淺談初中物理教學

劉躍明

物理在各學科中相對來說，有一定的難度，有這樣的一句話說到：“物理難，化學煩，幾何數學習題做不完”。其實會者不難，難者不會，只要師會教、生會學，一切難題都好解決。那么怎樣才能做到會教、會學呢？初中物理課堂教學形式有多種多樣，怎樣把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用呢？筆者認為要抓好以下幾個教學環節。

一、抓好入門教育

對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。所以，教師要在前幾節課上專門的設計一些有關的物理演示實驗，上好入門教育。讓學生真正的踏入物理門檻。促使一時的好奇變為永恒的愛。比如象通過演示“真空里的鬧鐘不能傳聲”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中孩子們都感到好奇而不得其解的現象。例如：“插入水中的筷子會彎折”、“物體的影子”“彩虹的出現”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣又有用，能解決他們心中的好多迷。為今后的奮發學習打下良好的開端。當然，后續工作也要緊抓不放，課堂設計的原則就是要一切從孩子興趣出發，每節課都要讓有趣的實驗和豐富的語言等圍繞學生的學習，讓他們對物理產生好感，不能厭倦。

二、了解初中物理的內容特點及學習要求

初中學的物理知識，相對來說是較淺易的，屬于感性認識、定性了解的內容占的比重大。初中物理涉及內容較廣，知識的深度、密集度明顯增加；抽象性、理論性、系統性、綜合性都上了一個臺階；習題數量增多，難度也加大了。學習過程中，雖然仍是以觀察和實驗為基礎，也會對物理現象和過程作些定性的討論，但多數是要經過較準確的定量測試或嚴格的分析、推理才得到結論，常常還要配合作圖說明和使用數學工具。

所以，要較順利地學好初中物理，就要求我們有更好的觀察、實驗能力，較高的抽象思維能力和較強的分析、解決物理問題的能力。這些能力的培養，要求我們在學習和應用物理知識時，認真做到實事求是。這些能力又是與學習物理基本知識（現象、概念、規律、理論等）的過程共同產生，相互促成的。知識越學越豐厚，能力也會越來越強，反之亦然。我們常常把基本知識和基本技能（觀察、實驗操作、科學思維、說明、作圖、數學運用等）統稱為“雙基”。所以，我們要緊扣“雙基”的學習和訓練，來逐步獲得和加強解決實際問題的能力。

三、注意把握重難點知識，化難為易

初中物理中，比較難學的知識點有：凸透鏡的成像規律，串聯、并聯電路的特點等。

在教學過程中，把這些重難點總結出來，給學生重點講解，就能起到重點突擊，各個擊破的效果。比如，在學習串聯、并聯電路時，要講清在串聯時，電流處處相等I總=I1=2...In；并聯時，電壓處處相等U總=U1=U2=...Un。串聯時，用電器短路，沒有電阻接入該部分的電路，電流表有電流通過，而電壓表示數為0；并聯時，用電器如果斷路，那么沒有電流通過電流表（因為沒回路了），然而電壓表可以測電阻兩端的電壓。學習有關凸透鏡成像的規律時，要講清，當物體放在焦點之外時，在凸透鏡另一側成的是倒立的實像，物距越小，像距越大，實像越大；當把物體放在焦點之內時，在凸透鏡同一側成的則是正立放大的虛像，物距越大，像距越大，虛像越大。實像都是倒立的，而虛像都是正立的。

四、要善于調動課堂氣氛，激發學生的學習興趣

物理不同于其他學科，如果教師一味地在課堂上喋喋不休地講解，而不關注課堂氣氛，那么課堂教學的效果可想而知。而如果物理教師能夠積極地調動課堂氣氛，則可以收到良好的教學效果。比如，可以在講解重力的有關內容時，聯系一下我們的“神舟飛船”，中國的航天員飛入太空，就進入一種失重的狀態，而失重就和我們現在講的重力有關系，在課堂上，教師可以給大家講講航天員楊利偉、翟志剛、景海鵬的故事，增強他們學好物理知識的信心和動力。在講解有關凸透鏡的成像規律的有關內容時，教師可以拿出顯微鏡和望遠鏡等教具，讓學生看看顯微鏡里的微小世界，和望遠鏡里的奇妙，把學生的興趣激發起來后，再講解相關的知識，物理的課堂肯定不再是沉悶的，教學目標也能有效地達成。另外，教師要善于對生活中常見的現象讓學生用物理知識來解釋其中原因。比如，菜刀為什么要弄成刀刃鋒利的，這可以聯系到摩擦力的知識；打雞蛋時在碗邊磕破，這利用的知識是物體間力的作用是相互的等等，如此講解，學生不僅不會再厭煩上物理課，還能加深對物理概念、規律的理解和運用，使學生更熟悉和熱愛生活，提高自身的綜合能力。

總之，物理這門理論性和實踐性都很強的學科，只有真正理解了其研究對象，面對眾多物理現象能知道其理論依據和現象的本質，明白了的物理的真正內涵，才可能對這門學科產生興趣，只有這樣才可能找到適合自己的學習方法找到屬于自己的那枚“貝殼”，學習這門課程便會事半功倍，對更高層次的學習也能從容應對。