繪“七彩云南” 賞多彩文化

雙紅

“七彩云南”是很多人向往的好地方。為了讓學生對云南有更深的感性認識，五年級組特意組織學生去北京中華民族園進行社會實踐活動。學生在民族園中尋找云南不同民族的各種建筑，他們用紙筆記錄所見、所感，用相機拍下云南特色建筑與民族服飾。還有一些學生購買云南民族特色裝飾物品，一些學生學會了傣族舞、竹竿舞。學生通過這次社會實踐活動，對云南的認識和理解加深了許多，為美術學科的繪本創作做好了充足的準備。

通過這次活動，學生對中國少數民族文化特別是云南自治區的民族民俗產生了濃厚的興趣。一些沒有去過云南的學生特別渴望了解和掌握更多的關于云南的文化和知識，并且希望能用自己喜愛的繪畫方法創作美術作品，于是，我便進行了“七彩云南”系列藝術繪畫活動，和學生一起探究多種表現形式，如郵票式畫法、兒童畫法、刮畫法、彩泥等，學生的創作思維在無限拓展，作品在逐漸豐富。

為了讓學生能更準確、更完美地進行繪本創作，課前，我先讓學生搜集了一些有關云南的信息資料和圖片資料。由于學生從沒有接觸過繪本創作，課上我針對繪本的文稿腳本書寫形式、封面的創作、封底的表現以及繪畫創作內容的表現手法、構圖、繪畫形式等一一進行了專業系統的輔導。這節課，學生在我的指導下，發揮自己的想象，大膽地表現了自己對云南的印象。通過繪本創作，學生既學習了繪本的表現手法和創作形式，又了解了“七彩云南”地區的民族文化、風土人情、歷史地貌，同時又更深地感受到中國少數民族文化的博大精深。

中國少數民族文化猶如汪洋大海，有取之不盡、用之不竭的財富。中國少數民族文化內涵豐富、博大精深，不僅是中國的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要組成部分。通過美術社會實踐活動，我帶領學生用畫筆繪“七彩云南”，賞多彩文化，在這個過程中，學生們了解了中國民族文化獨特的價值，萌生了珍惜民族文化遺產、關愛中國民族文化的情感。同時，這個活動讓學生學會傳承與保護文化遺產，這是美術教育工作者義不容辭的責任。

美術教育作為學校教育的重要組成部分，它的主要任務是“對學生進行審美教育，提高學生的審美素質”。只有讓學生真正認識了中國民族文化的價值，我們對傳統文化的保護和搶救才能主動、到位，才能卓有成效。