寫方方正正字，做堂堂正正人

李蕓

摘 要：如何培養學生良好的書寫習慣呢？在教學中是這樣做的：書寫姿勢要強調；書寫方法要教會；書寫點評要及時；書寫獎勵要跟上；書寫展示要鋪開。

關鍵詞：書寫習慣；書寫姿勢；書寫方法；書寫點評；書寫獎勵；書寫展示

曾經看過這樣一個小故事：兩個同學同時抄一篇文章，同時給一位老師批改，字好的那位同學得到了28分（滿分30分），而字不好的那位同學則得到了15分。這個故事后來經常被我拿來告誡學生，告訴他們要把字寫好來。

生活中也是如此，正所謂“字如其人”，如果一個人書寫十分潦草，那么我們會覺得這個人做事一定會很隨意，態度會不認真；如果一個人書寫十分工整，那么我們就會覺得這個人做事會很穩重，因為他對寫字這么簡單的事也能夠認真對待，那其他的事更不用說了。由此可見書寫工整是多么的重要啊！

這個學期，我又開始教一年級的孩子了，我把培養他們良好的書寫習慣放在第一位，因為，我想讓這些孩子從小就知道要寫方方正正字，做堂堂正正人。

如何來培養他們良好的書寫習慣呢？在教學中我是這樣做的：

一、書寫姿勢要強調

課標要求小學一年級要初步養成正確的寫字姿勢。每堂課寫字前，我都首先強調寫字姿勢：抬頭、挺胸、肩平、腳正；做到三個一：“一尺、一拳、一寸”，即眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠，我會告訴學生寫字是一件很嚴肅的事，所以，一定要態度端正，認真對待。接著我再強調握筆姿勢：我把筆握好，做好示范，大聲告訴學生用大拇指和食指將筆捏緊后往下輕壓，用中指的指甲根從筆桿的下方將筆從下往上抵住，筆桿要留出一寸長的距離。無名指、小指略彎曲成前后狀，兩指成一平面貼于桌面。筆桿向右后方傾倒在虎口上，手指和手腕放松。只要這樣手把手地教，節節課強調重復，就能使學生養成良好的書寫姿勢。

二、書寫方法要教會

有了良好的書寫姿勢，接著我要教會孩子們寫字的方法。在教學生寫字時，我首先讓孩子們書空字的筆順，搞清楚這些字是怎么寫的。再讓學生來觀察，這個字的關鍵筆畫是什么？它在田字格中的哪個位置？如何才能把這個字寫好能？接著我請“小老師”來講解，告訴我哪些關鍵筆畫壓橫中線，哪些關鍵筆畫壓豎中線。我會邊講邊用紅色粉筆標明這些關鍵筆畫，講明白之后，再請學生在書上的田字格中描紅練寫。長時間訓練，學生慢慢地知道寫好字要抓關鍵筆畫，只有抓住關鍵筆畫，這個字的字形才會好看。

三、書寫點評要及時

書寫之后的點評也是十分重要的，每節課我都會按學號讓五名學生輪流來點評他們的書寫作業。打開展示臺，作業鋪開，一張張小眼睛盯著大屏幕，當看到好的書寫時，他們會不約而同地齊呼：“好漂亮啊！”此時，我只要夸一句：“這個小朋友真會抓關鍵筆畫，瞧！他寫得多漂亮啊！老師獎給他一個五角星！”當看到不好書寫時，他們也會不約而同地發出“咦”的聲音來，表示不滿的情緒。此時，我就要好好分析一下這個小朋友的問題所在。通常，我還是會請“小老師”來幫我分析，我在一旁補充，這樣小朋友們更愿意聽。孩子都是需要關注的，當他知道，他寫的字美與丑，別人都會在乎，這樣他就會更在乎的。

四、書寫獎勵要跟上

我和孩子們約定，每次抄寫有幾個等級：優加星、優、良、訂正。

凡是得到十次優加星的同學，可以被評為“書寫之星”，并到我這領取一張“快樂小紙條”，小紙條的內容就是告訴家長，孩子因為被評為“書寫之星”，請家長為他感到驕傲！我還會把獲得這項榮譽的同學集體拍張照發到班級QQ群里去，讓爸爸媽媽們也為他們感到高興。孩子是最喜歡被關注的，這樣一做，他們書寫的積極性就越來越高，漸漸地，字也就寫得越來越好了！

五、書寫展示要鋪開

為了把書寫的積極性保持下去，我還開展了班級的書寫展示活動，把每一位獲得“書寫之星”孩子的作業拍到班級QQ群去，讓家長和孩子們一起來欣賞，一起來點評。同時，我也把紙質的作業張貼在教室的醒目之處，讓全班學生都來欣賞。對于這種做法，孩子和家長們都非常喜歡，孩子愿意把字寫好的動力也越來越大了。

看著孩子們的書寫一天比一天好，我十分開心。我想讓這些孩子從小就明白中國人就是要寫方方正正的字，做好堂堂正正

的人。

參考文獻：

高春宏.淺談低年級寫字教學指導策略[J].語文天地，2016（3）.