了春天“新”的特點，表現了春天的旺盛生命力。

詞語賞析通常抓住關鍵動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞等。

例題5：

請賞析：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。——選自七（下）魯迅《從百草園到三味書屋》

融情于景（借景抒情、情景交融等），都通過百草園有趣的美景的描寫來襯托（烘托、映襯）自己歡快、自在（高興、愜意、舒暢等）的情感。

動靜結合，“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”是靜態；“蟬在樹葉里長吟、輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了”是動態，動靜結合，有張有弛，描繪了一個有聲有色有趣的兒童樂園。

寫作手法及其作用，是不少學生復習的盲點，下面歸納如下：

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

（2）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

（3）襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。

（4）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（5）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照應（首尾呼應）：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

例題6：

請賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。——選自七（上）朱自清《春》

側面描寫，描寫“花下”蜂鬧蝶舞，側面表現了花兒的繁榮、鮮艷和香甜，表現了春天的生機勃勃，表達了作者對春天的喜愛之情。

從視覺角度描寫了春花鮮艷的顏色，從嗅覺角度描寫了春花香甜的味道，從聽覺角度描寫了蜜蜂喧鬧的聲音，表現了春天的勃勃生機，表達了作者對春天的喜愛之情。

描寫角度可分為正面描寫和側面描寫，還包括人的感官角度，視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

三、方法總結

通過以上例題的分析，結合相應考點的作用，我們就能更全面的答題，總結答題方法如下：

（1）句子賞析考查角度：①修辭手法。②人物描寫。③景物描寫。④詞語運用。⑤表現手法。⑥描寫角度。

（2）解題思路：找準角度→結合文本→分析效果。

（3）答題格式：方法、角度（修辭、描寫手法等）+內容（寫了什么具體內容）+作用（現人、物、景的特點和主旨、感情等）。

四、結語

現代文閱讀句子賞析的答題除了掌握方法并熟練運用外，考生能理解文本，讀透文本更是答題的關鍵，所以在平時多讀文章多練習，提升理解能力，提高閱讀質量，是取得句子賞析題高分的保證。