淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革

余曉斌

【摘 要】信息化時(shí)代已經(jīng)到來，計(jì)算機(jī)的影響越來越大，所以在中職學(xué)校中計(jì)算機(jī)課程早已成為教學(xué)中最為重要的組成部分，計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)于提高學(xué)生社會(huì)競爭力，培養(yǎng)學(xué)生綜合計(jì)算機(jī)素質(zhì)等等方面都起著非常重要的作用。但是就目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，還是存在著一些問題。本文對(duì)這些問題進(jìn)行探討分析，并且針對(duì)問題提出了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革意見。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)現(xiàn)狀；改革

隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才的要求越來越高，中職學(xué)校是否能夠在激烈的競爭者站穩(wěn)腳跟，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能還要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能。然而在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中依然還是存在著一些問題。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生計(jì)算機(jī)水平存在差異。由于中職學(xué)校的學(xué)生存在一定的特殊性，計(jì)算機(jī)水平也存在著差異，這就對(duì)于教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)帶來了一定的困擾。雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，每家每戶都有至少一臺(tái)電腦，但是學(xué)生用電腦也只是打游戲以及上網(wǎng)，再加上我國各地區(qū)之間計(jì)算機(jī)教學(xué)水平也存在差異性，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作知識(shí)的掌握程度不太一樣。

（2）專業(yè)知識(shí)不足，應(yīng)用能力不強(qiáng)。在中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，并沒有辦法可以勝任辦公自動(dòng)化、圖片處理以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等相關(guān)工作，因?yàn)樵谥新殞W(xué)校對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)一般都是淺嘗即止，教學(xué)不夠深入，即使設(shè)計(jì)了相關(guān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容但是學(xué)生學(xué)到的僅僅只是一些入門知識(shí)，并沒有深入的了解這些知識(shí)，所以專業(yè)知識(shí)不足。

（3）教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一。計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度非常之快，但是計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容并沒有隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而更新。而且在現(xiàn)有的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教材中良莠不齊種類繁多，很難能夠找到一些與中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容相符合的教學(xué)，且大部分教材的理論知識(shí)比較深入，內(nèi)容比較落后，實(shí)用性也比較欠缺，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果不盡如人意。

二、對(duì)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀提出的改革意見

（1）注重個(gè)體差異，因材施教。個(gè)體之間不管是智力、知識(shí)掌握能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等等方面都存在著差異。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該針隊(duì)學(xué)生之間計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力的差異進(jìn)行分組教學(xué)或者是分層教學(xué)，將掌握程度較高的學(xué)生以及掌握程度較低的學(xué)生進(jìn)行分組，讓好的同學(xué)幫助不好的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的掌握程度；分層次教學(xué)就是很對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提出不同的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，以便能夠滿足不同學(xué)生之間的教學(xué)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

重視實(shí)踐教學(xué)。計(jì)算機(jī)在中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作中都起著事關(guān)重要的作用，中職學(xué)校注重的就是培養(yǎng)學(xué)擁有職業(yè)技能的專業(yè)性人才。但是目前的情況就是計(jì)算機(jī)教師對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)的課時(shí)比較多，實(shí)踐上機(jī)課時(shí)比較少，學(xué)生并沒有多少機(jī)會(huì)能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作。所以在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，降低對(duì)于理論知識(shí)教學(xué)的重視程度。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中應(yīng)該注重實(shí)際操作能力與理論知識(shí)之間的結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程中將學(xué)生們灌輸理論實(shí)踐知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際操作能力的共同發(fā)展。

（2）更新教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。針對(duì)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教學(xué)教材內(nèi)容陳舊的問題，筆者認(rèn)為中職學(xué)校應(yīng)該尋找適合自己學(xué)校并且新穎緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展腳步的教材，另外教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備上網(wǎng)搜集更多關(guān)于計(jì)算機(jī)的最新資料知識(shí)等，也可以將在日常生活中比較常用到的軟件與教學(xué)進(jìn)行相融合，在教學(xué)的過程中教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些計(jì)算機(jī)的新知識(shí)、新技術(shù)，讓學(xué)生能夠充分的了解到計(jì)算機(jī)發(fā)展的迅猛以及社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的重視程度。另外中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)理念，改變以往教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位，將學(xué)生放到教學(xué)的主體中來，將自己放到指導(dǎo)的位置中去，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極主動(dòng)性。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅只是教授理論的課堂，實(shí)踐操作才是最重要的，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為主要的目標(biāo)。教師在教學(xué)中還應(yīng)該積極開展各種計(jì)算機(jī)技術(shù)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效率。除此之外，還要建立一個(gè)環(huán)境良好、思想穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，為教師教學(xué)提供良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，并且要提高學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的質(zhì)量，不能應(yīng)為學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件問題影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)還是存在一定的問題，所以中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該針對(duì)這些問題，改進(jìn)教學(xué)方式、更新教學(xué)內(nèi)容、利用自身的專業(yè)知識(shí)幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的積極主動(dòng)性，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為社會(huì)提供更加專業(yè)的應(yīng)用性人才。

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