淺析小學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系

崔智霞

【摘 要】本文通過中小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的探討，來闡述學(xué)校體育教育在素質(zhì)教育中的重要地位，在素質(zhì)教育的培養(yǎng)過程中，學(xué)校體育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育；素質(zhì)教育

隨著時間的推移，學(xué)校體育已全面向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。全面實施素質(zhì)教育，是現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢，因此，學(xué)校要不斷重視和加強體育的教育教學(xué)改革。

一、要不斷提高體育教師的自身素質(zhì)

體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

二、體育教學(xué)要滲透思想品質(zhì)教育

體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個性、獨特氣質(zhì)的形成。所以學(xué)校體育教育不僅是強體魄、長知識、增技能，更重要的一方面是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。只有不斷的探尋滲透的方法才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進學(xué)生健康成長。

學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明，通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好

《體育與健康課程標準》指出，“運動興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育健康課程目標和價值的有效保證。不難看出，課標中把運動興趣作用提高到很高的地位。在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)感興趣的時候，就會認真聽講，仔細觀看教師的示范動作，練習(xí)的時候就會積極參與，一絲不茍，刻苦完成，達到事半功倍的作用。反之，當學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)不感興趣的時候，就會心不在焉，馬馬虎虎，被動應(yīng)付，從而影響動作完成的質(zhì)量，結(jié)果事倍功半。

體育運動興趣是指人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的傾向。運動興趣不是先天就存在的，而是后天在社會活動和社會實踐中逐步形成和發(fā)展的。學(xué)生已有的體育運動興趣比較有限，并且不太穩(wěn)定，大多尚未形成興趣中心。但學(xué)生已有的體育運動興趣可以改變和發(fā)展，新的體育運動興趣可以通過教師教學(xué)上的引導(dǎo)去培養(yǎng)、發(fā)展、鞏固的。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強體育基本知識教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會學(xué)生運用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強學(xué)生自我鍛煉的能力。

四、加強課外體育活動，實現(xiàn)終身體育目的

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。兒童時期、青少年時期愛玩是他們的天性，正是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地全面鍛煉身體，促進學(xué)生身心健康，掌握體育的知識、技術(shù)，形成技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)體育意識的重要時期，是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。所以，我們要切實加強學(xué)校體育，讓每一個孩子都終身受益。而實現(xiàn)學(xué)校體育目標的組織形式有體育課和體育課外活動，在這兩者之間，體育課外活動是幫助學(xué)生實現(xiàn)健康的主要途徑，體育課是幫助學(xué)生實現(xiàn)健康的手段。只有學(xué)生能夠充分利用體育課學(xué)到的知識技能，培養(yǎng)自身的體育項目的興趣愛好和熱愛，持之以恒，科學(xué)地堅持體育課外活動，才是健康的源泉。同時，體育課外活動，其組織方式靈活.分散，內(nèi)容豐富多樣，有利于針對不同的群體，有利于根據(jù)個體的差異情況，有利于按照學(xué)生的興趣，達到自覺鍛煉的最佳方式，它是保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉的重要措施和實現(xiàn)學(xué)校體育目標的重要途徑，更是培養(yǎng)一個人終身體育觀念與意識的最佳選擇。

所以，要實現(xiàn)終身體育目的，必須在學(xué)校教育期間，加強體育課外活動，讓孩子們每天能自覺地參與體育活動，養(yǎng)成終身鍛煉與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且受益終身。

參考文獻：

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[2]《體育心理學(xué)》人民出版社1999年6月第一版

[3]《教育科學(xué)》2001年2月刊